La lettre de la pédagogie de l'ENTPE est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE. N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !

1. Lettre de la
Pédagogie
Novembre 2015
COP 21 : L’ENTPE S’ENGAGE POUR LE CLIMAT
- Des projets pédagogiques axés sur la COP 21, en 1ère,
2ème et 3ème année ;
- La participation d’une quarantaine d’étudiants à la confé-
rence de la jeunesse sur le climat, qui se tiendra fin
novembre à Paris. Une partie des étudiants sera sélection-
née sur la base du projet PATI (Projet d’Aménagement du
Territoire et d’Infrastructures) de 2ème année, qu’ils
élaborent sur le territoire de la vallée de la chimie, avec
une forte problématique du changement climatique et de la
transition énergétique.
Les quatre conférences, dont plusieurs animées par une
journaliste, ont réuni des personnalités extérieures : clima-
tologue, représentants d’ONG (WWF et les Amis de la
terre), un élu de la métropole de Lyon, un acteur écono-
mique du secteur de l’énergie, et des enseignants-cher-
cheurs de l’école dont les travaux portent sur la ville et la
mobilité durable, la construction et les matériaux « bas
carbone ». La qualité des intervenants et des échanges
avec les étudiants, intéressés et curieux, ont fait de ces
rencontres des moments forts de cette rentrée 2015.
Béatrice Vessiller,
responsable du département des enseignements par
projets et coordination du programme - DFI
> COP 21 - p1
> Hommage aux victimes
des attentats du 13 novembre - p1
> Agenda - p2
> Le saviez-vous ? - p3
> Publications et ressources - p3
HOMMAGE AUX VICTIMES
DES ATTENTATS DU 13 NOVEMBRE
Message des présidents et directeurs d’établissements de
l’Université de Lyon :
Vendredi soir la barbarie a encore frappé avec une violence et une
sauvagerie inouïes. Étaient par culièrement visés des lieux cultu-
rels, de loisir et de détente fréquentés en ce e veille de weekend
par une popula on cosmopolite, diverse dans ses origines, ses
âges, ses na onalités, mais avant tout joyeuse, dont la seule
responsabilité était d’exercer sa liberté d'aller et venir, de s'expri-
mer, d'embrasser les arts, la culture, la gastronomie ou encore
d'aller en famille dans un stade. Bref de vivre dans une société
ouverte, tolérante et mul culturelle.
Il n'existe pas de mots pour dire ce e abjec on.
Les assassins ont délibérément voulu frapper nos valeurs fonda-
trices, celles de l’Université qui a toujours comba u et con nuera
à comba re toutes les formes d’obscuran sme, de discrimina on
ou d'exclusion, celles de la République : Liberté, Égalité et Frater-
nité.
Face à la haine, la peur et la sidéra on paralysante qui sont les
objec fs des assassins, nous devons opposer notre force, notre
unité, notre dignité et le mouvement dynamique de nos idées.
La communauté universitaire fera face en opposant au visage de
la haine celui de l’ouverture et de la tolérance.
Les pensées de la communauté académique de Lyon et Saint-
É enne vont aux vic mes de ce e barbarie sans nom,
notre sou en et réconfort aux familles des vic mes.
En ces jours de deuil na onal, tous les drapeaux des éta-
blissements de l’Université de Lyon sont en berne.
Dans tous les établissements, un moment de
recueillement ainsi qu’une minute de silence
sont organisés lundi 16 novembre en fin de
ma née. Les précisions seront données
par chaque établissement.
