EIG Promo 2 - Présentation du défi CoachÉlève, AssistProfEtalab
Programme Entrepreneur.e d'Intérêt Général - Promotion 2.
Session d'information du 10 octobre 2017.
Pitch du défi CoachÉlève, AssistProf du Ministère de l'Éducation Nationale.
Pour en savoir plus : https://entrepreneur-interet-general.etalab.gouv.fr/
EIG Promo 2 - Présentation du défi CoachÉlève, AssistProfEtalab
Programme Entrepreneur.e d'Intérêt Général - Promotion 2.
Session d'information du 10 octobre 2017.
Pitch du défi CoachÉlève, AssistProf du Ministère de l'Éducation Nationale.
Pour en savoir plus : https://entrepreneur-interet-general.etalab.gouv.fr/
Dans le respect des orientations de la Loi-Cadre 51.17, le FORCAP appuie l’élaboration du «système d’information national et intégré de la formation professionnelle» (SIIFP) pour:
Collecter, stoker et codifier les informations sur le secteur (« données » en informatique): le SIIFP doit intégrer de manière cohérente ces données à partir de sources différentes : éducation nationale, opérateurs de formation, enseignement supérieur, marché du travail, études statistiques sur le contexte socio-économique et démographique du pays.
Traiter et exploiter ces données/informations, à des fins de planification, pilotage, gestion et suivi-évaluation du dispositif national de FP.
Le SIIFP permettra la collecte, l’échange et le traitement-exploitation des données:
référentielles nationales; (ii) de production et enfin (iii) liées aux processus (workflows)
visant à
rationaliser les opérations métiers (approche BPM et avec un ERP)
renforcer l’analyse et l’aide à la décision (planification et suivi-évaluation) à travers une meilleure gouvernances des données (Master Data Management), leur cartographie (SIG) et des fonctionnalités en appui au système décisionnel.
Projet Charlemagne
Le monde de l’éducation est vaste, le projet Charlemagne concerne l'éducation préscolaire et l'enseignement primaire et secondaire (PPS). – Une clientèle de 1,3 million d’élèves au PPS dont le Ministère assure le financement en toute équité selon les règles budgétaires établies.
Gouvernance du système d'information et parties prenantesAbdeslam Menacere
Comprendre votre rôle dans le contexte des systèmes d’information
Comprendre les enjeux de la gouvernance des systèmes d’information
Connaitre les normes, les méthodes et les outils adaptés au contexte des SI
Savoir identifier et nommer les parties prenantes, et comprendre la gestion du changement
Histoire d'une transformation : d'un plateau legacy vers un train SAFe - Agil...Agile En Seine
Présenté par Thomas Clavier, AZAE et Stéphane Hecquet, iMSA
L'informatique de la mutualité sociale agricole (MSA) est en pleine transformation digitale. iMSA fait fasse à de nombreux challenges :
- Répondre de plus en plus vite aux changements législatifs
- Répondre de plus en plus vite aux demandes des caisses.
- Recruter de nouveaux talents
Après la mise en place d'un premier train SAFe sur le volet digital, iMSA a commencé à généraliser l'agilité à l'échelle et a démarré plusieurs train dont un premier dans un cadre legacy. C'est cette histoire que nous voulons vous raconter
Quel retour d’expérience peut-on établir à l’issue de cette première année ? Quels sont les changements sur les évolutions d’organisation ? Comment s’est opérée la mise en place d’un cadre agile malgré la crise sanitaire ? Quelles adoptions ont été accomplies par les différentes entités ? Comment la transformation par les OKR contamine le reste de l'iMSA ?
Stéphane Hecquet, RTE de ce train pas comme les autres vient témoigner de cette transformation, des succès et des prochains challenges à relever, avec un des coachs qui accompagnent cette transformation, Thomas Clavier.
Thomas Clavier, Coach agile & software craftmanship, AZAE
Je suis coach agile chez Azaé, enseignant à l'université de Lille 1, mes sujets de prédilection sont l'agilité, devops, docker, le lean startup et l'artisanat logiciel. Depuis plus de 10 ans, j'essaye de transformer le travail en un jeu, faire progresser les développeurs et challenger les managers, poser des questions pour faire grandir les équipes.
Stéphane Hecquet, Manager Applications, iMSA
De formation universitaire scientifique (DEA), parcours assez standard passé par fonctions programmeur et Analyste sur différentes techno (Cobol, Java, Unix, Sql), Chef de projet, Responsable de Pôle, Directeur de projets, Manager d’Applications. A présent toujours en fonction de manager avec une mission de RTE confiée dans le cadre de la mise en place d’un 1er train SAFe dans notre Direction SI Métier, afin d’accompagner la transition vers l’agilité à l’échelle et de comprendre l’ensemble du cadre et des missions autour de ce type d’organisation. Appétence pour la compréhension fonctionnelle et opérationnelle, la polyvalence, l’aide à la résolution des difficultés, l’accompagnement des changements individuels et collectifs.
