Ce document présente une formation en ligne de cinq semaines sur l'utilisation des mind maps, animée par Hélène Weber. Chaque semaine aborde des thèmes différents tels que le fonctionnement de la mémoire, la création de mind maps, et des exercices pratiques pour améliorer la mémorisation. La formation se termine par une auto-évaluation et un bilan des compétences acquises.

1. Initiation à l’utilisation des
Mind maps
FORMATION EN LIGNE
WWW.ETUDIER PLUS EFFICACEMENT.COM
HÉLÈNE WEBER

2. Programme
Formation sur 5 semaines
Préalable : vos attentes
Semaine 1 : Faire connaissance
Semaine 2 : Le fonctionnement de la mémoire
Semaine 3 : Mieux mémoriser grâce aux mind maps
Semaine 4 : Questions pratiques
Semaine 5 : Bilan et auto-évaluation

3. Préalable
Questions posées avant le début de la formation :
 Quelles sont vos attentes ?
 Utilisez-vous déjà un logiciel de création de mind
maps ?
Les « apports méthodologiques » ne sont pas pré-formatés mais adaptés
au groupe de participants en
fonction des réponses aux exercices proposés.

4. Semaine 1 : Faire connaissance
AVEC L’OUTIL ET ENTRE PARTICIPANTS

5. Objectifs pédagogiques
• Faire connaissance entre participants (l'intérêt de cette
formation est qu'elle va vous mettre en relation avec
d'autres personnes qui ont les mêmes objectifs que vous).
• Découvrir l'outil de manière ludique et appréhender
son intérêt pour "organiser ses idées".
• Se confronter aux difficultés que l'on rencontre
lorsque l'on doit réaliser une mind map.

6. Exercices
Les exercices de la première semaine ont pour objectifs de :
 Définir ce qu’est une mind map.
 Réaliser une première mind map (à la main).
 Commencer à se questionner sur les difficultés que l’on rencontre
lorsque l’on utilise cet outil.

7. Apports méthodologiques
 Vidéo : définition et mode d’emploi
Les mind maps :
 Différentier le fond de la forme
 Envisager les différents usages possibles
 Repérer le potentiel de l’outil
 Adapter l’outil à ses besoins
 Les premières difficultés

8. Semaine 2 :
Le fonctionnement de la mémoire
MIND MAP ET MÉMORISATION

9. Objectifs pédagogiques
 S'approprier le logiciel Freemind (création de mind
maps informatiques).
 Mieux appréhender comment fonctionne la
mémoire.
 Envisager pourquoi la représentation des
informations sous forme de mind map favorise la
mémorisation des informations.

10. Exercices
Les exercices de la deuxième semaine ont pour objectifs de :
 Se questionner sur l’intérêt et les limites de faire une mind map pour
communiquer des informations à d’autres.
 Découvrir comment fonctionne la mémoire.

11. Apports méthodologiques
 Vidéo : le fonctionnement de la mémoire
 Quels sont les grands principes du fonctionnement de la
mémoire ?
 En quoi les mind maps instaurent un rapport positif entre le
cerveau et les informations ?
 Diaporama : questions et problèmes
 Synthèse des questions posées et des difficultés rencontrées
par les participants.

12. Semaine 3 :
Favoriser ses capacités de mémorisation
grâce aux mind maps
DES MIND MAPS POUR MIEUX MÉMORISER

13. Objectifs pédagogiques
 Formaliser les informations sous forme de mind map
pour les mémoriser.
 Mettre en lien l’utilisation des mind maps avec le
fonctionnement de la mémoire.

14. Exercices
Les exercices de la troisième semaine ont pour objectifs de :
 Envisager comment l’outil permet de « réfléchir à plusieurs » (par la
participation à une mind map collaborative).
 Repérer l’intérêt des concepts et des mots-clés pour synthétiser les
informations.
 Évaluer ses capacités à transformer un contenu sous forme de mind map :
processus de sélection et de mise en lien des informations.
 Prendre du recul par rapport à ses difficultés et commencer à envisager des
solutions et à construire des réponses.

15. Apports méthodologiques
 Vidéo : fiche ou mind map ?
Quel est l’intérêt de faire une mind map par rapport à
une fiche de révision ?
 De quoi votre cours est-il fait ?
 Qu’est-ce qu’une fiche de révision ?
 Quels sont les avantages d’une mind map ?

16. Semaine 4 :
Questions pratiques
AMÉLIORER SA TECHNIQUE

17. Objectif pédagogique
• Préciser individuellement quelles sont ses questions
et difficultés.

18. Exercices
Les exercices de la quatrième semaine ont pour objectifs de :
 Appliquer l’outil à ses apprentissages en cours.
 Envisager concrètement les difficultés rencontrées lorsqu’il
s’agit de réutiliser une mind map dans le cadre de la
révision d’un contenu.

19. Apports méthodologiques
 Vidéo : prendre des notes sous forme de mind map
Quelles sont l’intérêt et les difficultés de prendre des
notes sous forme de mind map ?
 Ecrire et réfléchir en même temps
 Un gain de temps appréciable
 Que privilégier ?

20. Semaine 5 :
Auto-évaluation et bilan
DE LA FORMATION ET DES QUESTIONS
ENCORE EN ATTENTE DE RÉPONSE

21. Objectifs pédagogiques
 Permettre une auto-évaluation de son implication
dans la formation.
 Faire le bilan de ce que cette formation aura apporté
à chaque participant, ainsi que des questions qui
restent en suspend.

22. Exercices
Les exercices de la cinquième semaine ont pour objectifs de :
 Faire la synthèse du contenu abordé pendant les cinq
semaines de formation.
 Faire le bilan de la formation.
 Répondre aux dernières questions encore en suspend.

23. Apports méthodologiques
 Vidéo : la forme mind map est-elle toujours la plus
adaptée ?
 Peut-on s’affranchir de la forme « mind map » tout en prenant
en compte les 3 grands principes du fonctionnement de la
mémoire ?
 Vidéo : comment utiliser les mind maps pour
apprendre ?
 Quand et comment utiliser l’outil mind map lorsque l’on
apprend ?
 Diaporama : bilan de la formation

24. Vous souhaitez vous inscrire ?
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A bientôt,
Hélène WEBER