Le document traite de la théorie de l'attachement en psychologie, explorant son historique et ses fondateurs, ainsi que les différents modèles éthologiques et analytiques. Il aborde les différentes classifications des styles d'attachement chez les enfants, les implications pour la santé mentale et la résilience, ainsi que les pathologies liées à un attachement déficient. Enfin, il souligne l'importance de la sécurité émotionnelle et de l'interaction parent-enfant pour un développement sain.

1. La théorie de
l’Attachement
(et du détachement)
Amine BENJELLOUN
DU Marseille ; Juin 2012 1

2. La Théorie de l’Attachement
• Historique:
– « Les précurseurs oubliés »:
• Himre Hermann: besoin primaire d’agrippement;
Ian Sutie.
• W.R.D Fairbairn: abandonner la théorie des pulsions.
• Guerre UK: Anna Freud, D.Burlingham.
« Il eut mieux valu que chaque puéricultrice prenne un
enfant chez elle et que l’on ferme la nursery » A. Freud.
• USA:effets de l’institutionnalisation:Spitz, Sally Provence,
David Lévy.
DU Marseille ; Juin 2012 2

3. • 1940:Bowlby: « 44 jeunes voleurs, leur personnalité et leur vie de
famille »
• 1946: Tavistock Clinic avec J.Robertson
• 1948: OMS: Enfants sans famille.
• 1952: « Two years old goes to Nursery »…!!! (1969)
Mary Salter Ainsworth : 1967 « Infancy in Uganda »
1960: Strange Situation
Mary Main : 1982:Berkeley Adult Attachment ;
puis l’Adult Attachment Interview;
1990: Travaux reconnus par la SBP. …P.Fonagy
En France:S. Lebovici, D.Anzieu, D. Stern, S.Fraiberg…lien?
2002 :L’attachement, concept et applications, A. Guedeney.
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4. Jean Miro,
Maternité,
1924.
DU Marseille ; Juin 2012 4

5. Définition (1):
Le Nourrisson a des comportements liés aux
sens, programmés et phylogénétiquement
inscrits (orientation, signalisation, recherche
de proximité…), ainsi que des conduites (crier,
sucer, étreindre, sourire…langage).
But: maintenir la proximité et le contact avec la
mère (ou son substitut).
Corollaire: le sentiment de sécurité interne.
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6. • C/ Analytique:
– Analyse: métapsychologie de l’Absence.
( dépression=perte des objets internes.)
≠
– Attachement: ’’ de la Présence.
(dépression = rupture de lien.)
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7. • A/ Modèle éthologique: notion d’empreinte:
– Fixité, période critique, préférence.
– Avec conséquences sur le comportement social et
sexuel.
• Harlow 1958:
– Socialement: conduites exploratoires amoindries.
– Aucune interactions avec les congénères.
– Aucune conduite sexuelle a l’age adulte.
– Après insémination, les mères ne s’occupent de leurs bébés.
!!! Notion réfutée chez le petit Homme !!!
• B/ Modèle cybernétique:régulation des captages
d’information.
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8. - Attachement: - Théorie Analytique:
• Présence. • Absence.
• Non sexuel. • Lien sexuel prévalent
avec étayage sur la
pulsion d’auto
conservation. ( à deux)
• Inné, ’’génétique’’. • Représentation mentale
Fonagy: ’’Le risque
génétique’’, latent, peut ou
ne pas , devenir selon la
qualité de l’environnement
familial. DU Marseille ; Juin 2012 8

9. Un entre deux possible?…
• ’’ La pulsion d’attachement ’’ . D. Anzieu, 1987
• Pour une clinique du « Vrai Self », C. Bolass,
’’ Les forces de la destinée ’’:
– rencontre entre notre équipement pulsionnel et
l’objet qui sera transformé et investit dès lors.
– Rencontres ratées: objets non malléables, non
appropriables, non investissables.
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10. Henri
Michaux
DU Marseille ; Juin 2012 10

11. La Strange Situation
M.Ainsworth
• La situation de l’étrange (r) ou l’étrange (r) de
la situation ?
– B: 60 % à 70%: Sécure: recherche la mère en
gardant une certaine distance; voix,regard,
sourire…
– A: 15 à 20 %: Évitant: évite le contact direct et
recherche l’image de la mère….
– C: 5 à 10 %: Résistant:recherche le contact et
rejette la mère.
– D : moins de 5 %. Désorganisé:
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12. « L’attracteur étrange » de Lorenz
DU Marseille ; Juin 2012 12

