Esteban ALVARADO
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*C’est la première étape de
l’apprentissage. Il s’agit d’un
processus à deux parties:
entendre et décoder.
*Le décodage ...
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*La pré-écoute
*L’écoute
*La post-écoute
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*Cette étape va préparer à la compréhension du
message.
*L’éveille de la curiosité et la motivation de
l’apprenant.
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*Les élèves ont accès au document
sonore. On propose deux écoutes
pour répondre au questionnaire et
une troisième pour l...
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*On va proposer des questions générales (à
l’écrit ou à l’oral) sur le contenu du
document.
*Par exemple:
*Qui parle?
*C...
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*C’est l’étape de la compréhension en
détail où l’élève doit repérer certaines
informations importantes.
*On propose des...
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*C’est l’étape de possibles
exploitations postérieures de ce que
vient d’être écouté.
*Les argumentations et discussions...
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Les étapes de la compréhension orale

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Présentation sur les étapes de la compréhension orale: pré-écoute, écoute et post-écoute en français langue étrangère.

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Les étapes de la compréhension orale

  1. 1. Esteban ALVARADO *
  2. 2. * *C’est la première étape de l’apprentissage. Il s’agit d’un processus à deux parties: entendre et décoder. *Le décodage des sons et la compréhension du message.
  3. 3. * *La pré-écoute *L’écoute *La post-écoute
  4. 4. * *Cette étape va préparer à la compréhension du message. *L’éveille de la curiosité et la motivation de l’apprenant. *Ce sont des activités d’anticipation à partir des remue- méninges, des images, d’un mot, d’un objet, un bruit; qui auront un rapport au contenu du document sonore. *L’élève n’a pas encore accès au document sonore ni aux questions; c’est le moment pour effectuer des hypothèses.
  5. 5. * *Les élèves ont accès au document sonore. On propose deux écoutes pour répondre au questionnaire et une troisième pour la vérification. *L’écoute a deux parties: La compréhension globale et la compréhension détaillée.
  6. 6. * *On va proposer des questions générales (à l’écrit ou à l’oral) sur le contenu du document. *Par exemple: *Qui parle? *Combien de personnes parlent? *Est-ce que ce sont des hommes ou des femmes? *Où sont-ils?
  7. 7. * *C’est l’étape de la compréhension en détail où l’élève doit repérer certaines informations importantes. *On propose des items comme: *QCM (Questions à choix multiple) * Vrai et faux *Tableaux à compléter *Exercices de classements *Appariements *Questions ouvertes
  8. 8. * *C’est l’étape de possibles exploitations postérieures de ce que vient d’être écouté. *Les argumentations et discussions à propos du thème (Selon le niveau des élèves) *Ceci peut aboutir à une production orale ou écrite.

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