"Une politique à l'écoute des chercheurs : entre mandat de dépôt sur mesure et accompagnement sur mesure" (retour d'expérience de l'Université Toulouse - Jean Jaurès), journée d'étude « Services aux chercheurs : quelle politique pour les archives ouvertes institutionnelles ? »
URFIST Bordeaux, SCD Pau, 21 avril 2015
Cours ressources électroniques sur l'Amérique du Nord et l'Amérique latine et...Françoise Gouzi
Cours méthodologique mutualisé aux trois écoles doctorales (ALLPH@, CLESCO, TESC) - Université Toulouse - Jean Jaurès. Formation dispensée aux doctorants (toutes années et toutes disciplines).
Présentation de SpirHAL, connecteur HAL/KSUP (développé à l'Université Toulouse - Jean Jaurès) lors de l'assemblée générale de CasuHAL, Lyon (13 juin 2017)
"Une politique à l'écoute des chercheurs : entre mandat de dépôt sur mesure et accompagnement sur mesure" (retour d'expérience de l'Université Toulouse - Jean Jaurès), journée d'étude « Services aux chercheurs : quelle politique pour les archives ouvertes institutionnelles ? »
URFIST Bordeaux, SCD Pau, 21 avril 2015
Cours ressources électroniques sur l'Amérique du Nord et l'Amérique latine et...Françoise Gouzi
Cours méthodologique mutualisé aux trois écoles doctorales (ALLPH@, CLESCO, TESC) - Université Toulouse - Jean Jaurès. Formation dispensée aux doctorants (toutes années et toutes disciplines).
Présentation de SpirHAL, connecteur HAL/KSUP (développé à l'Université Toulouse - Jean Jaurès) lors de l'assemblée générale de CasuHAL, Lyon (13 juin 2017)
NOUVELLES TECHNOLOGIES
ET EDUCATION
Benoît Guilbaud
French Language Tutor
Manchester Metropolitan University
Twitter : @benguilbaud
Cette présentation étudiera l’état des nouvelles technologies en France et leur rapport avec le système éducatif français. Quels dévelopments ont permis d’en arriver à la situation actuelle, et quelles sont les tendances et réussites actuelles ? Nous explorerons également les pistes pour de futurs dévélopements des technologies éducatives.
L’école est obligatoire en France depuis les lois Ferry de 1881 et 1882. Depuis lors, les méthodes employées ont beaucoup évloué, ainsi que les moyens mis en œuvre. Avec l’avénement des technologies numériques, les méthodes d’enseignement employées en classe changent de plus en plus rapidement. Ces changements vont-ils durer ? Dans quelle mesure peut-on parler d’effet de mode ?
Cette présentation s’attardera sur quelques exemples de technologies utilisées dans l’enseignement ainsi que sur les motifs de leur déploiement. A quoi prépare-t-on les élèves de nos jours ? Comment les changements du monde sont-ils reflétés dans le système éducatif ? Le sont-ils systématiquement ? Quels sont les prochains défis auxquels l’Education Nationale va devoir faire face ?
Uso EFICAZ del e-MAIL, PC y smartphones - TemarioDavid Comí
Consultoría y Formación especializada en incrementar el rendimiento, eficacia, proactividad, compromiso y formas óptimas de trabajar de las personas, con el fin de que contribuyan al máximo en los resultados de negocio de la organización.
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...olivier
L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST. Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles, mettant en œuvre de nouvelles dynamique de collaboration. Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société, permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
NOUVELLES TECHNOLOGIES
ET EDUCATION
Benoît Guilbaud
French Language Tutor
Manchester Metropolitan University
Twitter : @benguilbaud
Cette présentation étudiera l’état des nouvelles technologies en France et leur rapport avec le système éducatif français. Quels dévelopments ont permis d’en arriver à la situation actuelle, et quelles sont les tendances et réussites actuelles ? Nous explorerons également les pistes pour de futurs dévélopements des technologies éducatives.