13. B: Integrated
(Sécure)
Reserved Reactive
Inhibited
Coercive
A:Cognition C:Affected
Confortable
Defended (Ambivalent)
(Évitant)
Careful Punitive
Helpless
Compliant
False False affect
cognitive
D :Anti
integrated
DU Marseille ; Juin 2012 13

14. A: Stratégies conditionnelles d’attachement.
Stratégies primaires (1990 , Main) et secondaires,
’’minimisation’’ et ’’maximisation’’; si échec ,
désorganisation.
B: Organisation défensive et cristallisation des MiO:
-// schèmes d’assimilation et d’accommodation piagetiens : les
événements sont perçus à travers un filtre (inter ) personnel et
sont donc biaisés⇒actualisation des modèles nécessaire.
- L’exclusion défensive (Bowlby): les informations trop
douloureuses; les interdits parentaux.
C:Transmission intergénérationnelle:
…ce n’est pas une fatalité.
D:…Par une intégration des mémoires épisodiques et
sémantiques. DU Marseille ; Juin 2012 14

15. L’Attachement comme:
• Lien: passage d’un sentiment à un comportement.
• Comportement:
– Évitant: besoin de la fig. mais incapable de l’exprimer.
– Ambivalent: ’’ ’’ ’’ ’’ ’’ ’’ de l’employer.
Idéalisation des fig. pour ne pas trahir…
_ Sécure: quel comportement face à une personne angoissée?
• Système motivationnel: exploration, association, peur,
attachement.
• Système cognitif stable durant la vie. ?????
• Système situationel : plusieurs moyens d’attachement selon les
situations: exp. en psychothérapie.
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16. Mary Maine: AAI.
• Compare le type d’A de l’enfant au type d’A de la mère
lorsqu’elle était enfant : 80 à 90 % de corrélation.
⇒ Continuité entre représentation et type d’attachement.
⇒ Pour D.Stern, la représentation mentale naît à travers
l’accordage affectif.
• Deux types de mémoires avec activation d’images archaïques?
• sémantique pour les évitants ;
• épisodique pour les ambivalents.
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17. Pablo Picasso Maternité, Bambara
DU Marseille ; Juin 2012 17

18. Définition (2):
Bénony (1998):
« La T.d.A rend compte de la manière dont les
premiers liens s’établissent:une bonne base de
sécurité permet de développer des fonctions
cognitives.De fait, la sécurité autorise la
déstabilisation, qui peut être comprise et
intégrée; celle ci devient même partie
intégrante des apprentissages cognitifs, et mène
le sujet au développement et à l’autonomie. »
DU Marseille ; Juin 2012 18

19. Attachement et représentations:
• Le bébé : mémoire procédurale, intériorisation
de séquences d’événements: réalité
environnante+++;
• Puis, représentations embryonnaires et
intériorisations des interactions auxquels il
participe: anticipation de la réaction
d’autrui⇒ (M O I Modèle Opérant Interne )
DU Marseille ; Juin 2012 19

20. MII : Mécanismes Interprétatifs
Interpersonnels
• MII: Modèle interpersonnel:
– de soi ( je suis +/- digne d’être aimé)
– et d’autrui ( l’autre est +/- attentif et sensible à mes
besoins); mis en place bien avant l’age de 5 mois.
– Précurseurs de la Théorie de l’Esprit
– Dépend partiellement de la qualité des schémas
d’Attachement (At sécure=capacité réflexive
supérieure)
DU Marseille ; Juin 2012 20

21. MII:
« Le petit enfant peut développer une sensibilité à
des états de soi, à travers ce que Gergely a appelé "
psycho-feedback ". Il s'agit grosso modo du
développement d'un système représentationnel
symbolique de second ordre pour les états mentaux
épistémiques et motivationnels. L'internalisation de
la réponse miroir de la mère à la détresse du bébé
en vient à représenter un état interne. L'émotion
empathique constitue un biofeedback social dans la
mesure où l'expressivité de la mère est corrélée à
l'état émotionnel du bébé. » Fonagy.
DU Marseille ; Juin 2012 21

22. Modèle interactif:
Environnement
Génotype Phénotype
DU Marseille ; Juin 2012 22

23. Génotype:
• Ce n’est pas un déterminisme absolu mécanique.
• A la fois équilibre et interaction avec
l’environnement dans lequel vit l enfant.
• " L'environnement qui déclenche l'expression d'un
gène n'est pas objectif. C'est l'expérience de
l'environnement propre à l'enfant qui compte, et
ceci dépend de l'appréciation de chacun " .
P.Fonagy & E.Kandel .
DU Marseille ; Juin 2012 23

