Projet
Archi  m’aide
Projet  Archi  m’aide
Sommaire :
Pourquoi ?
Pour qui ?
Avec qui ?
Comment ?
Bilans à date ?
Pourquoi  un  programme  d’éducation  à  l’hygiène  
dans les piscines ?
1/ Le parc national des piscines est en pleine mu...
Pourquoi la nécessité de changer le
comportement des baigneurs ?
Hygiène des baigneurs = maillon essentiel
Impact  direct ...
Pourquoi  un  programme  d’éducation  à  l’hygiène  
dans les piscines ?
Objectif Général :
Favoriser  le  développement  ...
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Pour qui ?
Avec qui ?
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Bilans à date ?
Pour qui ?
Focus : Evaluation du scénario d’‛exposition des enfants entre 2 et 15 ans
* Nombre d’années de fréquentation :...
Pour qui ?
Population ciblée en Nord Pas de Calais
-2005 écoles élémentaires en région
-52 000 enfants scolarisés en class...
Plusieurs cibles
• Pour les élèves :
donner  de  manière  pérenne  les  bons  réflexes  en  matière  d’hygiène
• Pour les ...
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Pourquoi ?
Pour qui ?
Avec qui ?
Comment ?
Bilans à date ?
Avec qui ?
• Le Comité  Régional  d’Education  et  de  Promotion  de  la  Santé  du  Nord-Pas-de-Calais
Porteur du projet,...
Validation des
groupes de travail
par le comité
technique
Groupe de travail
"événementiel"
Groupe de travail
"suivi et éva...
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Pour qui ?
Avec qui ?
Comment ?
Bilans à date ?
Comment ?
Accompagner les enfants de 5 à 7 ans dans l'acquisition d'attitudes
favorables à la santé, notamment l'hygiène c...
Les supports mis à disposition :
kits pédagogiques et vidéo
Film d’animation
Kits pédagogiques enseignants :
Affiches, fic...
Avec    l’Education  Nationale,
Présentation du projet aux Inspections Académiques (59 et 62)
Présentation du  projet  aux...
Sur le terrain : Séances de sensibilisation
A  l’aide  des  outils  pédagogiques,  des  séances  de  sensibilisation  à  l...
Chronologie
Séance de de 30 à 40 minutes / semaine
Sur un cycle de 7 semaines (apprentissage à la natation)
Phase de repré...
Comment ?
Exemple : Évaluation enfants
Projet  Archi  m’aide
Pourquoi ?
Pour qui ?
Avec qui ?
Comment ?
Bilans à date ?
Déploiement sur les territoires : état des lieux
phase expérimentale
Denain
Ecoles définies pour les séances de sensibilis...
Education Nationale ARS, Directeurs de Piscines, FFN
Déploiement  de  l’action  dans  les  écoles                Déploieme...
Retour  d’expérience…  
• Investissement du personnel des piscines (nettoyage des sols,
installation  d’étagères,  des  ba...
Retour  d’expérience…  
Accueil positif auprès des enfants, parents et enseignants.
Acquisition, pérennisation, des bons g...
Lancement du programme Régional
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Le Vendredi 20 décembre au théâtre de
Denain (8h30)
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Piscine Global 2014 - Conférence projet Archi m'aide: éducation à la santé - Magalie LEMOINE, Christine CHARVET-NERI
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Piscine Global 2014 - Conférence projet Archi m'aide: éducation à la santé - Magalie LEMOINE, Christine CHARVET-NERI

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Favoriser le développement d’une politique d’éducation et de promotion de la santé relative aux piscines publiques en faveur des jeunes scolarisés en primaire, en région Nord-Pas-de-Calais.

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Piscine Global 2014 - Conférence projet Archi m'aide: éducation à la santé - Magalie LEMOINE, Christine CHARVET-NERI

  1. 1. Projet Archi  m’aide
  2. 2. Projet  Archi  m’aide Sommaire : Pourquoi ? Pour qui ? Avec qui ? Comment ? Bilans à date ?
