Comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et au développement durablerc2i.net
Comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et au développement durable. Fédérer les actions de prévention concernant la santé et la citoyenneté ;
mobiliser les adultes (personnels de l'établissement, parents, …) et les élèves autour d'objectifs clairs .
- Développer le partenariat des établissements (CESC commun à plusieurs EPLE ou écoles) .
- Articuler ses actions avec différents partenaires, notamment les contrats éducatifs locaux, les contrats locaux de sécurité et les instances de la politique de la ville .
- Améliorer le climat des relations entre tous les membres de la communauté éducative .
- Relayer en cohérence les politiques nationales, académiques et locales concernant la santé et la citoyenneté.
Comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et au développement durablerc2i.net
Comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et au développement durable. Fédérer les actions de prévention concernant la santé et la citoyenneté ;
mobiliser les adultes (personnels de l'établissement, parents, …) et les élèves autour d'objectifs clairs .
- Développer le partenariat des établissements (CESC commun à plusieurs EPLE ou écoles) .
- Articuler ses actions avec différents partenaires, notamment les contrats éducatifs locaux, les contrats locaux de sécurité et les instances de la politique de la ville .
- Améliorer le climat des relations entre tous les membres de la communauté éducative .
- Relayer en cohérence les politiques nationales, académiques et locales concernant la santé et la citoyenneté.
Piscine Global 2014 - Conférence projet Archi m'aide: éducation à la santé - ...GL events
Favoriser le développement d’une politique d’éducation et de promotion de la santé relative aux piscines publiques en faveur des jeunes scolarisés en primaire, en région Nord-Pas-de-Calais.
Education Nationale et de la Formation : Prevention risques dans établissemen...OECD Governance
OCDE : Atelier sur la prévention des risques, 17 mai 2017, Fès. info : www.oecd.org/gov/risk/Projet-appui-OCDE-gestion-risques-Maroc-atelier-mai-2017.htm
WinAkademy, organisme de soutien scolaire présente les formations dispensées à ses enseignants.
Des formations pédagogiques riches de méthodes et de techniques de transmission de savoir.
http://www.winakademy.com
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
Développement d'un travail collaboratif entre PPR et soignantsTHE3P
Développement d'un travail collaboratif entre PPR et soignants.
L'exemple de la mise en oeuvre de programmes d'ETP en hémophilie.
Verheye.jc, AFH
Observations, séance ETP 2015.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD.
une enquête mené par les étudiant en Bachlor à L'université privé Mundiapolis( Maroc) pour déterminer le niveau de satisfaction des Etudiants après leur séjour en échange à L'IAE de Grenoble
Piscine Global 2014 - Conférence projet Archi m'aide: éducation à la santé - ...GL events
Favoriser le développement d’une politique d’éducation et de promotion de la santé relative aux piscines publiques en faveur des jeunes scolarisés en primaire, en région Nord-Pas-de-Calais.
Education Nationale et de la Formation : Prevention risques dans établissemen...OECD Governance
OCDE : Atelier sur la prévention des risques, 17 mai 2017, Fès. info : www.oecd.org/gov/risk/Projet-appui-OCDE-gestion-risques-Maroc-atelier-mai-2017.htm
WinAkademy, organisme de soutien scolaire présente les formations dispensées à ses enseignants.
Des formations pédagogiques riches de méthodes et de techniques de transmission de savoir.
http://www.winakademy.com
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
Développement d'un travail collaboratif entre PPR et soignantsTHE3P
Développement d'un travail collaboratif entre PPR et soignants.
L'exemple de la mise en oeuvre de programmes d'ETP en hémophilie.
Verheye.jc, AFH
Observations, séance ETP 2015.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD.
une enquête mené par les étudiant en Bachlor à L'université privé Mundiapolis( Maroc) pour déterminer le niveau de satisfaction des Etudiants après leur séjour en échange à L'IAE de Grenoble
Similaire à Formation citoyenne aux gestes d'urgence (20)
This document summarizes Jeremy Defrance's atypical academic path:
- 2015-2017: IUT Génie Chimique/Procédés at Lyon 1 University
- 2017-2019: IUT Génie Biologique option Agronomie at Lyon 1 University
- 2019-present: ENS de Lyon Biosciences program
It then provides details about the IUT system in France, including typical course structure, evaluations, internships, diplomas awarded, and further study/career options. Specific IUT programs are summarized, such as IUT Génie Chimique/Procédés and IUT Génie Biologique option Agronomie.