24. Modèle de la plasticité:
Génotype Environnement
(gènes’’ environnement-dépendants’’) (Fonagy &’’Environnement
partagé’’)
Plasticité (Bourgeois & synaptogenése)
Phénotype2012
DU Marseille ; Juin 24

25. ’’ Un an. Un an déjà que je tiens ce journal.
Le temps n’a pas d’épaisseur. Il est
transparent comme l’aile de l’abeille. Les
reflets des nuages ou les irisations de
l’eau font quelquefois croire qu’il a du
corps. Il présente des nervures. Il émet
des bourdonnements. Ce sont des
simulacres. ’’
Yves Paccalet.
DU Marseille ; Juin 2012 25

26. Temps qui passe
Graminée jaunie
L’odeur du soleil dans l’herbe.
Yves Paccalet,
in L’odeur du soleil dans l’herbe.
DU Marseille ; Juin 2012 26

27. -Je me suis promenée au bord de la Folie –
(…)
La Folie se coiffait de longs roseaux coupants.
Quelque part ce ruisseau vivait sa double vie.
L’or cruel de son nom soudain envahisseur
Venait livrer bataille à la fortune adverse.
Septentrion, In le Nu perdu,
René Char
DU Marseille ; Juin 2012 27

28. Pathologies de l’attachement:
-Insuffisance chronique d’attachement: l’enfant est dans
le collage d’emblée; hyper vigilance (Kressler)
-A. forcé: trop grande proximité psychique.
-A. négatif (D.Anzieu): Att. à des expériences même
douloureuses, à ce qui connu.
-A. à des mères déprimées :accrochage visuel
( Winnicott).
-Dépression du bébé et ses 3 phases:
Désespoir …Découragement….Détachement.
NB: Auto Attachement du bébé (G.Haag) avec
rassemblage sur la ligne médiane en cas de vide
interactif.
DU Marseille ; Juin 2012 28

29. Attachement & résilience : Plasticité
• Liens extra familiaux ; réseau social +++
• Modes d’attachement qui évoluent au cours des
cycles de vie.
• Possibilité d’expérimenter en même temps
plusieurs type d’attachement.
• « Que l’A. soit stable ou pas de 1 an à
l’adolescence, en passant par l’enfance, importe
peu, puisque la prédictibilité vient des MII, et non
pas de la sécurité de l’attachement en soi »
(Fonagy, 2001)
DU Marseille ; Juin 2012 29

30. Pour une approche transversale:
But :(Re) constructions des processus
résilients:
-Sentiment d’une base de sécurité interne:
Étayage par les pairs, un monde social…
-Estime de Soi.
-Sentiment de sa propre efficacité:
Importance de la qualité du parenting
DU Marseille ; Juin 2012 30

31. Mon attachement à…
DU Marseille ; Juin 2012 31

32. & votre attachement à…
DU Marseille ; Juin 2012 32

33. « Écarter l’enfant de la cuisine, c’est le
condamner à un exil qui l’éloigne de
rêves qu’il ne connaîtra jamais…
Heureux l’homme qui , tout enfant , a
’’tourné autour’’ de la ménagère. »
G. Bachelard,
In La terre et les rêveries de la volonté.
DU Marseille ; Juin 2012 33

34. ’’ C’est l’heure du dîner et autour de la
table les personnes justes vivent avec toi
l’heure juste dans le lieu juste, parce que
c’est la juste mesure du temps, de la vie
et du discours. ’’
Antonio Tabucchi
DU Marseille ; Juin 2012 34

35. « N’ÊTRE QUE LE VENTRE
dans lequel gisent les chairs
et les os et le reste du corps. »
« La cave
devient NOTRE cuisine.
la cuisine notre machine à naître. »
Jean PORTANTE
in L’étrange langue
DU Marseille ; Juin 2012 35

36. L'absence,
D'un enfant, d'un amour
L'absence est la même
Quand on a dit je t'aime
Un jour...
Le silence est le même.
Serge Reggiani
DU Marseille ; Juin 2012 36

37. …
Et il dit:
Vos enfants ne sont pas vos enfants.
Ils sont les filles de l’appel de la vie à elle même.
….
Vous etes les arcs par qui vos enfants , comme des flèches
vivantes, sont projetés.
L’Archer voit sur le chemin de l’infini, et Il vous tend de Sa
Puissance pour que Ses flèches puissent voler vite et
loin.
Que votre tension par la main de l’Archer soit pour la joie;
Car de même qu’il aime la flèche qui vole, Il aime l’arc qui
est stable.
Khalil Gibran.
DU Marseille ; Juin 2012 37