#Universitédebout
La conférence de l’ONU sur le climat
du 30 novembre au 11 décembre 2015
à Paris sera un événement international
d’une ampleur exceptionnelle et aux
enjeux essentiels pour la lutte contre le
changement climatique. L’ENTPE
souhaite donner à la préparation de
cette conférence une place particu-
lière en 2015-2016, dans les parcours
de formation des élèves ingénieurs,
compte tenu des enjeux de l’énergie et du climat dans les
politiques publiques de l’aménagement et plus globale-
ment pour leurs futurs métiers d’ingénieurs, quels que
soient leurs domaines d’activité à venir : les transports, le
bâtiment, l’environnement, l’aménagement, le génie civil…
C’est aussi l’occasion de renforcer l’aspect professionnel
de la formation d’ingénieur auprès des étudiants et nourrir
leur curiosité. C’est pourquoi, en plus des cours qui
abordent déjà le sujet dans le programme de formation,
l’école a décidé d’engager cette année les actions
suivantes :
- L’organisation d’un cycle de quatre conférences-débats
sur le thème de la COP 21 à destination des élèves-ingé-
nieurs, de septembre à novembre 2015 ;

2. AGENDA PÉDAGOGIQUE
A l’ENTPE :
> Atelier pédagogique (13h30-17h30) :
• Deux interventions de Nicole REGE COLET1
sur le
thème : Développer l’autonomie des étudiants :
- conférence – mercredi 9 décembre
de 18h à 20h : Processus d'autonomisation
des étudiants : des responsabilités partagées
- atelier pédagogique – jeudi 10 décembre
13h30 - 17h30 :
Développer l’autonomie des étudiants dans votre
enseignement : des actions pour agir
• Deux interventions de Mireille HOUART2
(grâce au
soutien financier du réseau PENSERA) :
- atelier pour les enseignants sur l’accompagne-
ment des étudiants – Lundi 18 janvier 2016
9h à 12h00
- conférence ouverte à tous sur l’accompagne-
ment des étudiants – Lundi 18 janvier 2016
18h à 20h00
• Des outils pour évaluer les apprentissages des étudiants
– 9 juin 2016
> Les cafés pédagogiques, lieux d’échanges sur les
questions pédagogiques pendant une heure environ sur la
pause déjeuner entre 12h45 et 13h45.
• Découvrir une pratique pédagogique – jeudi 31 mars
2016. Merci aux enseignants qui voudraient partager une
pratique pédagogique de contacter la MAP rapidement.
• Découvrir les pédagogies actives – jeudi 16 juin 2016
> Journée des enseignants – 11 février 2016
10h à 16h30 – consacrée à la démarche compétences :
enseigner pour développer des compétences.
> Nouveauté 2015-2016 : Pour répondre au mieux aux
besoins des enseignants et à s’adapter à leur disponibilité,
la MAP en partenariat avec l’ENSAL, vous propose à partir
de cette année un nouveau dispositif : les ateliers pédago-
giques à la demande. Pour cela, il vous suffit de choisir un
ou plusieurs ateliers à partir de leurs thématiques (pour
accéder au descriptif sommaire des thématiques : en
externe (cliquez ici) ; en interne (cliquez ici) ; pour vous
inscrire (cliquez ici). Quand le nombre d'inscrits est
suffisant, nous vous contactons pour fixer une date. Pour
plus de renseignements contacter la MAP.
A l’extérieur de l’ENTPE :
- Le colloque "Industrie du futur, métiers de demain"
est organisé par l’AGERA (Alliance des Grandes Ecoles de
Rhône-Alpes et Auvergne) et le CESER (Conseil Écono-
mique et Social Environnemental Régional Rhône-Alpes)
le 24 novembre 2015 à 17h30 au siège de la Région
Rhône-Alpes. Contact : Guillemette Laferrere
(laferrere@agera.asso.fr).
- Une visite du Learning Lab de l’École Centrale et de
l’EM Lyon, est prévue le 27 novembre prochain, se rappro-
cher de Emmanuelle Villiot Leclercq, à GEM
(emmanuelle.villiot-leclercq@grenoble-em.com)
- Conférence "La pédagogie, au cœur des transforma-
tions des pratiques à l’ère numérique" par Didier
Paquelin, professeur titulaire de la Chaire de Leadership
en pédagogie de l’enseignement supérieur de l’Université
Laval (Québec), le 7 décembre 14h-16h à GEM (Grenoble
Ecole de Management). Pour les inscriptions, contacter la
MAP.
- 7èmes
rencontres de la eformation sont organisées le 30
novembre 2015 à l'ENTE (École National des Technicien
de l’Equipement) d'Aix-en-Provence. Ces rencontres
seront consacrées à la thématique : "Collaborer pour
construire et apprendre ensemble". Le programme détaillé
et l'inscription en ligne seront disponibles en ligne début
novembre sur leur site internet (cliquez ici).
- L’Institut français de l'Éducation (IFE) organise, à la
demande de la Direction générale de l’enseignement
supérieur et de l’insertion professionnelle (DGESIP) et en
collaboration avec la Direction générale de la recherche et
de l’innovation (DGRI), un séminaire de consensus sur
les questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur
: Transformation pédagogique de l'enseignement supé-
rieur : conférences de consensus. La première conférence
aura pour thème « Réussite et échec dans l'enseigne-
ment supérieur. Quels éclairages de la recherche ? ».