Cette présentation reprend les principaux concepts liés au sujet de la validation des acquis de l'expérience et met en exergue les conditions de réussite d'une telle démarche.
Il existe une grande diversité de plateformes : open source, commerciales, plateformes compatibles Scorm / AICC, plateformes Mooc, plateformes de réseau social…
Pour vous aider dans votre choix, le FFFOD réalise chaque année un comparatif qui s'appuie sur des critères objectifs. Retrouvez l'édition 2017.
El documento proporciona información sobre el Instituto Universitario Quisqueya-América. El Instituto Universitario Quisqueya-América se encuentra en el Campus Universitario Tabarre, en el número 43 del Boulevard 15 de Octubre.
Dans le respect des orientations de la Loi-Cadre 51.17, le FORCAP appuie l’élaboration du «système d’information national et intégré de la formation professionnelle» (SIIFP) pour:
Collecter, stoker et codifier les informations sur le secteur (« données » en informatique): le SIIFP doit intégrer de manière cohérente ces données à partir de sources différentes : éducation nationale, opérateurs de formation, enseignement supérieur, marché du travail, études statistiques sur le contexte socio-économique et démographique du pays.
Traiter et exploiter ces données/informations, à des fins de planification, pilotage, gestion et suivi-évaluation du dispositif national de FP.
Le SIIFP permettra la collecte, l’échange et le traitement-exploitation des données:
référentielles nationales; (ii) de production et enfin (iii) liées aux processus (workflows)
visant à
rationaliser les opérations métiers (approche BPM et avec un ERP)
renforcer l’analyse et l’aide à la décision (planification et suivi-évaluation) à travers une meilleure gouvernances des données (Master Data Management), leur cartographie (SIG) et des fonctionnalités en appui au système décisionnel.
Projet Charlemagne
Le monde de l’éducation est vaste, le projet Charlemagne concerne l'éducation préscolaire et l'enseignement primaire et secondaire (PPS). – Une clientèle de 1,3 million d’élèves au PPS dont le Ministère assure le financement en toute équité selon les règles budgétaires établies.
Gouvernance du système d'information et parties prenantesAbdeslam Menacere
Comprendre votre rôle dans le contexte des systèmes d’information
Comprendre les enjeux de la gouvernance des systèmes d’information
Connaitre les normes, les méthodes et les outils adaptés au contexte des SI
Savoir identifier et nommer les parties prenantes, et comprendre la gestion du changement
Histoire d'une transformation : d'un plateau legacy vers un train SAFe - Agil...Agile En Seine
Présenté par Thomas Clavier, AZAE et Stéphane Hecquet, iMSA
L'informatique de la mutualité sociale agricole (MSA) est en pleine transformation digitale. iMSA fait fasse à de nombreux challenges :
- Répondre de plus en plus vite aux changements législatifs
- Répondre de plus en plus vite aux demandes des caisses.
- Recruter de nouveaux talents
Après la mise en place d'un premier train SAFe sur le volet digital, iMSA a commencé à généraliser l'agilité à l'échelle et a démarré plusieurs train dont un premier dans un cadre legacy. C'est cette histoire que nous voulons vous raconter
Quel retour d’expérience peut-on établir à l’issue de cette première année ? Quels sont les changements sur les évolutions d’organisation ? Comment s’est opérée la mise en place d’un cadre agile malgré la crise sanitaire ? Quelles adoptions ont été accomplies par les différentes entités ? Comment la transformation par les OKR contamine le reste de l'iMSA ?
Stéphane Hecquet, RTE de ce train pas comme les autres vient témoigner de cette transformation, des succès et des prochains challenges à relever, avec un des coachs qui accompagnent cette transformation, Thomas Clavier.
Thomas Clavier, Coach agile & software craftmanship, AZAE
Je suis coach agile chez Azaé, enseignant à l'université de Lille 1, mes sujets de prédilection sont l'agilité, devops, docker, le lean startup et l'artisanat logiciel. Depuis plus de 10 ans, j'essaye de transformer le travail en un jeu, faire progresser les développeurs et challenger les managers, poser des questions pour faire grandir les équipes.
Stéphane Hecquet, Manager Applications, iMSA
De formation universitaire scientifique (DEA), parcours assez standard passé par fonctions programmeur et Analyste sur différentes techno (Cobol, Java, Unix, Sql), Chef de projet, Responsable de Pôle, Directeur de projets, Manager d’Applications. A présent toujours en fonction de manager avec une mission de RTE confiée dans le cadre de la mise en place d’un 1er train SAFe dans notre Direction SI Métier, afin d’accompagner la transition vers l’agilité à l’échelle et de comprendre l’ensemble du cadre et des missions autour de ce type d’organisation. Appétence pour la compréhension fonctionnelle et opérationnelle, la polyvalence, l’aide à la résolution des difficultés, l’accompagnement des changements individuels et collectifs.
