Projet personnel P1 2009 2010 vf

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Léa Wurges
ISBS1
Apprendre et Enseigner
Tuteur: M. Ramzi Mahmoudi
Projet Personnel 2009-2010

2. Introduction
Mes deux projets personnels:
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1) Soutien scolaire dans un collège
2) Remise à niveau en Italien

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Soutien scolaire
 Situé à Bagneux (92), collège classé en
ZEP (Zone d’Education Prioritaire)
1. Le collège Romain Rolland
Constitué de classes « classiques » ainsi
que de classes SECPA et Relais

4. Manque de moyens mis en œuvre pour aider les
collégiens en difficulté
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Soutien scolaire
2. Pourquoi ce projet ?
Désir d’aider des jeunes en difficulté scolaire
Etre au contact d’enfants

5. Qui?
Les Jeudi après-midi de 14h30 à 17h30
Des élèves de 5ème
, en difficulté dans différentes matières
(Mathématiques, Français,…) : des petits groupes de 8 à
10 élèves désignés par leur professeurs
•Principalement aide aux devoirs
•Parfois refaire une partie de cours
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Soutien scolaire
3. Mon rôle au collège
Quand?
Quoi?

6. Attitude générale:
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4. Attitude et réactions des
élèves
Soutien scolaire
•Surpris par ma présence et par l’aspect bénévole
• Relativement dissipés beaucoup de discipline à faire
• Certains refusent de coopérer
• Ne comprennent pas l’intérêt du soutien
• La majorité réalise qu’il s’agit d’un atout
Réactions face à ma démarche:

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5. Mes objectifs
Soutien scolaire
Au niveau des notes:
Au niveau global:
Le petit plus:
Obtenir des progrès significatifs en mathématiques et en français
Ils fassent leurs devoirs systématiquement, même chez eux
Limiter le nombre de redoublements :
(sur 20 élèves 8 ont eu un avis de redoublement au 1er trimestre)
Leur faire aimer l’école un peu plus

8. Travail AUTONOME individuel:
Ils font leurs devoirs et m’appellent lorsque des problèmes surviennent
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5. Déroulement des sessions
Soutien scolaire
Travail SEMI-AUTONOME:
Sous forme d’ateliers (Math et Français par exemple)
Travail DIRIGE:
Préparation de contrôles
(correction d’exercices au tableau et rappels de cours)

9. Scolaires
Les devoirs sont plus souvent faits
Des améliorations dans les Mathématiques et Français
6 avis de redoublement sur 20 élèves au 2ème
trimestre
contre 8 au 1er
trimestre.
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6. Résultats (1)
Soutien scolaire
Comportementaux
Les élèves viennent plus volontiers
Ils se rendent compte qu’ils progressent

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6. Résultats (2)
Soutien scolaire

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Cas les plus marquants (2 -> 10,5)
6. Résultats (3)
Soutien scolaire

12. M’aide à avoir une aisance à l’oral
Savoir me faire écouter
Savoir me faire respecter
Apprendre à être plus pédagogue et patiente
Etre de l’autre coté du bureau
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7. Ce que ce projet m’apporte
Soutien scolaire

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Et l’italien?
 Où?
Au CAEL à Bourg-la-Reine
Quand?
Le jeudi soir de 18h15 à 19h45
Quoi?
Cours niveau « confirmé »

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Pourquoi ce 2nd
projet?
 Volonté de continuer l’apprentissage d’une 2ème
langue (en plus de l’anglais)
Langue que je sentais « m’échapper » par manque
de pratique (3 années au lycée puis arrêt pendant 2
ans)
 Projet de faire mon stage de fin d’année en Italie

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Les axes de travail
Cours
Lecture de textes, expression orale, exercices,…
Seule
Révisions des conjugaisons et de la grammaire
(apprises au lycée en LV3)

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Résultats
Pas de résultats chiffrés car pas d’évaluations
Je me sens beaucoup plus à l’aise à l’oral
(plus grande spontanéité et fluidité dans l’expression)
Je me sens prête à partir en Italie
(et procédure administrative en cours)

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Ce que ce projet m’apporte
M’a permis de retrouver mon ancien niveau d’italien et
même de le dépasser
Atout important pour le monde du travail de parler
plusieurs langues; je maitrise maintenant 3 langues
étrangères
Me permettra de communiquer plus facilement lors de
mon stage

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Conclusion générale
Soutien scolaire
Difficile (volontariat des élèves)
Enrichissant / Gratifiant (Des progrès sont faits)
Bénévolat / Impression d'être utile / Bonne action
Soutien scolaire
S’inscrit dans le cadre de mon projet professionnel
(stage et compétences)
Le même jour, avoir les 2 rôles possibles: professeur et élève
Enseigner c’est également apprendre Apprendre et Apprendre

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Merci de votre attention.