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Initiation à l’utilisation des
         Mind maps

        FORMATION EN LIGNE

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          HÉLÈNE WEBER
Programme

Formation sur 5 semaines

Préalable : vos attentes
Semaine 1 : Faire connaissance
Semaine 2 : Le fonctionnement de la mémoire
Semaine 3 : Mieux mémoriser grâce aux mind maps
Semaine 4 : Questions pratiques
Semaine 5 : Bilan et auto-évaluation
Préalable

Questions posées avant le début de la formation :
 Quelles sont vos attentes ?
 Utilisez-vous déjà un logiciel de création de mind
  maps ?



Les « apports méthodologiques » ne sont pas pré-formatés mais adaptés
                       au groupe de participants en
             fonction des réponses aux exercices proposés.
Semaine 1 : Faire connaissance

   AVEC L’OUTIL ET ENTRE PARTICIPANTS
Objectifs pédagogiques

• Faire connaissance entre participants (l'intérêt de cette
  formation est qu'elle va vous mettre en relation avec
  d'autres personnes qui ont les mêmes objectifs que vous).


• Découvrir l'outil de manière ludique et appréhender
 son intérêt pour "organiser ses idées".

• Se confronter aux difficultés que l'on rencontre
 lorsque l'on doit réaliser une mind map.
Exercices

Les exercices de la première semaine ont pour objectifs de :

 Définir ce qu’est une mind map.
 Réaliser une première mind map (à la main).
 Commencer à se questionner sur les difficultés que l’on rencontre
  lorsque l’on utilise cet outil.
Apports méthodologiques

 Vidéo : définition et mode d’emploi


Les mind maps :
    Différentier le fond de la forme
    Envisager les différents usages possibles
    Repérer le potentiel de l’outil
    Adapter l’outil à ses besoins
    Les premières difficultés
Semaine 2 :
Le fonctionnement de la mémoire

      MIND MAP ET MÉMORISATION
Objectifs pédagogiques

 S'approprier le logiciel Freemind (création de mind
 maps informatiques).

 Mieux appréhender comment fonctionne la
 mémoire.

 Envisager pourquoi la représentation des
 informations sous forme de mind map favorise la
 mémorisation des informations.
Exercices

Les exercices de la deuxième semaine ont pour objectifs de :

 Se questionner sur l’intérêt et les limites de faire une mind map pour
  communiquer des informations à d’autres.

 Découvrir comment fonctionne la mémoire.
Apports méthodologiques

 Vidéo : le fonctionnement de la mémoire
   Quels sont les grands principes du fonctionnement de la
    mémoire ?
   En quoi les mind maps instaurent un rapport positif entre le
    cerveau et les informations ?


 Diaporama : questions et problèmes
   Synthèse des questions posées et des difficultés rencontrées
    par les participants.
Semaine 3 :
Favoriser ses capacités de mémorisation
         grâce aux mind maps

   DES MIND MAPS POUR MIEUX MÉMORISER
Objectifs pédagogiques

 Formaliser les informations sous forme de mind map
 pour les mémoriser.

 Mettre en lien l’utilisation des mind maps avec le
 fonctionnement de la mémoire.
Exercices

Les exercices de la troisième semaine ont pour objectifs de :

 Envisager comment l’outil permet de « réfléchir à plusieurs » (par la
  participation à une mind map collaborative).

 Repérer l’intérêt des concepts et des mots-clés pour synthétiser les
  informations.

 Évaluer ses capacités à transformer un contenu sous forme de mind map :
  processus de sélection et de mise en lien des informations.

 Prendre du recul par rapport à ses difficultés et commencer à envisager des
  solutions et à construire des réponses.
Apports méthodologiques

 Vidéo : fiche ou mind map ?