  3. 3. Pourquoi  un  programme  d’éducation  à  l’hygiène   dans les piscines ? 1/ Le parc national des piscines est en pleine mutation : entre un parc vieillissant et de nouveaux centres aquatiques. Les nouveaux bassins aux surfaces + importantes, profondeur faible, espace bien être, pic de fréquentation ponctuel, le risque sanitaire est majoré. 2 / L'amélioration des connaissances scientifiques et techniques sur les substances chimiques et les éléments pathogènes (Air et Eau). 3 / La démultiplication des utilisations des bassins et des usagers : un Etablissement Recevant du Public répondant à une demande sociale en constante progression. Eduquer, Promouvoir, Prévenir
  4. 4. Pourquoi la nécessité de changer le comportement des baigneurs ? Hygiène des baigneurs = maillon essentiel Impact  direct  :  qualité  de  l’eau,  contamination  des  surfaces Impact  Indirect  :  Qualité  de  l’air Risque de dégradation des milieux par mauvais comportements Les  pratiques  des  usagers,  non  sens  avec  les  principes  d’hygiène  :   2 % des baigneurs prennent une douche savonnée AVANT le bain Pédiluve  contourné,  intérêt  désinfectant  méconnu… Les raisons des mauvais réflexes en piscine: - Méconnaissance  (Avant  le  bain  l’intérêt  de  se  savonner  ne  fait  pas   sens..) - Négligence et/ou représentation de soi comme étant propre
  5. 5. Pourquoi  un  programme  d’éducation  à  l’hygiène   dans les piscines ? Objectif Général : Favoriser  le  développement  d’une  politique  d’éducation  et  de  Promotion  de  la  santé   relative aux piscines publiques en faveur des jeunes scolarisés en primaire, en région Nord-Pas-de-Calais. Socle transversal qui lie une activité physique et la santé
  6. 6. Projet  Archi  m’aide Pourquoi ? Pour qui ? Avec qui ? Comment ? Bilans à date ?
  7. 7. Pour qui ? Focus : Evaluation du scénario d’‛exposition des enfants entre 2 et 15 ans * Nombre d’années de fréquentation : 13 ans * Fréquentation annuelle : 11 mois * Durée journalière moyenne de fréquentation : 1 heure (30 à 45 minutes dans le cadre scolaire + séances extrascolaires) * Nature exposition : eau + air * Volume moyen d’eau ingérée : 50 ml/h * Volume moyen d’air inhalé : 1 m3/h Risque sanitaire majoré pour les enfants : Ingestion d’eau supérieure / aux adultes (en 45 min, volume ingéré 16 ml chez l’adulte, 37 ml chez l’enfant) Fréquentation cumulée peut être à l’origine de pathologies respiratoires Nécessité    de  sensibiliser  et  d’éduquer  à  l’hygiène  les  enfants   dès le premier cycle de l'apprentissage à la natation
  8. 8. Pour qui ? Population ciblée en Nord Pas de Calais -2005 écoles élémentaires en région -52 000 enfants scolarisés en classe de CP -210 piscines publiques contrôlées par l'ARS -4000 prélèvements sanitaires /an Nécessité    de  sensibiliser  et  d’éduquer  à  l’hygiène  les  enfants   dès le premier cycle de l'apprentissage à la natation
  9. 9. Plusieurs cibles • Pour les élèves : donner  de  manière  pérenne  les  bons  réflexes  en  matière  d’hygiène • Pour les enseignants : Renforcer  les  compétences  des  enseignants  quant  à  la  mise  en  œuvre  d’une  action relative  à  l’application  des  règles  d’hygiène  des  enfants  dans  les  piscines. • Pour les établissements de natation : Accompagner les professionnels des piscines publiques quant à la mise en œuvre  d’une  action relative à l’hygiène;  Renforcer  la  relation  Clubs  FFN/Collectivités  locales  et  gestionnaires   • Pour les parents : Renforcer une relation famille/école par leur investissement, une prise de conscience du bien-être de leurs enfants. • Pour les personnels éducatifs : Archi  m’aide  ouvre  à  d’autres  thématiques  (sommeil,  hygiène,  alimentation,  activité  physique) Pour qui ?
  10. 10. Projet  Archi  m’aide Pourquoi ? Pour qui ? Avec qui ? Comment ? Bilans à date ?
  11. 11. Avec qui ? • Le Comité  Régional  d’Education  et  de  Promotion  de  la  Santé  du  Nord-Pas-de-Calais Porteur du projet, Coordonne et anime les différentes instances du projet • La Fédération Française de Natation : Direction Générale et Service Communication • L’Education  Nationale:  Inspecteurs, Directeurs des écoles, conseillers pédagogiques, enseignants • Directeurs des piscines volontaires : Denain, Calais, Marcq en Baroeul Avec comme parrain : Fabien Gilot Champion Olympique et du Monde de natation • • L’Agence Régionale de Santé Nord Pas de Calais : initiateur et pilote de l’action Département Santé Environnement (Pôle Qualité des Eaux), Service Prévention et Promotion de la Santé, Direction Communication
  12. 12. Validation des groupes de travail par le comité technique Groupe de travail "événementiel" Groupe de travail "suivi et évaluation " "baigneurs" "professionnels " Groupe de travail outils de prévention / formation Mise en place d'un comité de pilotage stratégique : PdP/DSE/DICOM/Porteur de projet/parrain/partenaires
  13. 13. Projet  Archi  m’aide Pourquoi ? Pour qui ? Avec qui ? Comment ? Bilans à date ?
  14. 14. Comment ? Accompagner les enfants de 5 à 7 ans dans l'acquisition d'attitudes favorables à la santé, notamment l'hygiène corporelle. Création  d’outils  spécifiques  ludiques  et  pédagogiques  pour  inciter   l'enfant à être acteur de sa santé en valorisant ses compétences, ses initiatives et ses réussites.
