Comment nous implémentons eduScrum à la Coding Factory, l'école du code de la CCI de Paris by ITESCIA. Pour ceux qui souhaitent aller plus loin voici le guide officiel eduScrum: http://eduscrum.nl/file/CKFiles/Guide_eduScrum_1.2_FR_2015.pdf

1. EduScrum @
Coding Factory
From #CodingZero To #CodingHero

2. André De Sousa
COACH/FORMATEUR AGILE + ENTREPRENEUR WEB
@_adesousa
coffee-meeting.com
The Valley_

3. Un peu d’histoire
Basé sur Scrum
Willy Wijnands, Jan van Rossum
et Ellen Reehorst (Collège Pays-
Bas)
Expérimenté un peu partout
dans le monde depuis 2013

4. Résultats
Résultats scolaires
Meilleure ambiance
Meilleure collaboration

5. Où eduScrum-t-on ??

6. Collèges aux Pays-Bas
Ecoles de la république (anecdotique)
Northeastern University (Boston)
IUT de Laval et la Coding Factory sont
pour l’heure les seules écoles
supérieures en France à en faire

7. Les Valeurs

8. La confiance
Nous allons vous considérer
comme des professionnels,
des personnes en qui nous
avons confiance.

9. La bienveillance
Toutes les personnes que vous
rencontrerez sont
bienveillantes, elles ne
souhaitent qu’une chose : votre
réussite.

10. Le dépassement de soi
Nous croyons en votre capacité
à faire bien plus que ce que
vous pensez vous-même être
capable de faire.

11. 11

12. eduScrum en 1 page
Sprint
Planning
Sprint
Review
Responsable
pédagogique
Equipe Scrum
eduScrum master
Equipe Scrum
eduScrum master
Product Owner
Equipe Scrum
eduScrum master
Product Owner
Standup
Meeting
Product
Owner
Product
Backlog
Sprint
Backlog
Acquis partiel
lié à
la release
d’apprentissage
1 semaine

13. Une classe eduScrum

14. Les Principes

15. #transparence
Nous ne cachons rien et partageons les
objectifs. Afin qu’ils soient communs.

16. #collaboration
L’apprentissage des matières se fait en
collaborant avec ses camarades. La
progression est + rapide.

17. #exploration
Apprendre à apprendre est notre devise.
En explorant, vous décidez de la
connaissance qui vous importe.

18. #autoorganisation
Vous seul êtes maître de votre cursus, vous
choisissez comment travailler sans qu’on
vous impose quoi que ce soit.

19. #adaptation
Plusieurs cérémoniaux sont mis en place
pour vous aider à adapter votre travail.

20. #inspection
Du temps est alloué pour vous inspecter et
vous améliorer en continu.

21. Et le corps enseignant dans
tout ca …

22. Pas de professeurs
Coachs/Mentors vous accompagnent
Dispos pour vous aider à grandir
Aucun intérêt à vous descendre …

23. Professeur = Product Owner

24. Définit les objectifs des Sprints et ce
qu’ils signifient
Définit et explique les critères
d’acceptation
Surveille que la classe suit
eduScrum.

25. L’équipe eduScrum

26. 4 élèves / équipe
Auto-organisée: Définissent comment
réaliser les objectifs d'apprentissage.
Mesure ses progrès en se basant sur les
critères d’acceptation et la définition de fini
(DOD).
Equipe ne change pas durant le sprint

27. L’eduScrumMaster

28. 1 des 4 élèves du groupe
Au service de l'équipe, l’aide à fonctionner
de façon optimale, mais ne dirige pas
l'équipe
Choisi par la classe, lors de la formation
des équipes
Puis choisit à son tour le reste de l’équipe.

29. 29

30. Les cérémoniaux

31. Formation de l’équipe
Des membres aux qualités complémentaires
Un équilibre entre hommes et femmes
Des compositions différentes de celles des
Sprints précédents
Des compositions basées sur l'amitié entre
les membres ne sont pas souhaitables.

32. Sprint Planning
Répond aux questions suivantes :
Qu'est il attendu de l'équipe dans ce sprint;
quels sont les objectifs d'apprentissage,
quels sont les critères d'acceptation ?
Que doit-il être accompli pour atteindre les
objectifs d'apprentissage, dans quel ordre et
par qui ?

33. Sprint Planning
Travail collaboratif entre PO et équipes
1. Le PO présente objectifs, critères
d’acceptation de l’apprentissage
2. L’équipe décide des activités requises,
tâches, livraisons partielles
Ce plan est réajusté en continu durant le
sprint.

34. Sprint Planning
A la fin de la réunion de planification, l'équipe
doit être capable d'expliquer au PO
comment, en tant qu'équipe
auto-organisée, ils ont planifié d'atteindre
les objectifs d'apprentissage et comment ils
vont réaliser les objectifs du sprint.

35. Standup meeting

36. Standup Meeting
A lieu toujours au même moment, debout,
devant le Flip, au début du cours
Permet de synchroniser ses activités et de
les planifier jusqu’au prochain standup
Permet de lever les obstacles rapidement et
vérifier l’avancement afin de tenir ses
engagements

37. Standup Meeting
Chaque membre de l'équipe répond aux
questions suivantes :
Qu'ai-je fait depuis le dernier cours pour permettre à
l'équipe d'atteindre l'objectif du Sprint ?
Que vais-je faire pendant ce cours pour permettre à
l'équipe d'atteindre l'objectif du Sprint ?
Quels sont les obstacles qui entravent, pour moi ou
pour l'équipe, l'atteinte de l'objectif du Sprint ?