Cette présentation reprend les principaux concepts liés au sujet de la validation des acquis de l'expérience et met en exergue les conditions de réussite d'une telle démarche.
Il existe une grande diversité de plateformes : open source, commerciales, plateformes compatibles Scorm / AICC, plateformes Mooc, plateformes de réseau social…
Pour vous aider dans votre choix, le FFFOD réalise chaque année un comparatif qui s'appuie sur des critères objectifs. Retrouvez l'édition 2017.
El documento proporciona información sobre el Instituto Universitario Quisqueya-América. El Instituto Universitario Quisqueya-América se encuentra en el Campus Universitario Tabarre, en el número 43 del Boulevard 15 de Octubre.
Missions de l’enseignement supérieur • Missions de l’enseignant-chercheur • L’enseignement supérieur en Haïti • L’enseignant-chercheur en Haïti • Questionnements sur la profession d’enseignant-chercheur en Haïti • Stratégies de valorisation
L’accessibilité à l’enseignement supérieur en Haïti est liée à un concept fondamental dénommé les inégalités. Dans ce sens, nous pouvons parler des inégalités scolaires, parce qu’on ne peut pas poser la problématique de l’accessibilité à l’enseignement supérieur sans soulever la question des inégalités scolaires.
Présentation du Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle (MENFP) aux Assises sur la qualité de l’éducation (http://www.assisesnationalessurlaqualitedeleducation.ht/) Présentation du Projet de Loi d’orientation de l’Éducation:
Loi d’orientation de l’Éducation; Vision de l’éducation; Organisation du système; Administration du système; Compétences du Ministre
Présentation du Projet de Loi Portant Reconnaissance et Validation des Acquis de l‘Expérience Professionnelle (VAEP) par Guichard Doré, membre du Cabinet du Président de la République
Présentation de la Commission Éducation du CLIO. Étude menée sur le temps d’ apprentissage et son impact sur la qualite de l’éducation (de février 2012 a juin 2013). ECHANTILLON: 100 ecoles publiques et non publiques dans 7 departements 44% ecoles rurales/56% ecoles urbaines / 91% ecoles publiques et 9% ecoles non publiques
Preparation de l’Avant-Projet de Loi Réorganisant Le MENFP. Ses fonctions stratégiques et normatives (au niveau central). Ses fonctions opérationnelles (au niveau départemental).
Présentation de l'Etat des lieux du Renforcement de la gouvernance du système éducatif haïtien à travers la mise en œuvre du PO par le Professeur Narcisse Fièvre (UEH), Cabinet du Ministre de l’Éducation Nationale et de la Formation Professionnelle aux Assises Nationales sur la qualité de l’éducation, Hôtel OASIS, 8-11 avril 2014 1
Plus de MENFP - Assises Nationales sur la Qualité de l'Éducation (20)
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
2. Qu’est ce que nous allons parler aujourd'hui
3
1
2
4
Nécessité d’un Système d’Information
L’environnement opérationnel - Quels sont
les besoins?
MENFP SIGE
La capacité d'intégrer a un système
interne et externe
3. 33
Nécessité d’un Système d’Information
• Les objectifs des politiques éducatives et les résultats attendus à
la fin de la mise en œuvre des plans bien pensés, appellent des
informations pertinentes pour les Planificateurs et les
gestionnaires du système éducatif.
• Processus de collecte et de suivi/évaluation se fonde sur un Système
d’Information pour la Gestion de l’Education (S.I.G.E.). Ce SIGE est:
• Un système pouvant capable de collecter et gérer les informations
sur les écoles, élèves, enseignants et directeurs. Il a également la
capacité de gérer toutes les données éducatives du ministère
• Considérer comme système-mère pour toute vérification et
validation de données.
• Générer automatiquement une identification unique pour chaque
élève et école
• Aider le MENFP de suivre la performance de chaque élève -retracer
tout changement d’école(historique)
4. 44
Infrastructure
• Centre de données centralisée - Cloud? Virtualisation?
• Connectivité - Local Area Network (LAN)? - Intranet? - Internet
Sécurité
• Accessibilité de l'environnement
• Accès aux données?
• Confidentialité des données: les informations personnelles collectées
- Comment les protéger?
L’environnement opérationnel - Quels sont les besoins?
5. 55
La capacité d'intégrer avec le système interne et externe
Intégration
• Intégrer à un système interne ou externe et valide
l'intégrité des données collectées