1.
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Financé par l’Agence de la santé publique du Canada | Affilié à l’Université McMaster
Les opinions exprimées ici ne représentent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé publique du Canada.
Cadre d’action axé sur l’équité pour
l’élaboration de rapports sur l’état de
santé des populations
Conférencières:
Lesley Dyck
Susan Snelling
7 juin 2016 de 13 h à 14 h 30 (HE)

2.
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Utilisez Q&A pour afficher des
commentaires ou des questions
pendant le webinaire.
• « Envoyez » les questions à tous
(et non en privé à l’animatrice)
Problèmes de connexion
• Connexion à Internet filée (et non
sans fil) recommandée
• Ligne d’aide WebEx offerte 24
heures sur 24, sept jours sur sept
• 1-866-229-3239
Gestion interne
2
Q&A
Panneau latéral du
participant dans
WebEx

3.
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Après aujourd’hui
La présentation PowerPoint (en anglais et en français)
et l’enregistrement audio en anglais seront offerts.
Ces ressources se trouveront aux adresses
suivantes :
PowerPoint: http://www.slideshare.net/NCCMT/
L’enregistrement audio:
https://www.youtube.com/user/nccmt/videos
3

4.
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1re question de sondage
Combien de personnes regardent la
séance d’aujourd’hui avec vous?
a) Il n’y a que moi
b) De 1 à 3
c) 4 ou 5
d) De 6 à 10
e) Plus de 10
4

5.
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Your profession?
Put a √ on your answer (or RSVP via email)
/
Epidemiologist Management (director,
supervisor, etc.)
Allied health
professionals (nurse,
dietician, dental
hygenist, etc.)
Librarian Physician / Dentist Other
5

6.
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Cadre d’action axé sur l’équité pour
l’élaboration de rapports sur l’état
de santé des populations
http://www.nccmt.ca/fr/ressources/interrogez-le-registre/240
Épisode 26
6

7.
2e question de sondage
D’où venez-vous?
1. BC
2. AB
3. SK
4. MB
5. ON
6. QC
7. NB
8. NS
9. PEI
10. NL
11. YK
12. NWT
13.NU
14.
Extérieur
du
Canada 7

8.
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CCN des
maladies
infectieuses
Winnipeg, MB
CCN des
méthodes
et outils
Hamilton, ON
CCN sur les
politiques
publiques et la
santé
Montréal, QC
CCN des
déterminants
de la santé
Antigonish, NS
CCN de la
santé
autochtone
Prince George, BC
CCN en santé
environnementale
Vancouver, BC

9.
3e question de sondage
De quel secteur êtes-vous?
1. Santé publique
2. Santé (autre)
3. Éducation
4. Recherche
5. Gouvernement ou ministère provincial ou
territorial
6. Municipalité
7. Analyse de politiques (ONG, etc.)
8. Autre 9

10.
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Lesley Dyck
Spécialiste du transfert des
connaissances
Centre de collaboration nationale
des déterminants de la santé
(CCNDS)
E: ldyck@stfx.ca
Conférencière
10

11.
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Susan Snelling
Spécialiste principale en
application des connaissances
Centre de collaboration nationale
des méthodes et outils(CCNMO)
E: snellin@mcmaster.ca
Conférencière
11

12.
Les centres de collaboration nationale en santé publique sont subventionnés par l’Agence de la santé publique
du Canada. Les opinions exprimées ici ne reflètent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé
publique du Canada.
Rapport sur l’équité :
Placer la mobilisation des
connaissances pour l’équité en santé au
coeur de l’élaboration de rapports sur
l’état de santé des populations
Webinaire de la série
Pleins feux
Mardi 7 juin 2016

13.
Objectifs du webinaire
• Présenter le Cadre d’action axé sur l’équité pour
l’élaboration de rapports sur l’état de santé des
populations
• Amener les participants à réféchir sur leur rôle
actuel et potentiel pour ce qui est d’intégrer la
notion d’équité dans l’élaboration de rapports sur
l’état de santé des populations

14.
Centre de collaboration nationale des
déterminants de la santé
Notre point de mire : les conditions sociales
qui influent sur la santé, et la réduction de
l’écart entre les personnes qui ont le plus haut
niveau de santé et celles qui ont le plus bas.
Notre public : les organismes et les
practiciens de la santé publique au Canada
Nos activités : expliquer et partager les
connaissances afin d’aider les intervenants en
santé publique à exercer une influence
positive sure la santé de TOUS par leur
travail.
14

