Le document présente une méthode pédagogique en six étapes pour aider à la mémorisation et à la structuration de l’information, comprenant des techniques telles que les récits, les mind maps et les fiches de révision. Chaque étape vise à donner du sens aux informations et à favoriser une meilleure compréhension et réflexion. Il propose des outils pratiques pour élaborer des fiches de contenu, de méthode et de problèmes, tout en mettant l'accent sur l'expérimentation collective.

1. Les ateliers
pédagogiques
Hélène Weber
donnezdusens.fr

2. Mémoriser
Evoquer les informations
Leur donner du sens
Sélectionner les informations-
clés
Les associer en identifiant les
liens logiques qui les organisent
Mettre en évidence la structure
du contenu
Réactiver

3. Comment donner du
sens aux informations
et mettre en évidence
leurs liens logiques ?
Comment élaborer des
fiches de révision
pertinentes et utiles ?
Comment exploiter
concrètement les grands
principes de la mémoire
pour apprendre ?

4. Mémoriser dans le but de
mieux réfléchir
Atelier n°6/12

5. Les 6 étapes de l’atelier
1. Le récit
2. Les Mind Maps
3. Les fiches-contenu
4. Les fiches-méthode
5. Les fiches-problème
6. L’expérimentation

6. Etape n°1
Le récit

7. Etape n°1
Se mettre deux par deux
L’un raconte à l’autre le
dernier film qu’il a vu
« Que se passe-t-il dans
votre tête ? »

8. Etape n°1
Faire revenir les
souvenirs
associés au film et
les transmettre
de manière
intelligible
Encoder les
informations
pour les
appréhender

9. Encoder les
informations
pour les
appréhender
Apprendre
=
« Prendre en soi »
Le cerveau encode les
informations pour les
stocker (ou pas)
A partir de ce que
nous savons déjà

10. Etape n°1Faire revenir les
souvenirs
associés au film et
les transmettre
de manière
intelligible
Film
Info-clé
Info-clé
Info-clé

11. Etape n°1Faire revenir les
souvenirs
associés au film et
les transmettre
de manière
intelligible
Film
Info-clé
Info-clé
Info-clé
Détail DétailDétail
Détail Détail Détail Détail

12. Etape n°1Faire revenir les
souvenirs
associés au film et
les transmettre
de manière
intelligible
Film
Info-clé
Info-clé
Info-clé
Détail DétailDétail
Détail Détail Détail Détail

13. Etape n°2
Les Mind Maps

14. Les Mind Maps
C’est quoi ? Pourquoi ? A quoi ça
sert ?
Mais
encore ?
Avec quoi ? Comment ?

15. Les Mind Maps
C’est quoi ?

16. Les Mind Maps
Une manière de représenter les informations qui s’inspire du
fonctionnement du cerveau
Association de concepts-clés
selon des ramifications
non linéaires

17. Les Mind Maps
Pourquoi ?

18. Les Mind Maps
Réaliser une Mind Map oblige à exploiter les grands principes
du fonctionnement de la mémoire
Donner du sens aux informations
Sélectionner les informations-clés
Les associer en identifiant les liens logiques qui les organisent
Mettre en évidence la structure du contenu

19. Les Mind Maps
A quoi ça sert ?

20. Les Mind Maps
Traduire un contenu pour mieux le comprendre, mieux le
mémoriser et mieux réfléchir face à un problème
Comprendre Mémoriser Réfléchir

21. Les Mind Maps
Mais encore ?

22. Les Mind Maps
Réaliser des fiches de révision, prendre des notes, construire
un plan, rassembler ses idées sur un sujet…

23. Les Mind Maps
Comment ?
1- Inscrivez votre thème au centre d'une feuille A4 format paysage.
2- Elaborez des ramifications qui rayonnent autour de ce thème central pour y inscrire vos
informations secondaires.
3- Inscrivez les informations sous forme de mots-clès, d’images, de symboles ou de schèmas.
4- Utilisez toutes les astuces possibles pour exploiter au mieux votre mémoire visuelle.