  15. 15. Les supports mis à disposition : kits pédagogiques et vidéo Film d’animation Kits pédagogiques enseignants : Affiches, fiches action enseignants, dépliants, clé USB. Kits pédagogiques élèves : livrets Éducatifs, trousses plastifiées, magnets, triptype, Bonnets bain cartes permis piscine
  16. 16. Avec    l’Education  Nationale, Présentation du projet aux Inspections Académiques (59 et 62) Présentation du  projet  aux  Directeurs  d’Ecole  et  Inspecteurs  locaux   Information relative au projet, Sensibilisation à la thématique, Organisation  de  l’action  au  niveau  local. Inscription du projet au niveau local Sensibilisation des enfants, Outillage des enseignants, Présentation  des  supports:  film,  livret  pédagogique  (enseignants,  enfants)  et  d’autres  pistes  à   investiguer  en  groupe  de  travail  (bonnets  de  bain,  kit,  …). Avec les Directeurs de piscines Accompagner et conseiller les professionnels et acteurs au sein des piscines publiques pour développer/renforcer  leur  capacité  à  mettre  en  œuvre  les  mesures  de  respect  des  règles   d’l’hygiène  dans  le  cadre  du  programme.   Renforcement  de  l’autosurveillance (chloramines,  chloration  du  pédiluve…)
  17. 17. Sur le terrain : Séances de sensibilisation A  l’aide  des  outils  pédagogiques,  des  séances  de  sensibilisation  à  l’hygiène  se  sont déroulées dans des classes de CP. Valoriser les acquis des enfants Renforcer  le  sens  et  l’importance  de  toutes  les  étapes  clés  de  l’arrivée  à  la  sortie  de  la  piscine : enlever ses chaussures, porter des tenues propres et adaptées, se savonner de la tête aux pieds avant et après la baignade, mettre son bonnet, passer par le pédiluve, autant de conseils  transmis  à  et  par  l’ensemble  de  la  communauté  éducative Positiver  les  messages  et  rappeler  la  notion  de  plaisir  liée  à  l’activité  aquatique
  18. 18. Chronologie Séance de de 30 à 40 minutes / semaine Sur un cycle de 7 semaines (apprentissage à la natation) Phase de représentation (les premières séances) Phase  de  consolidation    de  l’apprentissage Séance ludique et animation par le COREPS Phase  d’évaluation (pour les enfants, les enseignants et les professionnels des piscines)
  19. 19. Comment ? Exemple : Évaluation enfants
  20. 20. Projet  Archi  m’aide Pourquoi ? Pour qui ? Avec qui ? Comment ? Bilans à date ?
  21. 21. Déploiement sur les territoires : état des lieux phase expérimentale Denain Ecoles définies pour les séances de sensibilisation enfants :  validation  par  l’IEN  de   17 classes de  CP  dont  1  CLIS  (en  plus  des  2  classes  de  l’école  Berthelot  le  jour du lancement) Marcq- en- Baroeul Séances de sensibilisation pour 6 classes de Marcq-en-Baroeul. Toutes les séances de sensibilisation se sont déroulées dans une salle du club house à la piscine, les séances se sont déroulées en amont de leur séance scolaire de Natation Calais 5 classes investies  dans  le  programme  Archi  m’aide,  d’avril  à  juin  2014
  22. 22. Education Nationale ARS, Directeurs de Piscines, FFN Déploiement  de  l’action  dans  les  écoles                Déploiement  de  l’action  dans  les  piscines,  clubs.. Groupe  de  travail  (fin  2014),  S’appuyer  sur  les   connaissances  des    participants  création  d’outils sensibilisation des professionnels Déploiement sur les territoires
  23. 23. Retour  d’expérience…   • Investissement du personnel des piscines (nettoyage des sols, installation  d’étagères,  des  bancs…), • Interrogation des enfants sensibilisés qui déclarent pratiquer le parcours du baigneur à la piscine en dehors des séances scolaires. Surpris que ces gestes ne soient pas pratiqués par tous. Selon eux, il est facile de réaliser ces étapes.
  24. 24. Retour  d’expérience…   Accueil positif auprès des enfants, parents et enseignants. Acquisition, pérennisation, des bons gestes à avoir et assimilation du sens et de l’intéret de faire ces gestes. (Habitude prise car répétition des gestes). Organisation et autonomie davantage développées chez les enfants. En milieu défavorisé, certains enfants ont appris le bien être, le plaisir de prendre une douche savonnée. Investissement  du  personnel  des  piscines  (nettoyage  des  sols,  installation  d’étagères,  des   bancs…), Interrogation des enfants sensibilisés qui déclarent pratiquer le parcours du baigneur à la piscine en dehors des séances scolaires. Surpris que ces gestes ne soient pas pratiqués par tous. Selon eux, il est facile de réaliser ces étapes.
  25. 25. Lancement du programme Régional Archi  m’aide Le Vendredi 20 décembre au théâtre de Denain (8h30) Insérer  le  logo  Archi  m’aide

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