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COmité de PILotage du
numérique.
Lycée Leconte de Lisle
16 décembre 2015
Conclusion du dernier COPIL
(11/14)
 « Le comité a parfaitement conscience
que l’utilisation du numérique au
quotidien passe par des équipements
opérationnels et des débits internet
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=> Aujourd’hui, situation enfin
OPERATIONNELLE
Objectifs de ce COPIL
 Echanger sur ce qui est fait avec le
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 Dynamiser l’utilisation des ressources
numériques au service des élèves,
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Vos idées……
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 -
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Des Principes de fonctionnement
 Oser, Tenter, Echanger, Echouer et
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 Mise en place de blogs, d’espaces
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 Soutenir les porteurs de projet
 Rester humble
 Encourager
 Mutualiser, sans imposer
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 Classes inversées
 Plate forme d’apprentissage en ligne,
 Utilisation de réseaux sociaux….
 Partir des productions des élèves (vidéo,
audio, présentations…) pour produire des
supports pédagogiques
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Des Ateliers de formation
 Autour des outils METICE
 Moodle (pour les élèves & pour les
professeurs)
 Classe inversée
Pour les professeurs
Des Ateliers de formation
 Formation à l’utilisation de l’ordinateur
POP
 Folios
 Blogs
Pour les élèves
Des Ateliers de formation
 METICE
 Accompagnements aux usages des
réseaux sociaux
 -
Pour les parents
Les Retours des équipes : Anglais
 1. Besoins Elèves :
 - Maitrise des outils de base (traitement de texte, Présentations,
Recherche de ressources, outils de partage…).
 - Diffusion des travaux et projets.
 - Prévention des risques liés aux usages du numérique (Education
aux Médias et à l’Information)
 2. Besoin Enseignants :
 - Outils de partage.
 - Outils de l’ENT (demande de formation en groupe de pairs). .
 - Diaporama (demande de formation en groupe de pairs).
 - Sites ressources.
 - Classe inversée.
 3. Développement des usages.
 - Blogs enseignants.
 - Page Facebook/Chaine YouTube du lycée.
 - Rayonnement et échanges avec établissements extérieurs.
Les Retours des équipes - HG
 Les pratiques actuelles en terme d'utilisation des ressources numériques en
faveur des élèves,
 diaporama , schémas, frises chronologiques , croquis géographiques
étude de cartes (géoportail, google maps)
analyses statistiques (PNUD, FMI...)
études de documents iconographiques avec mise en lumière ou ombrage de zones
(exemple hiroshima ou Der Krieg )
Etudes de documents vidéos : analyse d'image, relevé d'informations et commentaire
critique. Extraits, œuvres cinématographiques, Journaux télévisés ou radiodiffusés ( INA,
Youtube, France Culture)
 Les pratiques en faveur des élèves qu'il serait pertinent de développer,
 carte heuristique, animation de schémas
construction d'exposés à partir de différents documents multimédias
analyses statistiques avec construction de graphiques et synthèse
 Les besoins en terme de formation (en interne => échanges de pratiques entre
pairs; où en externe => intervention de formateurs extérieurs)
 Mise en ligne ENT (Wordpress)
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 Les besoins des élèves
 maîtrise minimale de l'environnement du POP
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superposition de calques image, construction d'organigramme
Développer la construction de documents : sondages, webdocs,
La suite……
 Porteurs de projets / thématiques :
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Copil du 16 décembre 2015

  • 1. COmité de PILotage du numérique. Lycée Leconte de Lisle 16 décembre 2015
  • 2. Conclusion du dernier COPIL (11/14)  « Le comité a parfaitement conscience que l’utilisation du numérique au quotidien passe par des équipements opérationnels et des débits internet conséquents. » => Aujourd’hui, situation enfin OPERATIONNELLE
  • 3. Objectifs de ce COPIL  Echanger sur ce qui est fait avec le numérique,  Dynamiser l’utilisation des ressources numériques au service des élèves,  Mettre en place des groupes de réflexion autour des usages du numérique,  Faire évoluer les pratiques pédagogiques en expérimentant autour du numérique.
  • 4. Vos idées……  -  -  -  -  -
  • 5. Des Principes de fonctionnement  Oser, Tenter, Echanger, Echouer et Recommencer  Mise en place de blogs, d’espaces d’échanges partagés pour communiquer.  Soutenir les porteurs de projet  Rester humble  Encourager  Mutualiser, sans imposer
  • 6. Des idées….  Classes inversées  Plate forme d’apprentissage en ligne,  Utilisation de réseaux sociaux….  Partir des productions des élèves (vidéo, audio, présentations…) pour produire des supports pédagogiques  -  -  -
  • 7. Des Ateliers de formation  Autour des outils METICE  Moodle (pour les élèves & pour les professeurs)  Classe inversée Pour les professeurs
  • 8. Des Ateliers de formation  Formation à l’utilisation de l’ordinateur POP  Folios  Blogs Pour les élèves
  • 9. Des Ateliers de formation  METICE  Accompagnements aux usages des réseaux sociaux  - Pour les parents
  • 10. Les Retours des équipes : Anglais  1. Besoins Elèves :  - Maitrise des outils de base (traitement de texte, Présentations, Recherche de ressources, outils de partage…).  - Diffusion des travaux et projets.  - Prévention des risques liés aux usages du numérique (Education aux Médias et à l’Information)  2. Besoin Enseignants :  - Outils de partage.  - Outils de l’ENT (demande de formation en groupe de pairs). .  - Diaporama (demande de formation en groupe de pairs).  - Sites ressources.  - Classe inversée.  3. Développement des usages.  - Blogs enseignants.  - Page Facebook/Chaine YouTube du lycée.  - Rayonnement et échanges avec établissements extérieurs.
  • 11. Les Retours des équipes - HG  Les pratiques actuelles en terme d'utilisation des ressources numériques en faveur des élèves,  diaporama , schémas, frises chronologiques , croquis géographiques étude de cartes (géoportail, google maps) analyses statistiques (PNUD, FMI...) études de documents iconographiques avec mise en lumière ou ombrage de zones (exemple hiroshima ou Der Krieg ) Etudes de documents vidéos : analyse d'image, relevé d'informations et commentaire critique. Extraits, œuvres cinématographiques, Journaux télévisés ou radiodiffusés ( INA, Youtube, France Culture)  Les pratiques en faveur des élèves qu'il serait pertinent de développer,  carte heuristique, animation de schémas construction d'exposés à partir de différents documents multimédias analyses statistiques avec construction de graphiques et synthèse  Les besoins en terme de formation (en interne => échanges de pratiques entre pairs; où en externe => intervention de formateurs extérieurs)  Mise en ligne ENT (Wordpress) Manipulation fichiers audio et vidéo  Les besoins des élèves  maîtrise minimale de l'environnement du POP développer l'apprentissage des techniques du numérique : montage audio et vidéo, superposition de calques image, construction d'organigramme Développer la construction de documents : sondages, webdocs,
  • 12. La suite……  Porteurs de projets / thématiques : ◦ - M. Francois, M. Noel, M. Payet I, M. Blard, M. Lerebour => Classe inversée ◦ - M. Hardy, M. Morin => Moodle ◦ - ◦ -  Les premières actions : ◦ - Création d’un compte facebook (M. Francois, M. Wong Tze Kioon, M. Blard, M. Payet I) ◦ - ◦ - ◦ -