24. Les Mind Maps
Comment mémoriser une Mind Map ?
1- Entraînez-vous à recréer une image de votre Mind Map dans votre tête.
2- Prenez une feuille blanche et reproduisez votre Mind Map de mémoire.
3- Comparez vos deux Mind Maps, corrigez vos erreurs et complétez-la le cas échéant.
4- Prévoyez de réactiver votre Mind Map plusieurs fois, jusqu'à la connaître avec
précision.
5- Vous pouvez également vous entraîner à répondre à des questions d'examen en ayant
vos Mind Maps à portée de main (c’est également une bonne manière de les mémoriser, de
les compléter et de les corriger : par la pratique).

27. Très belle
armoire
Très bien
conçue
…mais vide

28. Etape n°3
Les fiches-contenu

29. Les fiches-contenu

30. Les fiches-contenu
Objectif :
Mettre en évidence
la structure d’un
contenu

31. Les fiches-contenu
Objectif :
Mettre en évidence
la structure d’un
contenu
C’est quoi ?
A quoi ça sert ?

32. Les fiches-contenu
Objectif :
Mettre en évidence
la structure d’un
contenu
C’est quoi ?
A quoi ça sert ?

33. Les fiches-contenu
Objectif :
Mettre en évidence
la structure d’un
contenu
C’est quoi ?
A quoi ça sert ?

34. Etape n°4
Les fiches-méthode

35. Les fiches-méthode
Objectif :
Identifier le mode
d’emploi de ses
connaissances

36. Les fiches-méthode
Objectif :
Identifier le mode
d’emploi de ses
connaissances
C’est quoi ?
A quoi ça sert ?
Comment ?

37. Les fiches-méthode
Objectif :
Identifier le mode
d’emploi de ses
connaissances
C’est quoi ?
A quoi ça sert ?
Comment ?
Recette
Je ne me pose aucune question
J’applique sans réfléchir
Méthode
Je sais à chaque étape POURQUOI
je procède de telle manière

38. Les fiches-méthode
Comment appliquer la technique « pomodoro » ?

39. Les fiches-méthode
Comment s’organiser dans le cadre d’une épreuve de dissertation ?

40. Etape n°5
Les fiches-problème

41. Les fiches-problème
Objectif :
Classer ses
connaissances en
fonction d’un
problème à résoudre

42. Les fiches-problème
Objectif :
Classer ses
connaissances en
fonction d’un
problème à résoudre
Identifier un
problème
Différents cas
possibles
Faire des liens avec les
outils à disposition
Vous savez que vous êtes en train de réaliser une fiche problème
quand la réponse à votre question est : « ça dépend »

43. Les fiches-problème
Sciences
Comment résoudre une équation différentielle ?
Comment calculer l’accélération d’un point matériel ?
Comment déterminer le pH d’une solution ?
Comment calculer une incertitude ?
Comment intégrer une équation ?

44. Les fiches-problème
Comment déterminer le pH d’une solution ?
ÇA DEPEND
BASE ACIDE

45. Les fiches-problème
Comment déterminer le pH d’une solution ?
ÇA DEPEND
BASE ACIDE
Fort Fort

46. Les fiches-problème
Comment déterminer le pH d’une solution ?
ÇA DEPEND
BASE ACIDE
Fort FortFaibleFaible

47. Les fiches-problème
Lettres et sciences humaines
L’homme est-il condamné à apprendre ?
Quel rôle a joué l’URSS dans les relations internationales de 1945 à 1991 ?
Le personnage de roman permet-il de mieux comprendre la psychologie humaine ?
Quel rôle joue la mise en scène concernant l’émotion que suscite le texte théâtral ?
La poésie est-elle une invitation au voyage ?

48. Les fiches-problème
L’homme est-il condamné à apprendre ?
ÇA DEPEND
Définition
des termes
Contexte
culturel
De la période
de sa vie
De son projet
De la période de
l’histoire

51. Etape n°5
L’expérimentation

52. Faire ensemble

53. Objectifs
Apprendre à structurer les
informations en mettant
en évidence les liens
logiques qui les organisent
S’approprier une technique
de réalisation de fiches de
révision

54. Hélène Weber
donnezdusens.fr