Quel est l’intérêt de faire une mind map par rapport à
une fiche de révision ?
 De quoi votre cours est-il fait ?
 Qu’est-ce qu’une fiche de révision ?
 Quels sont les avantages d’une mind map ?
Semaine 4 :
Questions pratiques

 AMÉLIORER SA TECHNIQUE
Objectif pédagogique


• Préciser individuellement quelles sont ses questions
 et difficultés.
Exercices

Les exercices de la quatrième semaine ont pour objectifs de :


 Appliquer l’outil à ses apprentissages en cours.


 Envisager concrètement les difficultés rencontrées lorsqu’il
  s’agit de réutiliser une mind map dans le cadre de la
  révision d’un contenu.
Apports méthodologiques

 Vidéo : prendre des notes sous forme de mind map


Quelles sont l’intérêt et les difficultés de prendre des
notes sous forme de mind map ?
 Ecrire et réfléchir en même temps
 Un gain de temps appréciable
 Que privilégier ?
Semaine 5 :
Auto-évaluation et bilan

DE LA FORMATION ET DES QUESTIONS
  ENCORE EN ATTENTE DE RÉPONSE
Objectifs pédagogiques

 Permettre une auto-évaluation de son implication
 dans la formation.

 Faire le bilan de ce que cette formation aura apporté
 à chaque participant, ainsi que des questions qui
 restent en suspend.
Exercices

Les exercices de la cinquième semaine ont pour objectifs de :

 Faire la synthèse du contenu abordé pendant les cinq
  semaines de formation.

 Faire le bilan de la formation.


 Répondre aux dernières questions encore en suspend.
Apports méthodologiques

 Vidéo : la forme mind map est-elle toujours la plus
 adaptée ?
    Peut-on s’affranchir de la forme « mind map » tout en prenant
     en compte les 3 grands principes du fonctionnement de la
     mémoire ?

 Vidéo : comment utiliser les mind maps pour
 apprendre ?
    Quand et comment utiliser l’outil mind map lorsque l’on
     apprend ?

 Diaporama : bilan de la formation
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A bientôt,
Hélène WEBER

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Influence et manipulation de Robert Cialdini : un exemple de lecture "efficace"
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Initiation à l’utilisation des mind maps