Elle se tiendra les 16 et 17 décembre 2015 à Paris. Cliquez
ici.
- Formations proposées par le réseau PENSERA :
> Lyon 1 ICAP sur la pédagogie. Cliquez ici.
> Université de Gre noble 1 et Grenoble INP. Cliquez ici.
Pour vous inscrire merci de contacter au préalable Christel
RIMBAUD à la MAP.
2 Docteur en sciences et assistante au Service de pédagogie universitaire de
Namur (Belgique), elle accompagne les étudiants des Facultés de médecine et de
sciences en les aidant à développer des méthodes de travail efficaces pour réussir
une première année à l'université.
BUREAU VIRTUEL :
Accès à la pédagogie
- Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie :
• pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE : cliquez ici
• pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom)
en cours de validité à l’ENTPE : cliquez ici
- Lien vers la page Facebook de l’ENTPE : https://www.facebook.com/EntpeLyon
1 De l'institut de développement et d'innovation pédagogiques de l’université de
Strasbourg cf. : cliquez ici.

3. PUBLICATIONS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex
Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54
www.entpe.fr
Contact : Christel RIMBAUD - DFI
04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr
- Les ressources pérennes :
Pour les enseignants internes : cliquez ici.
Pour les enseignants externes : cliquez ici.
- Liste des nouveaux ouvrages de la pédagogie :
SOUSA David A. Un cerveau pour
apprendre… différemment. Chenelière
Education, 2006, 172 p.
« S’appuyant sur les plus récentes
recherches portant sur le fonctionnement
du cerveau et sur son expérience en ensei-
gnement, l’auteur propose des moyens
efficaces d’aider tous les élèves à surmon-
ter leurs lacunes pour mieux apprendre. »
LE SAVIEZ-VOUS ?
UPLEGESS - Union des professeurs de langues
étrangères des grandes écoles et de l’enseignement
supérieur
Brendan KEENAN (DDFCI ENTPE) a été élu au conseil
d'administration de l'UPLEGESS en mai 2015 lors du
congrès annuel organisé à l'EM Strasbourg. Il a en charge
l’animation du groupe des anglicistes à travers des ateliers
de formation en pédagogie des langues, la co-organisation
la 3ème journée du GT Langues de la CGE sur le thème «
Arts et langues » à l’INSA Lyon et le Congrès Annuel de
l'UPLEGESS à l’ESTP de Paris les 25, 26, 27 et 28 mai
2015. En Décembre 2014, l’ENTPE a accueilli la 2ème
journée du GT Langues de la CGE sur le thème de «
l’intercompréhension » co-organisée avec l’Université
Lumière Lyon 2.
La nouvelle équipe, engagée pour 3 ans, se fixe pour
objectif de réaliser divers évènements (congrès, journées
CGE, journées des groupes de travail par langue) ainsi
que de nouveaux projets.
Ces évènements sont organisés pour et avec les membres
et divers acteurs du réseau UPLEGESS, dans une
démarche d'ouverture, constructive, collaborative.
Par ailleurs, l'association a un nouveau site
www.uplegess.org. Créé pour être un lieu d'échanges de
connaissances et de partage d'informations, ce site est un
espace interactif et modulaire.
1er CA samedi 19 septembre 2015 à Télécom ParisTech
BOURASSA Michelle. Le Cerveau
nomade. Presses de l'université d'Ottawa,
2010, 317 p.
« Un incontournable en pédagogie pour
tous ceux qui s’intéressent à
l’apprentissage et à l’accompagnement
d’étudiants sous l'éclairage des neuros-
ciences. Un ouvrage qui rappelle
l’importance d’entrer en réflexion sur le
sens de l’autre, l’exigence de l’écoute et la
puissance de l’accueil. Un ouvrage qui
permet de prendre en compte la complexité
du cerveau, ses trois axes composés de
fonctions complémentaires et inter-reliées
influençant nos manières d'apprendre et
d'appréhender cognitivement et affective-
ment ce qui nous entoure. »
MEIRIEU Philippe. Apprendre... oui, mais
comment. ESF éditeur, 2010, 193 p.
« L’auteur analyse l'acte d'apprentissage…
Il montre les représentations trompeuses,
dénonce certaines illusions et tente d'éta-
blir quelques repères. Toute une série
d'outils pour construire et adapter
une pédagogie différenciée. »