15.
Centre de collaboration nationale des
méthodes et outils (CCNMO)
www.ccnmo.ca
• Des ressources pour vous aider à découvrir et à
utiliser des ressources innovatrices, de grande
qualité et à jour pour mettre en practique les
données probantes issues de la recherche
15

16.
Public Health+
Produits et services du CCNMO
16d
Registre des méthodes et des
outils
Occasions
d’apprentissage
en ligne
Ateliers
Multimédia
Réseautage et
relations
externes

17.
17
Léquité en matière de santé
signifie que les personnes, les
groupes et les collectivités ont
des chances égales
datteindre leur plein potentiel
en matière de santé, et ne
sont pas désavantagés ou
environnementaux.
CCNDS Glossaire des principaux termes sur léquité en santé http://nccdh.ca/resources/glossary/
Image de:
http://kerncta.blogspot.ca/2013/04/obesity-
prevention-summit-2013.html
Équité en santé

18.
Divulgation volontaire
La divulgation volontaire est
reconnue comme une
practique prometteuse en
santé publique parce qu’elle
permet de s’attacher aux
déterminants sociaux de la
santé et de faire progresser
l’équité en santé.
Sudbury & District Health Unit. 10 pratiques les plus
prometteuses pour guider la santé publique locale (2009)
http://nccdh.ca/fr/resources/entry/10-promising-practices-
guide

19.
Les rôles de la santé publique dans
l’amélioration de l’équité en santé
19
CCNDS, 2013
Le rôle de la santé publique dans lamélioration de léquité en
santé: Parlons-on
http://nccdh.ca/fr/resources/entry/lets-talk-public-health-roles

20.
Le Cercle d’apprentissage nous a
dit…
« Un rapport qui n’est
pas utilisé ne nous
aide pas à faire
avancer la question de
l’équité en santé. »
NCCDH, 2013. Rapports sur l’état de
santé des populations : la série
« Apprenons ensemble »
http://nccdh.ca/fr/resources/entry/populati
on-health-status-reporting

21.
« Les indicateurs habituels qui mesurent la morbidité et
la mortalité tendent à placer la responsabilité de
l’amélioration de la santé soit dans les mains du
personnel médical ou de santé publique, soit dans
celles d’institutions vaguement définies comme
l’économie, l’éducation ou l’environnement bâti. Il en
résulte une trop forte accentuation sur les solutions
médicales ou de santé publique alors que l’on n’arrive
pas à indiquer clairement les institutions et les
politiques qui pourraient devoir changer afin de
promouvoir une plus grande équité en sante. »
Traduction libre de :
Corburn & Cohen (2012, pg. 5)
Corburn J, Cohen AK. (2012). Why we need urban health equity indicators: Integrating
science, policy, and community. PLoS Med, 9(8): e1001285. Accessible à la page :
http://dx.doi.org/10.1371/journal.pmed.1001285

22.
Élaboration du cadre d’action
• Projet de cercle d’apprentissage (2013-2015)
• Entrevues avec les principaux intervenants
aux plans local, provincial et national (10)
• Ateliers (3) et webinaire visant à recueillir
lopinion de plus de 100 intervenants en santé
publique

23.
Placer la mobilisation des connaissances
au coeur des actions
Une solide cadre fondamental
de gestion des connaissance,
guidé par une perspective
d’équité en santé, modifie la
façon dont nous élaborons les
rapports sur l’état de santé des
populations
CCNSP 2016. L’intégration de la notion
d’équité dans les rapports sur l’état de
santé des populations : un cadre d’action.
http://nccdh.ca/fr/resources/entry/equity-
integrated-population-health-status-
reporting-action-framework

24.
Cadre d’action axé sur l’équité pour
l’élaboration de RESP
Système de gestion des
connaissances :
Où – procure le contexte
Qui – décrit les principaux acteurs
Comment – décrit l’approche
Processus ou étapes
délaboration des rapports :
Quoi – décrit les étapes du
processus d’élaboration des RESP
et les principales questions à
prendre en compte pour intégrer
l’équité en matière de santé

25.
Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration de
RESP
PROCESSUS OU ÉTAPES D’ÉLABORATION DES
RAPPORTS
Chercher
Estimer
Synthétiser
et adapter
Élaborer un
rapport
Mettre en
œuvre
Évaluer
Préparer
• Le processus d’élaboration de
rapports comprend sept
étapes destinées à produire et
à mettre en œuvre des RESP
• Chaque étape comprend des
questions clés pour guider les
activités et sassurer que les
bonnes structures sont
appliquées pour soutenir les
activités prévues dans le
processus délaboration de
RESP axé sur léquité.

