1. Engagez-vous, qu’ils
disaient
Bon d’accord
Mais, à quelles conditions
?
1
Pecha-Kucha
Marcel Lebrun
marcel.lebrun@uclouvain.be
Blog de M@rcel : http://bit.ly/Blogdemarcel
Twitter id : @mlebrun2
Scoop.it : http://www.scoop.it/u/marcel-lebrun

2. Motivation à apprendre
2

3. « S’engager » pour apprendre
Apprenants, formateurs, institutions … même combat !
3
Apprentissage
Formation
Innovation

4. L’engagement, des tensions contradictoires
L’engagement
entre envies et aspirations
…
et investissements et
risques … 4

5. Un oscillateur « harmonique »
5
Les « forces de rappel » à l’ordre

6. Un oscillateur « hormonique »
6
Les « forces de rappel » à l’ordre
internes & externes

7. Gartner Hype Cycle
7
Enclaves pionnières
…
Têtes de pont inséminatoires
…
Pratiques ancrées

8. Gartner Hype Cycle
8
Enclaves pionnières
…
Têtes de pont inséminatoires
…
Pratiques ancrées

9. sur
Internet
9

10. sur
Internet
10

11. sur
Internet
11

12. sur
Internet
12

13. Motivation ➤ Engagement ➤
Apprentissage
13

14. Motivation à apprendre
14
Perceptions de l’environnement
Albert Bandura

15. Motivation à apprendre
15
Explicitation
dès le début
des perceptions
des attentes
du dispositif
de l’évaluation

16. Motivation à apprendre
16
Perceptions de soi

17. Motivation à apprendre
17
Rolland Viau
Valeur de la Tâche ?
Sentiment de compétences ?
Quel contrôle ?

18. Motivation à apprendre
18

19. Motivation à apprendre
19
Pour « Csikszentmihalyi »,
prononcer
« chic-sainte-mi-aïe »
ou pour les anglophones
« Chick-Sent-me-high »

20. Motivation à apprendre
20
Bon, c’est tout jusqu’à tout à l’heure