La recherche menée par l'équipe DIM-UAB et Promethean de 2006 à 2010 examine l'impact des tableaux blancs interactifs (TBI) sur l'apprentissage des étudiants dans 82 écoles en Espagne. Les résultats montrent que les TBI augmentent la motivation des élèves et facilitent l'innovation pédagogique, bien que des défis d'intégration subsistent pour les enseignants. Les enseignants sont globalement favorables à leur utilisation et nombreux envisagent de continuer à utiliser cette technologie dans le futur.

1. RECHERCHES DIM-UAB / PROMETHEAN ESPAGNE 2006-2008 . Applications éducatives des tableaux interactif , TBI 2008-2010. Dans quelle mesure et dans quelles circonstances le développement de « bonnes pratiques » formatrices à l’aide du TBI contribue pour améliorer les apprentissages des étudiants ? Je remercie Christine Montuori (Université de Provence, ORME) la révision en français Développés avec un accord de collaboration entre Promethean et le groupe de recherche « Didactique, Innovation et Multimédia » de l‘Université Autonome de Barcelone ( UAB ) Direction: Dr. Père Marquès , professeur à la UAB et directeur du groupe DIM http://www.peremarques.net/

2. RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 Équipe de recherche (et coordonnateurs de zone) Dr. Pere Marquès (director), Víctor Bermejo, Ramón Doménech, José Mª Izquierdo, Esperanza Marchal, Roger Rey. Équipe de support de PRODEL / Promethean: Mark Bardoe, Raquel Carballal, Jesús San Segundo, Marlene Smith. Applications éducatives du TBI . Expérimentation systématique d'applications didactiques du TBI dans 60 écoles primaires et secondaires. http://www.peremarques.net/promethean/investigacion.htm < http://dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean/investigacion.htm > Pere Marquès (2008)

3. Identifier le potentiel des TBI pour l'amélioration des processus d'enseignement et d'apprentissage. Quels sont les avantages et les défis de son usage? Tous les professeurs aiment-ils les utiliser ? De quelle formation ont-ils besoin ? Leur usage peut-elle améliorer les résultats scolaires ? Identifier les meilleurs modèles didactiques pour utiliser le TBI Quels modèles didactiques avec le TBI fonctionnent ou non ? Déterminer la valeur ajoutée des TBI comparée à d'autres ressources technologiques comme le tableau numérique non interactif RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 OBJECTIVES Pere Marquès (2008)

4. 400 professeurs de 60 écoles (privés et publiques). En général ils ont de bonnes infrastructures et expérience dans l'innovation éducative. 10 écoles pilotes (tous les niveaux), Avec un TBI dans chaque classe. Au moins 15 professeurs participent, et les conférences sont « in situ ». 50 écoles collaborateurs . deux salles de classe avec TBI. Au moins 5 professeurs participent. Pour suivre les conférences facultatives ils doivent aller à l'école pilote la plus proche. Les écoles sont divisées dans 6 zones territoriales. Chaque école a un &quot;coordinateur&quot; de zone qui développe les conférences dans les écoles pilotes de sa zone. RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 ÉCOLES QU’ONT PARTICIPÉ Pere Marquès (2008)

5. Conférence d'introduction de la formation technique et didactique aux professeurs, de sorte qu'ils puissent intégrer le TBI dans leur enseignement. Application continue des modèles didactiques dans les salles de classe par les professeurs. Quatre conférences de surveillance pendant la recherche , réflexions sur la pratique et la formation complémentaire. Trois questionnaires structurés, avec quelques questions ouvertes, pour collecter des informations. Site Web de la recherche : environnement en ligne pour la formation et la communication. RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 ÉLÉMENTS Pere Marquès (2008)

6. Quasi unanimité : renforce l' attention et la motivation des élèves et accès à plus de ressources qui facilitent la compréhension des sujets . pour la majorité des professeurs : facilite l'apprentissage en général et la réalisation des objectifs éducatifs, bien qu'ils ne considèrent ensuite pas qu'ils améliorent significativement leurs qualifications . plus grande implication des élèves facilite la réalisation d' activités de collaboration . avis de plus de 50 % de professeurs : facilite l' innovation didactique . un travail supplémentaire pour le professorat, la majorité croient qu’ il en vaut la peine par les résultats qu‘ils obtiennent. 88% pensent continuer à l'utiliser dans les prochains cours . RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2006-2008 QUELQUES RÉSULTATS Pere Marquès (2008)

7. RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 Équipe de recherche (et coordonnateurs de zone): Dr. Pere Marquès (director), Víctor Bermejo, Ramón Doménech, Carles Dorado, Sonsoles Guerra, Esperanza Marchal, Roger Rey, Noemí Santiveri, Agustín Carracedo. Équipe de support PRODEL / Promethean: Raquel Carballal, Alejandro Gutiérrez, Jesús San Segundo, Marlene Smith Dans quelle mesure, dans quelles circonstances l'accomplissement de bonnes « pratiques » formatrices avec un TBI contribue pour améliorer les apprentissages des étudiants . Expérimentation systématique d'applications didactiques du TBI Promethean dans 22 écoles primaires et secondaires. < http://dewey.uab.es/pmarques/dim/promethean2 > Pere Marquès (2008)

8. Expérimenter systématiquement les possibilités d'application didactique des TBI Promethean et de son logiciel dans un réseau suffisant des centres… pour vérifier comment et dans quelles circonstances la réalisation de certaines activités d‘enseignement et apprentissage , avec l'appui de cette technologie… peut contribuer à l' amélioration des apprentissages des étudiants RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 OBJECTIVE Pere Marquès (2008)

9. 80 professeurs de 22 écoles (privés et publiques), plus de 4.000 élèves . 40 environnements de recherche intégrés par 2 professeurs, 4 groupes d'étudiants et 1 sujet. Chaque école a un &quot;coordinateur&quot; de centre qui développe les séminaires et donne une formation et un support aux professeurs. RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 ÉCOLES PARTICIPANTS Pere Marquès (2008)

10. Congrès /Seminary national initial a Madrid (7 novembre 2008). Ils ont assisté les professeurs de tous les centres participants. Réalisation d’activités avec le TBI dans les salles de classe. Seminary-1 a chacun des centres, développé par les coordonnateurs de centre (vers l'avril 2009). Réalisation d’activités avec le TBI dans les salles de classe. Congrès /Seminary national , poursuite (vers octobre 2009). Réalisation d’activités avec le TBI dans les salles de classe. Seminary-2 a chacun des centres (vers mars 2010). Réalisation d’activités avec le TBI dans les salles de classe. Six rapports périodiques avec information sur la démarche de la recherche dans chaque environnement. Questionnaire final structuré et évaluation des apprentissages des élèves . Site Web de la recherche : environnement en ligne pour la formation et la communication. RECHERCHE DIM-UAB / PROMETHEAN 2008-2010 ÉLÉMENTS Pere Marquès (2008)

11. Bibliographie sur les applications éducatives du TBI. http://www.peremarques.net/pdigital/all/biblio.htm « Portail de la pizarra digital ». http://www.peremarques.net/pizarra.htm Recherche Promethean Espagne 2006-2008 . http://www.peremarques.net/promethean/investigacion.htm Recherche Promethean Espagne 2008-2010 . http://www.peremarques.net/promethean2/ Recherches du groupe DIM. http://www.pangea.org/dim/ RECHERCHES DIM-UAB / PROMETHEAN SOURCES D’INFORMATION Pere Marquès (2008)