26.
4e question de sondage
Dans votre organisme, quelles sont les
étapes où vous avez un rôle à jouer?
(Choisissez toutes les réponses pertinentes.)
a) Préparer
b) Chercher
c) Estimer
d) Synthétiser
et adapter
e) Élaborer un
rapport
f) Mettre en
œuvre
g) Évaluer
h) Aucune de
ces réponses
26

27.
« Drafting, measuring, tracking, and reporting of
indicators can be viewed not as a technical
process for experts alone, but rather as an
opportunity to develop new participatory
science policy making, or what we call
governance. »
Corburn & Cohen (2012, pg. 2)
Corburn J, Cohen AK. (2012). Why we need urban health equity indicators:
Integrating science, policy, and community. PLoS Med, 9(8): e1001285. Accessible
à la page : http://dx.doi.org/10.1371/journal.pmed.1001285

28.
Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration
de RESP
CADRE FONDAMENTAL DE MOBILISATION
DES CONNAISSANCES
Research, Health and
Community Context
(local, regional, national)
Résultat : la collectivité se voit mieux
outillée pour atténuer les problèmes
d’équité en santé
1. Où
• Le processus d’élaboration de
RESP se déroule sur divers
plans, c’est-à-dire aux échelles
locale, régionale et nationale. Les
personnes, les organismes, les
cultures politiques et les données
diffèrent à chaque échelon.
• Mais, en fin de compte, le
contexte communautaire et les
enjeux locaux orientent le
processus d’élaboration des
rapports et inversement, dans un
contexte systémique plus global.

29.
Santé
Publique
Chercheurs
Partenaires
Communautaires
Résultat : capacité accrue pour exercer
un leadership
2. Qui
• Les personnes œuvrant dans le
secteur de la santé publique, les
partenaires communautaires et les
chercheurs sont les principaux acteurs.
• Un processus dirigé par un seul acteur
mènera moins souvent à une action.
• La capacité de chacun de faire preuve
de leadership et d’agir joue un rôle
crucial lorsqu’il s’agit de bien intégrer
l’équité en santé dans un processus
d’élaboration de RESP.
Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration
de RESP
CADRE FONDAMENTAL DE MOBILISATION
DES CONNAISSANCES

30.
Communiquer
CollaborerAppliquer une
perspective liée aux
valeurs
Résultat: un processus intersectoriel et
interdisciplinaire est en place
3. Comment
• Il n’existe aucune approche
universelle à la mobilisation
des connaissances dans un
processus d’élaboration de
RESP.
• Cependant, il y a des
principes qu’il faut absolument
appliquer tout au long du
processus et qui figurent dans
le cadre sous la forme d’une
série de questions à prendre
en compte.
Cadre d’action axé sur l’équité pour l’élaboration
de RESP
CADRE FONDAMENTAL DE MOBILISATION
DES CONNAISSANCES
Partenaires
Communautaires
Santé
Publique
Chercheurs

31.
5e question de sondage
Dans votre contexte, dans quels aspects du
cadre fondamental de mobilisation des
connaissances croyez-vous avoir un rôle à
jouer? (choisissez toutes les réponses pertinentes.)
31
a) Acteur de santé publique
b) Chercheur
c) Partenaire communautaire
d) Communication
e) Collaboration
f) Application d’une perspective d’équité en santé
g) Aucune de ces réponses

32.
Cadre d’action axé sur l’équité pour
l’élaboration de rapports sur l’état de santé
des populations

33.
Santé publique Toronto : la ville inégale
• Solides étapes et processus
délaboration de rapports
• Cadre fondamental de
gestion des connaissances
toujours en cours de mise au
point
• Aprés la sortie, 30 employés
dévoués de SPT ont
participé à un atelier pour
découvrir comment ils
utilisent les données.
TPH (2015). The Unequal City 2015
http://www.toronto.ca/legdocs/mmis/2015/hl/b
grd/backgroundfile-79096.pdf