38. Revue de Sprint
Correspond à l’examen de la matière
L’équipe montre ce qu'elle a appris au cours
du dernier Sprint
Les modalités dépendent des objectifs
d'apprentissage et des critères d'acceptation
Parfois, cela pourra être individuel

39. Rétrospective/Réflexion
Individuelle
Analyser le déroulement du dernier sprint par
rapport aux relations entre les personnes et
aux processus et outils utilisés.
Identifier ce qui s'est bien passé et ce qui
pourrait être amélioré.
Définir un plan d'améliorations

40. Rétrospective/Réflexion
Individuelle
1. Les étudiants évaluent les méthodes de travail de
l'équipe et identifient les points d'amélioration
2. Chaque étudiant évalue individuellement les
compétences et les possibilités de progression de
chaque membre de l'équipe, y compris lui-même
3. L'équipe discute de ce qu'elle devrait cesser de
faire.

41. Rétrospective/Réflexion
Individuelle
1. Qu'est-ce qui s'est bien passé ?
2. Qu'est-ce que l'on aurait pu ou dû faire
mieux ?
3. Que ne devrions-nous plus jamais faire ?
4. Quelle action mettrons-nous en place
dans le prochain Sprint ?

42. 42

43. Artefacts
eduScrum

44. Product Backlog : User Stories –
Objectifs d’apprentissage
En tant que <rôle utilisateur>,
Je veux <quelque chose>
Afin de <atteindre un but>
<Titre>
Priorité

45. Exemple de Story – Objectifs
d’apprentissage
En tant que développeur,
Je veux comprendre les Classes
Afin de pouvoir coder proprement
POO : Les Classes
Priorité

46. Exemple de critères d’acceptation
• Formalisme (Structure des
classes)
• Cas d’utilisations (Quand utiliser
des classes, comment les
utiliser)
POO : Les Classes

47. Flip Board

48. Flip Board

49. DoD
Quand un objectif d'apprentissage est décrit
comme "Fini", tout le monde doit comprendre
ce que ce «Fini» signifie.
La "Définition de Fini" est utilisée pour
déterminer quand le travail est terminé pour
chaque objectif d'apprentissage.
Propre à chaque équipe.

50. DoF
Le plaisir est un important facteur de motivation,
essentiel pour obtenir de meilleurs résultats
d'apprentissage.
Les élèves indiquent ce dont ils ont besoin pour
s'amuser et rendre le travail qu'ils font agréable
et joyeux
La définition de Fun est modifié fréquemment

51. Poser des questions
Raconter des anecdotes
Jouer à des jeux (sérieux)
Rire
Prendre une pause en cas de besoin
Ne pas aller trop vite
Eteindre les portables
...

52. 52

53. Agenda
Lundi

54. Démarrage du Sprint
Par le Product Owner
Backlog et Objectifs
Définition des Critères
d’Acceptation
30 minutes Max

55. Définition des équipes
Par le Product Owner/Classe
10 minutes Max

56. Réactualisation DOD/DOF
Par la nouvelle équipe
Changement d’équipe =
Nouvelles règles d’équipe
10 minutes Max

57. Sprint Planning
Au sein de chaque équipe
Création des Post-its par
Story/Critère d’acceptation
Définition des tâches sur Post-its
30 minutes Max

58. Agenda
Mardi

59. Standup Meeting
Au sein de l’équipe
Entre 9h et 9h15
Ne pas attendre le Product
Owner s’il est en retard
5 minutes Max

60. Agenda
Mercredi

61. Standup Meeting
Au sein de l’équipe
Entre 9h et 9h15
Ne pas attendre le Product
Owner s’il est en retard
5 minutes Max

62. Agenda
Jeudi

63. Standup Meeting
Au sein de l’équipe
Entre 9h et 9h15
Ne pas attendre le Product Owner…
Car il ne viendra pas !
5 minutes Max

64. Autonomie
Au sein de l’équipe / Individuel
Réalisation du cas pratique /
Coding Dojo
Préparation de la Sprint review
La journée entière

65. Bonus
Anglais
Yoga / Méditation / Réflexologie
1 à 2 heures Max

66. Agenda
Vendredi

67. Standup Meeting
Au sein de l’équipe
Entre 9h et 9h15
Ne pas attendre le Product Owner
s’il est en retard
5 minutes Max

68. Sprint Review
En Equipe / En Individuel
Démonstration au PO /
Evaluation
2h Max / 30 Min par équipe

69. Rétrospective / Réflexion
Personnelle
En équipe ou en individuel
Stocker les résultats online.
1 heure Max

70. Lab’Day
En équipe ou en individuel
Allons plus loin dans la matière
Aide personnalisée par le PO
Temps restant

71. 71

72. En résumé

73. 1 Sprint (itération)
=
1 semaine
=
1 matière
=
#CodingMaster

74. 1 Release
=
3 à 5 Sprints
=
1 thème de développement
=
#CodingHero

75. 75

76. Going Deeper

77. Guide Officiel
>
http://eduscrum.nl/file/CKFiles/Gui
de_eduScrum_1.2_FR_2015.pdf

78. Try and Inspect

79. Démarrons ensemble
Choix de l’équipe pour le 1er Sprint :
Algo (eduScrumMaster puis équipe)
DOD
DOF
Flip Board