The document discusses higher education options in France, specifically IUT technical institutes and ENS higher education schools. It focuses on ENS Lyon, which offers excellence in 4-year programs across diverse fields like science, technology, engineering and mathematics. ENS Lyon has over 2,000 students and faculty across two campuses. Admission is through competitive exams for "Normalien élèves" students or through university programs for "Normalien étudiants". The biosciences program at ENS Lyon is highlighted, including its interdisciplinary curriculum and double degree options. Student life involves strong class cohesion, sports, associations, and integration support for new students.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
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- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
1. Formation citoyenne aux gestes d’urgence vitale
Lycée René Descartes
Saint-Genis-Laval – 2016/2017
2. Préoccupation des services
de secours
En attendant l'arrivée des secours, il est
nécessaire que des citoyens formés
puissent réaliser les gestes d’urgence.
Parcours citoyen
Dans le cadre de ce parcours, qui
favorise la solidarité, l’entraide,
la coopération, le sens de
l’intérêt général, les élèves
doivent notamment aborder les
principes et les différentes
formes de solidarité, et la
question de la responsabilité
individuelle.
Parcours éducatif de
santé
L’acquisition de connaissances
des gestes des premiers secours
figure dans le socle commun des
connaissances et de
compétences.
L’éducation à la responsabilité en
milieu scolaire répond à des
exigences éducatives de sécurité
civile et de santé publique.
Éléments de contexte
3. Objectifs du projet
• Développer l'esprit citoyen et la
responsabilité en matière de santé
• Comprendre la logique physiologique des
gestes d'urgence pour lever les réticences à
la mise en œuvre (gagner en confiance)
Au niveau des élèves
• Démontrer la faisabilité de la formation
pour favoriser le transfert vers d'autres
établissements
• Développer des outils ou des ressources
pour aider au transfert
Au niveau du système
éducatif et les services
de secours
4. Les gestes d’urgence vitale
• Massage Cardiaque Externe
(MCE)
• Mise en Position Latérale de
Sécurité (PLS)
5. La formation des élèves
Répétition 3
2 min de MCE et 1 PLS
En EPS Professeurs d’EPS
Répétition 2
2 min de MCE et 1 PLS
En EPS Professeurs d’EPS
Répétition 1
2 min de MCE et 1 PLS
En AP et en SVT Personnels formés
Formation pratique
En AP et en SVT Personnels formés
Formation initiale
Sensibilisation en
réunion plénière
Dr. Antonio Rodriguez
Formation en
seconde
puis en 1ère
Évaluation
en
terminale
6. Modalités pratiques
Le lycée est équipé de 10 mannequins
Le lycée a également acheté des tapis
Suivi des acquisitions des élèves :
pointage des élèves à chaque séance
formulaire de suivi numérique complété par l’infirmière
7. La formation des formateurs
Les formateurs sont :
tous les personnels volontaires de l'établissement (enseignants, vie
scolaire, personnels administratifs ou techniques, médico-sociaux et
agents territoriaux)
formés par M. Antonio Rodriguez, médecin urgentiste
capables de former 10 élèves en 10 minutes
formés à utiliser les défibrillateurs automatiques de l’établissement
8. Pilotage et suivi du projet
Création d'un comité de pilotage pluri-catégoriel ; le projet n'est pas
réductible à la volonté d'une seule personne, mais procède d'un réel
pilotage collectif, avec des responsabilités partagées
Carnet de bord collaboratif mis en place sur l'ENT
9. Éléments d’évaluation
Les réactions des élèves en cas d'incident au lycée seront également regardées
comme indicateur.
La mise en place et le fonctionnement du dispositif seront évalués par :
le recueil des activités menées
le retour d'expérience des formateurs lors de points d'étape réguliers
la complétion du formulaire de suivi
Examen lors de l'année de terminale
→ Réalisation d'1 à 2 minutes de MCE et 1 PLS
Détermination du taux de persistance de
techniques correctement acquises
10. Formation citoyenne aux gestes d’urgence vitale
Lycée René Descartes
Saint-Genis-Laval – 2016/2017