L’école est obligatoire en France depuis les lois Ferry de 1881 et 1882. Depuis lors, les méthodes employées ont beaucoup évloué, ainsi que les moyens mis en œuvre. Avec l’avénement des technologies numériques, les méthodes d’enseignement employées en classe changent de plus en plus rapidement. Ces changements vont-ils durer ? Dans quelle mesure peut-on parler d’effet de mode ?
Cette présentation s’attardera sur quelques exemples de technologies utilisées dans l’enseignement ainsi que sur les motifs de leur déploiement. A quoi prépare-t-on les élèves de nos jours ? Comment les changements du monde sont-ils reflétés dans le système éducatif ? Le sont-ils systématiquement ? Quels sont les prochains défis auxquels l’Education Nationale va devoir faire face ?
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Consultoría y Formación especializada en incrementar el rendimiento, eficacia, proactividad, compromiso y formas óptimas de trabajar de las personas, con el fin de que contribuyan al máximo en los resultados de negocio de la organización.
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...olivier
L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST. Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles, mettant en œuvre de nouvelles dynamique de collaboration. Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société, permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
Évaluation des productions scientifiques : des innovations en SHS ?Collectif PAPERA
Parution des actes du colloque “Évaluation des productions scientifiques : des innovations en SHS ?” qui s’est tenu les 9-10 juin 2011 à Paris. (Sous la direction de Christine Kosmopoulos et Michèle Dassa)
L’exposé porte sur l’illustration par des cas concrets des problèmes qui se posent de nos jours au scientifique dans la gestion de la masse considérable d’information qu’il doit consulter ou générer que sa démarche soit exploratoire (ex: thèse) ou finalisée (ex: projet contractuel).
Mettre en pratique les recommandations sur les archives ouvertes de nouvelle ...pascal aventurier
un récent rapport de COAR (Confederation of Open Access
Repositories) sur les archives ouvertes de nouvelle génération explique que celles-ci n’ont pas développé pleinement leur potentiel et ne sont pas assez connectées. Ce travail
analyse comment les principales recommandations du rapport COAR pourraient être appliquées à l’archive ouverte institutionnelle Horizon Plein textes de l’IRD.
L'utilisation d’ontologies dans le cadre de BiblissimaEquipex Biblissima
Présentation du travail en cours sur le portail Biblissima aux journées "Ontologie en Sciences Humaines et Sociales" par Stefanie Gehrke (MSH Val de Loire, Tours, 09/11/2015)
Le Cresson veille : un blog de veille pour une équipe de rechercheacquier
Support de présentation orale.
Descriptif de la rencontre
Depuis quelques années, les acteurs de la recherche en sciences humaines se sont approprié les outils du Web 2.0 : signets partagés, réseaux sociaux, plateformes de partage de contenus. Parmi eux, le blog est souvent utilisé comme un moyen simple et efficace de communication sur l’actualité de la recherche.
« Comment bloguent-ils ? » C’est la question qui sera explorée les 1er et 2 décembre 2011 au cours d’un événement organisé à Lyon par l’URFIST de Lyon, l’Institut des Sciences de l’Homme, la Maison de l’Orient et de la Méditerranée et le Centre pour l’édition électronique ouverte (Cléo).
Présentation faite lors d'une réunion du projet animitex à Montpellier en aôut 2014. Cette présentation brosse un apercu des standards du web sémantique disponible sur le web de données. Puis nous introduisons brièvement les travaux de Fabien Amarger sur la transformation de SKOS en ontologie.
