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Le numérique et ses usages
Les usages scolaires
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IFE – ENS LyonPédagogie + Numériqu...
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Informatique : années 80
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Personnels vs. Professionnels
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Quelle pédagogie ? (1/2)
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« Le numérique n’est finalement qu’un miroir de la
façon dont le système gère le reste »
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Enssib usages-scolaires-numériques-2013 10-14

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Présentation à l'ENSSIB à Villeurbanne le 14 octobre 2013, pour la biennale du numérique : usages scolaires

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Enssib usages-scolaires-numériques-2013 10-14

  1. 1. Biennale du numérique 2013 Le numérique et ses usages Les usages scolaires Rémi Thibert IFE – ENS LyonPédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0
  2. 2. Un peu de sémantique Informatique : années 80 NTIC TIC(E) Numérique : sens plus global Pratiques sociales Infrastructures Supports d’inscription Contenus Modes de transmission technologie usages
  3. 3. Usages à l’école Personnels vs. Professionnels Administratifs vs. Pédagogiques Usages pédagogiques limités Retard français ?
  4. 4. Niveaux d’intégration Fourgous : Découverte Adoption Appropriation Création Compétice : Utilisation en classe Poursuite en dehors des locaux et des cours Activités essentiellement en dehors des cours FOAD Pratiques inchangées Changement de pratiques
  5. 5. Freins à l’intégration Rythme des innovation technologiques Formation (initiale & continue) Matériel et connexions Preuve de l’efficacité ? Changement de paradigme pédagogique Changement de posture de l’enseignant Politique d’établissement Approche pédagogique collective Projet numérique ?
  6. 6. Intégration réussie Rapport finlandais (2012) Intégration au projet d’établissement Méthode d’enseignement Curricula flexibles Communication Leadership et management Implication Recommandation CE (2010) Leadership, compétences, changement de paradigme pédagogique, formation, société de la connaissance, vision d’avenir.
  7. 7. Impact des TICE Terme non adapté ; grille de lecture obsolète Méta analyses Espoirs Motivation Nouvelles approches / organisations pédagogiques autonomie Besoin de nouveaux indicateurs Compétences transversales Responsabilisation, indépendance, motivation, présence, engagement, etc.
  8. 8. Ouverture aux parents Suivi administratif (Contrôle) Absences EdT Notes Partage projet pédagogique Implication des parents Lien école / vie professionnelle Europe France
  9. 9. Rapport au savoir Risques du numérique Lecteurs distraits vs lecture profonde Zapping vs concentration « Internet rend-il bête ? » (Nicholas Carr) Accès au savoir redéfini Savoir, autorité, évaluation Posture de l’enseignant Intelligence embarquée Hacker
  10. 10. Nouvelles façons d’apprendre Connexion permanente Pensée plus réticulaire et visuelle Multitâche Compétences transversales Verticalité vs horizontalité Nouveaux lieux Du CDI au 3C Nouvelle salle de classe
  11. 11. Nouvelle fracture numérique 3 fossés : Générationnel Social Culturel Usages divertissants vs. éducatifs
  12. 12. Quelle pédagogie ? (1/2) En Classe : Centrée sur les apprenants Intégrée au quotidien Collective ; mutualisation ; travaux de groupe (web 2.0)
  13. 13. Quelle pédagogie ? (2/2) Dans l’établissement Accompagnement à la scolarité (ENT, aide aux devoirs) Différenciation E-portfolio (autonomie, réflexivité, compétences) Personal Learning Environment E-stratégie ? Articulation avec le curriculum ? Culture du partage et du collectif Structure apprenante Leadership
  14. 14. Quelques réflexions « Le numérique n’est finalement qu’un miroir de la façon dont le système gère le reste » « Pour que la technologie ait une influence positive sur l’école, il faut qu’elle soit animée d’une intention »
  15. 15. Merci de votre attention Thibert Rémi (2012). Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0. Dossier de veille de l'IFÉ, n°79, novembre. Lyon : ENS de Lyon. Rémi Thibert : http://www.remithibert.net Twitter : @rthibert

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