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Aide à la réussite : Retour aux « fondamentaux » Salles de travail : Une motivation primordiale pour: 66 % des étudiants à Paris 8 52 % des étudiants à l’INP Toulouse 80 % des étudiants usagers de la BM de Lille
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Aide à la réussite : Retour aux « fondamentaux » Fonds documentaires adaptés (qualité, quantité) l’accès au document, une motivation importante : cf enquête 2009 à l’INPT travailler sur place avec documents de la B.U. : 58 % des étudiants emprunter : 58% 25 % fréquentent aussi une autre bibliothèque en raison de la qualité de ses fonds.
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diversifier l’offre documentaire concevoir des « espaces détentes » sur le modèle des Médiathèques mettre en place une véritable politique culturelle adapter les règlements aux usages et comportements du public    Créer de la convivialité et du lien social au sein des campus
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Aide à la réussite :  rapprocher enseignants et étudiants Encourager les enseignants à fréquenter la B.U. : fonds documentaires Pédagogie commissions d’acquisition aide à l’utilisation des plateformes de cours en ligne culture Créer des espaces enseignants-étudiants : salles de travail ou carrels pour le suivi individualisé des étudiants : un service très demandé
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 créer les conditions d’une meilleure appropriation de la B.U. par les enseignants.  faire de la B.U. un outil pédagogique, intégré au processus d’enseignement  favoriser la transition vers une pédagogie par projet.
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  • 1. Rénover la B.U. ? Nouveaux services, nouveaux usages : de la salle d’étude au « lieu de vie »
  • 2. Un poncif : Avec le développement du numérique… …avons-nous encore besoin de bibliothèques universitaires?
  • 3. Notre futur? Photo « Vents du Nord »
  • 4. Un contexte favorable : les nouveaux enjeux de l’université Accroître le taux de diplômés : Objectif : 50 % d’une classe d’âge en 2010 Favoriser la réussite : diviser par deux le taux d’échec 52 % en situation d’échec en fin de première année ; 90.000 étudiants quittent chaque année l’université sans diplôme Améliorer l’insertion professionnelle : 3 ans après leur sortie, 11 % des diplômés de l’université recherchent toujours un emploi
  • 5. Un contexte favorable : les nouveaux enjeux de l’université Loi LRU : l’insertion professionnelle, mission des universités Plan Licence, 2008-2010 un nouveau rôle à jouer pour les bibliothèques universitaires
  • 6. Rénover la B.U. Inscrire la B. U. au cœur des missions stratégiques de l’université : aide à la réussite insertion professionnelle
  • 7. Rénover la B.U. Dave Coverly / Speed Bump
  • 8. Rénover la B.U. Diversifier les services Diversifier les usages
  • 9. Aide à la réussite : Retour aux « fondamentaux » Salles de travail : Une motivation primordiale pour: 66 % des étudiants à Paris 8 52 % des étudiants à l’INP Toulouse 80 % des étudiants usagers de la BM de Lille
  • 10. Diversifier les places de travail Saltire Centre, Caledonian University Glasgow
  • 11. Aide à la réussite : Retour aux « fondamentaux » Fonds documentaires adaptés (qualité, quantité) l’accès au document, une motivation importante : cf enquête 2009 à l’INPT travailler sur place avec documents de la B.U. : 58 % des étudiants emprunter : 58% 25 % fréquentent aussi une autre bibliothèque en raison de la qualité de ses fonds.
  • 12. Aide à la réussite : banaliser l’accès à l’informatique - PC en libre-accès prêt de portables places « câblées » Wi-Fi prêt d’IPods
  • 13. Aide à la réussite : préparer au travail universitaire Former les étudiants : Méthodologie du travail universitaire Recherche documentaire Formation aux nouveaux outils pédagogiques (cours en ligne) Ex : les A teliers de la réussite à Aix-Marseille1. « Objectif : bien chercher, bien rédiger »
  • 14. Aide à la réussite : animation culturelle et « lieu de vie » Venir à la B.U. pour : emprunter ou lire un roman lire des BD consulter la presse regarder la télé voir une expo, participer à un atelier d’écriture discuter avec des amis dans des conditions confortables, et pouvoir téléphoner, boire ou manger
  • 15. diversifier l’offre documentaire concevoir des « espaces détentes » sur le modèle des Médiathèques mettre en place une véritable politique culturelle adapter les règlements aux usages et comportements du public  Créer de la convivialité et du lien social au sein des campus
  • 16. Université Toulouse 3 Photo V. Heurtematte
  • 17. Aide à la réussite : rapprocher enseignants et étudiants Encourager les enseignants à fréquenter la B.U. : fonds documentaires Pédagogie commissions d’acquisition aide à l’utilisation des plateformes de cours en ligne culture Créer des espaces enseignants-étudiants : salles de travail ou carrels pour le suivi individualisé des étudiants : un service très demandé
  • 20.  créer les conditions d’une meilleure appropriation de la B.U. par les enseignants.  faire de la B.U. un outil pédagogique, intégré au processus d’enseignement  favoriser la transition vers une pédagogie par projet.
  • 21. Insertion professionnelle Aider à la recherche d’emploi : Fonds documentaires métiers / recherche d’emploi Aide à la rédaction de CV Exemple : le service ARUM à la BU Saint-Charles d’Aix-Marseille 1
  • 22. Insertion professionnelle Améliorer « l’employabilité » : accès à la culture et à l’information = ouverture et adaptabilité favoriser l’acquisition de compétences : en langues étrangères (centre de ressources en langues) à l’expression orale (formation Powerpoint, salles d’entrainement )
  • 23. Georgia Tech Photo Mstephens7
  • 27. Insertion professionnelle Former à la maîtrise de l’information : un atout dans le monde professionnel. -> maîtriser la recherche sur internet -> savoir recouper, vérifier, évaluer la fiabilité, trier -> savoir organiser une veille -> produire de l’information -> connaître et respecter les droits -> utiliser les outils collaboratifs
  • 28. La bibliothèque, au cœur de l’action de l’université lieu de vie, de rencontre et d’échange des connaissances transition lycée -> université transition université -> vie active du travail sur-encadré à l’auto-formation outil d’apprentissage à l’auto-apprentissage : savoir « apprendre tout seul »  formation tout au long de la vie
  • 29. Une démarche qui tend à rapprocher les BU des bibliothèques de lecture publique Des partenariats BU-BM plus que jamais nécessaires