Une exploration cartographique, temporelle et interactive de la production scientifique française proposée par l'INIST-CNRS en partenariat avec Thomson-Reuters
Diaporama Franck Ghitalla
Un projet réalisé par Franck Ghitalla, Matthieu Bastian, Gauthier Sornet, Sebastien Heymann, François Guichard
contacts
franck.ghitalla@gmail.com
francois.guichard@inist.fr
Données de la recherche : quel positionnement et quels rôles pour les bibliot...Pierre Naegelen
Analyser les statistiques de consultation de la documentation en vue d'évaluer les besoins des chercheurs
Etre un acteur de l'indexation des données : "médiateur de la valorisation des données" (Catherine Morel-Pair)
Constituer une cellule d'appui pour la gestion des données de la recherche : l'élaboration d'un Digital Management Plan (DMP) ou Plan de Gestion des Données (PGD)
Les 21, 22 et 23 avril 1978 se tenait à Compiègne le premier congrès de notre société savante. Un vendredi, un samedi et un dimanche… Le numéro de la lettre d’Inforcom issu de ce 1er congrès faisait partie du sac de goodies des congressistes du 20ème. Parmi les 150 premiers congressistes, Anne-Marie Laulan et Bernard Miège. Ils étaient présents à notre 20ème Congrès à la disposition de tous, bien sûr, pour évoquer nos débuts et nos débats, comme ils sont à notre disposition au Conseil d’administration de notre Société Savante pour apporter des idées, pour témoigner de ce qui fait notre « culture SIC » et notre « culture Sfsic dans les SIC ».
Les TIC à l’Université: quels impacts sur l’enseignement- apprentissage?
Impact des TIC sur les stratégies d’enseignement: cas de l’UVT
Prof. Ahmed Chabchoub
Université de Tunis
Safa Khezami
Université de Toulon I3M
Intelligence économique et sécurité de l’information la fonte du secret et des frontières organisationnelles à l’ère du réchauffement numérique
Lucile Desmoulins Patrick Cansell
Penser les techniques et les technologies – Apport des Sciences de l’Information et de la Communication et perspectives de recherche
SOPHIE LAVAUD – FOREST
UMR ACTE – Université Paris 1 Panthéon-Sorb
Etude des mécanismes
d'autorégulation d'une liste de
discussion
dynamique et modalités de la réflexion collective
Marie Chagnoux, Fanny Desse
Centre de recherche sur les médiations
Pratiques familiales d'un ENT au collège.
Étude des effets établissement, classe et enseignant et de leur influence sur les pratiques en construction.
LOUESSARD Bastien
COTTIER Philippe
Les usages numériques informels contribuent-ils au développement professionnel des enseignants? Cas des professeurs des écoles primaires de la Haute-Garonne
Dima Hanna
Séraphin Alava
Université Toulouse II- Le Mirail
Le Crowdsourcing,Problématisation sensible autour d’une mise en forme du lien communautaire
Nicolas Peirot, Olivier Galibert et Jean-Jacques Boutaud // CIMEOS
Impact des Tic sur la visibilité des SIC à l’international
Analyses sémantiques d’un corpus de communiqués diplomatiques
Hakim HACHOUR
Samuel SZONIECKY
Laboratoire Paragraphe EA 349
Réorganisation des médias : la « presse » d'information en France,
entre destructions et créations
Prof. Dr Badillo, Director of Medi@Lab Geneva,
University of Geneva, GRESEC
Goritsa Ninova, Le Partage De Corpus Comme Objet De Recherche En Sic
1. Le partage de corpus comme objet de recherche en SIC Goritsa Ninova Doctorante RACOR, ICD-Tech-CICO, UTT Sous la direction de : Hassan Atifi MCF SIC, ICD-Tech-CICO, UTT
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7. La « fabrication » du corpus partagé Une multitude de corpus : Exemple 2 Le Corpus de M. Marcoccia et N.Gauducheau : le dossier
8. La « fabrication » du corpus partagé Une multitude de corpus : Exemple 2 Le Corpus de M. Marcoccia et N.Gauducheau : le dossier
9. La « fabrication » du corpus partagé Une multitude de corpus : Exemple 2 Le Corpus de M. Marcoccia et N.Gauducheau : la grille d’analyse
Je suis doctorante en réseau connaissances et organisation Dans cet présentation je présente de mon travail de recherche sous l’angle de la science en train de ce faire (Latour, 1989 ) . Je procède à un retour réflexif sur la construction de mon objet de recherche autour de la problématique du partage de corpus d’interactions communicatives. Pour ce faire, je retrace les étapes importantes qui m’ont conduit à proposer un nouvel objet de recherche dans le champ des SIC, le corpus partagé .