34.
34
Leçons clés… jusqu’à présent!
• Les facteurs sociaux qui influent sur la santé ne sont
pas universels. Il faut prendre en compte le sens et la
pertinence des données dans le contexte local.
• L’élaboration de RESP nest pas réservée aux
experts. Cest plutôt l’occasion d’appliquer des
proccesus participatifs.
• Cela exige que le secteur de la santé publique
change la manière traditionelle d’exercer une
surveillance et articule son action autour d’une solide
stratégie de gestion des connaissances ... dans le but
d’améliorer l’équité en santé

35.
Projet de recherche:
• Évaluer les processus d’élaboration de RESP
qu’applique le milieu de la santé publique au
Canada, afin d’évaluer à la fois le processus et
les résultats, y compris le changement de fond.
• Poursuivre l’élaboration de normes pour obtenir
une élaboration de RESP qui intègre
efficacement l’équité en santé, la surveillance,
l’organisation et les objectifs de politique
publique favorables à la santé.

36.
Comment utiliser le cadre d’action :
• Obtenez un exemplaire du rapport actuel sur l’état de
santé des populations et rencontrez vos collègues... Afin
d’examiner votre compréhension de l’équité out l’iniquité en santé et de
discuter de la mesure dans laquelle ces notions font partie de chaque étape
du processus d’élaboration de RESP.
• Invitez quelqu’un de l’équipe qui a élaboré le rapport à
s’entretenir avec vos collègues … et à leur indiquer comment et
où les principes du cadre fondamental de mobilisation des connaissances
(appplication d’une perspective d’équité, communication, collaboration) ont
été appliqués dans le processus d’élaboration de RESP.
• Réunissez un groupe interdisciplinaire et intersectoriel
afin de discuter des possibilités… pour mieux intégrer l’équité
dans le processus d’élaboration de RESP et mettre en œuvre une stratégie
de mobilisation des connaissances dès le début du processus..

37.
37
Une question pour amorcer notre discussion :
Par quel moyen simple allez-vous renforcer la
perspective d’équité dans votre processus
d’élaboration de RESP? Quel rôle jouez-vous?

38.
Cliquez pour l’équité en
santé : organismes
Allez sur
http://nccdh.ca/fr/organizations
pour prendre connaissance de la
liste croissante d’organismes qui
prennent des mesures concernant
les déterminants sociaux de la
santé.
Ateliers et activités
Allez sur notre site Web afin de vous
renseigner sur la prochaine occasion
d’échanger des connaissances!
http://nccdh.ca/fr/connect/workshops-
events
Collection de ressources
Votre guichet unique en matière de
ressources en santé publique sur les
déterminants sociaux de la santé et
l’équité en santé!
http://nccdh.ca/fr/resources/library
Cliquez pour l’équité en
santé : communauté
Partagez ce qui permet de faire
avancer l’équité en santé – joignez-
vous à des conversations en ligne, à
des activités de réseautage et plus
encore!
http://nccdh.ca/fr/community/login
Accessible sur le site at www.nccdh.ca/fr
Abonnez-vous à notre bulletin
électronique mensuel.
38

39.
Communiquez avec nous
CCN des déterminants
de la santé
Courriel: NCCDH@stfx.ca
Site Web: www.nccdh.ca
@NCCDH_CCNDS #sdoh
#healthequity
39
CCN des méthodes et outils
Courriel: nccmt@mcmaster.ca
Site Web: www.nccmt.ca
@nccmt (en)
@ccnmo (fr)
#KT #EIPH

40.
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• Utilisez Q&A pour afficher des
commentaires ou des
questions durant le webinaire.
• « Envoyez » vos questions à
tous (et non en privé à
l’animatrice).
Q&A
Vos commentaires ou
questions
40
Panneau latéral du
participant dans
WebEx

41.
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vos idées sur le webinaire d’aujourd’hui.
Vos commentaires et vos suggestions permettent
d’améliorer les ressources que nous offrons et de
planifier d’autres webinaires.
Le sondage court se trouve à l’adresse :
https://nccmt.co1.qualtrics.com/SE/?SID=SV
_1RYo72kiMPgpAxf
41

42.
6e question de sondage
Quelles étapes allez-vous suivre ensuite?
Je prévois…
A. accéder au cadre d’action
B. lire le sommaire du CCNMO sur le cadre
d’action
C. songer à utiliser le cadre d’action
D. parler du cadre d’action à un collègue
42

43.
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McMaster
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Canada.
Afin d’en savoir plus sur le Centre de
collaboration nationale des méthodes et
outils :
Site Web du CCNMO : www.nccmt.ca
Communications : nccmt@mcmaster.ca