  • 1. Initiation à l’utilisation des Mind maps FORMATION EN LIGNE WWW.ETUDIER PLUS EFFICACEMENT.COM HÉLÈNE WEBER
  • 2. Programme Formation sur 5 semaines Préalable : vos attentes Semaine 1 : Faire connaissance Semaine 2 : Le fonctionnement de la mémoire Semaine 3 : Mieux mémoriser grâce aux mind maps Semaine 4 : Questions pratiques Semaine 5 : Bilan et auto-évaluation
  • 3. Préalable Questions posées avant le début de la formation :  Quelles sont vos attentes ?  Utilisez-vous déjà un logiciel de création de mind maps ? Les « apports méthodologiques » ne sont pas pré-formatés mais adaptés au groupe de participants en fonction des réponses aux exercices proposés.
  • 4. Semaine 1 : Faire connaissance AVEC L’OUTIL ET ENTRE PARTICIPANTS
  • 5. Objectifs pédagogiques • Faire connaissance entre participants (l'intérêt de cette formation est qu'elle va vous mettre en relation avec d'autres personnes qui ont les mêmes objectifs que vous). • Découvrir l'outil de manière ludique et appréhender son intérêt pour "organiser ses idées". • Se confronter aux difficultés que l'on rencontre lorsque l'on doit réaliser une mind map.
  • 6. Exercices Les exercices de la première semaine ont pour objectifs de :  Définir ce qu’est une mind map.  Réaliser une première mind map (à la main).  Commencer à se questionner sur les difficultés que l’on rencontre lorsque l’on utilise cet outil.
  • 7. Apports méthodologiques  Vidéo : définition et mode d’emploi Les mind maps :  Différentier le fond de la forme  Envisager les différents usages possibles  Repérer le potentiel de l’outil  Adapter l’outil à ses besoins  Les premières difficultés
  • 8. Semaine 2 : Le fonctionnement de la mémoire MIND MAP ET MÉMORISATION
  • 9. Objectifs pédagogiques  S'approprier le logiciel Freemind (création de mind maps informatiques).  Mieux appréhender comment fonctionne la mémoire.  Envisager pourquoi la représentation des informations sous forme de mind map favorise la mémorisation des informations.
  • 10. Exercices Les exercices de la deuxième semaine ont pour objectifs de :  Se questionner sur l’intérêt et les limites de faire une mind map pour communiquer des informations à d’autres.  Découvrir comment fonctionne la mémoire.
  • 11. Apports méthodologiques  Vidéo : le fonctionnement de la mémoire  Quels sont les grands principes du fonctionnement de la mémoire ?  En quoi les mind maps instaurent un rapport positif entre le cerveau et les informations ?  Diaporama : questions et problèmes  Synthèse des questions posées et des difficultés rencontrées par les participants.
  • 12. Semaine 3 : Favoriser ses capacités de mémorisation grâce aux mind maps DES MIND MAPS POUR MIEUX MÉMORISER
  • 13. Objectifs pédagogiques  Formaliser les informations sous forme de mind map pour les mémoriser.  Mettre en lien l’utilisation des mind maps avec le fonctionnement de la mémoire.
  • 14. Exercices Les exercices de la troisième semaine ont pour objectifs de :  Envisager comment l’outil permet de « réfléchir à plusieurs » (par la participation à une mind map collaborative).  Repérer l’intérêt des concepts et des mots-clés pour synthétiser les informations.  Évaluer ses capacités à transformer un contenu sous forme de mind map : processus de sélection et de mise en lien des informations.  Prendre du recul par rapport à ses difficultés et commencer à envisager des solutions et à construire des réponses.
  • 15. Apports méthodologiques  Vidéo : fiche ou mind map ? Quel est l’intérêt de faire une mind map par rapport à une fiche de révision ?  De quoi votre cours est-il fait ?  Qu’est-ce qu’une fiche de révision ?  Quels sont les avantages d’une mind map ?
  • 16. Semaine 4 : Questions pratiques AMÉLIORER SA TECHNIQUE
  • 17. Objectif pédagogique • Préciser individuellement quelles sont ses questions et difficultés.
  • 18. Exercices Les exercices de la quatrième semaine ont pour objectifs de :  Appliquer l’outil à ses apprentissages en cours.  Envisager concrètement les difficultés rencontrées lorsqu’il s’agit de réutiliser une mind map dans le cadre de la révision d’un contenu.
  • 19. Apports méthodologiques  Vidéo : prendre des notes sous forme de mind map Quelles sont l’intérêt et les difficultés de prendre des notes sous forme de mind map ?  Ecrire et réfléchir en même temps  Un gain de temps appréciable  Que privilégier ?
  • 20. Semaine 5 : Auto-évaluation et bilan DE LA FORMATION ET DES QUESTIONS ENCORE EN ATTENTE DE RÉPONSE
  • 21. Objectifs pédagogiques  Permettre une auto-évaluation de son implication dans la formation.  Faire le bilan de ce que cette formation aura apporté à chaque participant, ainsi que des questions qui restent en suspend.
  • 22. Exercices Les exercices de la cinquième semaine ont pour objectifs de :  Faire la synthèse du contenu abordé pendant les cinq semaines de formation.  Faire le bilan de la formation.  Répondre aux dernières questions encore en suspend.
  • 23. Apports méthodologiques  Vidéo : la forme mind map est-elle toujours la plus adaptée ?  Peut-on s’affranchir de la forme « mind map » tout en prenant en compte les 3 grands principes du fonctionnement de la mémoire ?  Vidéo : comment utiliser les mind maps pour apprendre ?  Quand et comment utiliser l’outil mind map lorsque l’on apprend ?  Diaporama : bilan de la formation
  • 24. Vous souhaitez vous inscrire ? www.etudier-plus-efficacement.com A bientôt, Hélène WEBER