Le document aborde l'accompagnement du processus d'orientation post-bac, en discutant des enjeux, problèmes et dispositifs existants au sein des lycées. Il souligne la nécessité de se connaître, de comprendre le monde professionnel et d'explorer les options de formation, tout en confrontant les représentations et réalités des métiers. Enfin, il insiste sur l'importance d'adapter l'accompagnement à un contexte incertain et en constante évolution.

1. Accompagner un
processus d’orientation
post-bac
Hélène WEBER
Mercredi 14 janvier 2015

2. Programme
1. « Accompagner un processus d’orientation », ça
veut dire quoi ?
2. Quels problèmes/difficultés cela pose-t-il ?
3. Quels sont les dispositifs actuellement mis en
œuvre au sein du lycée ?
4. Quel projet ?

3. « Accompagner un
processus d’orientation »

4. « Accompagner un
processus d’orientation »
Pour vous, cela consiste en quoi ?

5. Les enjeux de
l’accompagnement d’un
processus d’orientation
Exercices

6. Une liste de 40 métiers
Très différents les uns des autres

7. Nos représentations du
monde professionnel
Archaïques et partielles

8. Des offres d’emploi
d’actualité

9. Un monde professionnel
qui évolue sans cesse

10. Choisir selon ses critères
Psychologue auprès de mineurs délinquants dans
un centre de placement immédiat
Enseignant-chercheur à l’université
Manager chez McDonald’s

11. Nos représentation des
métiers
Décalées par rapport à la réalité ?

12. Histoires d’orientation

13. Les parcours de
formation sont nombreux,
complexes et variés

14. Les obstacles à surmonter
• Notre connaissance du monde professionnel
• Nos représentations concernant les métiers
• Notre connaissance des parcours de formation

15. …mais encore
• Le lien formation/emploi est incertain
• L’information n’est pas toujours facilement
accessible

16. Les enjeux liés à
l’accompagnement d’un
processus d’orientation

17. Comment donner de l’ambition sans
bercer d’illusions ?

18. Faut-il inciter à prendre des risques
même si le projet risque de ne pas se
réaliser ?

19. Faut-il s’adapter à la réalité ou plier la
réalité ?

20. Peut-on réellement choisir son
orientation ou reste-t-on le produit d’un
certain nombre de déterminismes ?

21. Comment accompagner un processus
d’orientation dans un contexte si
incertain ?

22. « Accompagner un
processus d’orientation »
Pour vous, cela consiste en quoi ?

23. Apprendre à s’orienter

24. Trois objectifs
• Se connaître
• Connaître le monde professionnel
• Découvrir les voies de formation possibles

25. Quels dispositifs ?

26. Bilan de l’actuel
• Les dispositifs déjà mis en place : aspects positifs,
négatifs, à améliorer
• Les projets à inventer et/ou à mettre en place
• Les besoins en formation