Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! - Agile Grenoble 2017

#DevApres40Ans #AgileGrenoble
Si t'es toujours pas
développeur à 40 ans ... il n'est
pas trop tard !
Eric SIBER - @esiber
Claude PECHEUX
Vendredi 24 novembre 2017 en Mont Blanc 34
10h10 – 11h

Qui sommes-nous ?
Eric SIBER
Consultant indépendant en RP
-  Agile Java Craftsman
-  Creative Ecosystem Organizer
Formateur sur le dispositif
https://eric.siber.fr/
@esiber
Claude PECHEUX
« Jeune développeur Java » à la
DSI de Pôle Emploi
Apprenante sur le dispositif
(Nicolas MOAN)
Développeur Agile à la DSI de Pôle
Emploi
Mentor sur le dispositif

De quoi allons nous parler ?
REX d’un cursus de reconversion professionnelle
vers le métier de développeur Java
●  Zoom sur le dispositif et son vécu
●  Enjeux pour les parties prenantes
●  Style d’apprentissage
●  Bilan

« Si à 30 ans t’es encore développeur,
c’est que tu as raté ta vie »
... mais ça c’était avant (souvenirs de 2009)
Claude PECHEUX

La place du développeur dans la société

Apprendre à être développeur en 2017
Quelle(s) voie(s) pour une reconversion ?

Contexte du retour d’expérience
Période de 33 semaines

Un groupe de salariés en reconversion
Gradignan
Aix en Provence
Schil3gheim
Caen
2
Nantes
Moyenne d’âge de 53 ans

Des fonctions initiales diverses au sein de la DSI
●  Gestionnaire bureautique
●  Technicien support
●  Chargé de suivi du fonctionnel SI
●  Assistance à Maîtrise d’ouvrage transverse
●  Chef de projet déploiement
●  Assistant contrôle de gestion

Un client
●  50 000 salariés
○  Dont 1 600 dans la DSI
○  Une DSI sur 14 sites à travers toute la France, dont près de
la moitié avec des équipes de développement
●  Auto-portrait robot
○  Un sens éthique fort et une exposition certaine
○  Un turn over très faible (ancienneté moyenne : 20 ans)
○  Une stratégie d’évolution et de transformation de la DSI
○  mettre au centre la qualité du code
○  renforcer les compétences internes de développement

Un organisme de formation
●  Startup de 4 ans
○  Fabriques sociales de codeurs
○  Certaines formations labellisées GEN
○  Formations gratuites aux métiers numériques “en tension”
●  Spécialisation de départ Web / Ruby
○  Expérience préalable Certificat de Qualification Professionnelle
(CQP) Développeur Nouvelles Technologies (DNT)
○  Aucun dispositif préalable de formation longue pour entreprise

Un formateur
●  Situation à la genèse
o  Sans contrat et en quête de sens dans ses activités
o  Un second enfant tout juste revenu de la maternité avec sa
maman
●  Posture sur le dispositif
o  Consultant indépendant
o  Développeur Java, plus que formateur
o  Temps partiel sur le dispositif (2/3 de temps en moyenne)

Une grande première pour ...
●  Le client / employeur
●  L’organisme de formation
●  Le formateur

Le dispositif : les piliers
Pédagogie active
Learning by doing
Learning by teaching

Pédagogie active
Learning by débrouillez-vous

Pédagogie active

Pédagogie active
Je cherche
Je demande au groupe

Pédagogie active
Je demande au formateur
« Apprendre à apprendre »

Comment le dispositif a été vécu

Le référentiel de formation initial

Le référentiel de formation initial
Outils et techniques : de la spécification aux tests
46h : #Eclipse #Maven #Git #Tests #CI
Introduction à la programmation, et programmation frontend
35h : #HTTP #HTML #CSS #JS #Ajax #Responsive
Programmation Backend
287h : #POO #Java #UML #DP #JavaEE
#AngularJS #ReactJS #MeteorJS
Langages et techniques de requêtes
74h : #SGBD #Normalisation #Merise #SQL #Hibernate #NoSQL

Guidé par l’alternance
●  De 1 à plusieurs semaines en formation à Montreuil
●  De 2 à plusieurs semaines en entreprise en région
●  … et on recommence
Le rythme
Guidé par la logistique
●  Petite journée en début et fin de semaine
●  Journées plus denses en milieu de semaine
Un pattern type en formation ?

Focus sur l’alternance
Intégration à une équipe
●  Mobilité interne appliquée dès la première période en
entreprise (voire avant)
●  Une variété de configurations et solutions
technologiques
Sous l’aile d’un « mentor »
●  Moyenne d’âge de 30 ans
●  Développeurs dès leur sortie d’école
●  Moyenne de plus de 4 ans d’ancienneté
●  Se projettent dans l’IT jusqu’à la fin de leur carrière, une
bonne partie autour du développement

La posture du mentor

La posture du mentor : ce qu’ils en disent
« Encadrant mais aussi formateur. »
« Accompagner l'apprenant dans son
apprentissage et s'assurer que ce qu'il apprend
est bien compris. »

La posture du mentor : ce qu’ils en disent
« Prendre sous son aile un individu,
l'accompagner pour qu'il puisse prendre son
autonomie ensuite, assurer une certaine
motivation pour que l'apprenti ne perde pas
pied. »
« Faciliter l'intégration du mentoré, ainsi que sa prise de
connaissance. Responsabiliser l'équipe également. »

Cohérence des contextes avec le parcours

Vertus du temps en entreprise
●  Méthodes de travail / big picture sur le fonctionnement
●  Culture autour du métier de développement (agilité)
●  Interactions avec l’équipe
●  Rythme (sprints, trains)
Bénéfices de l’immersion

Le rythme en entreprise
●  Planning projet (trains SAFE) versus planning formation
●  Temps de remise en route à chaque session
○  Note de frais, réintégration dans l’équipe, focus sur
l’avancement
○  Temps de récupération des déplacements sur le
temps en entreprise
Un planning soumis au terrain

La place du formateur
●  Avant d’être formateur ...
○  Un facilitateur
○  Un développeur (avec une expérience professionnelle)
●  Un bon pédagogue
○  Définit un cadre propice à la mise en œuvre de la
pédagogie active
○  Utilise une diversité de supports pour faire passer le
savoir
○  « Enseigner est la meilleure façon d’apprendre »

Le dispositif : quelques outils

Boîte à outils
Management visuel

Boîte à outils
Le carnet de bord
Crédits : http://www.ecolepetitesection.com/2014/08/le-nid-cahier-de-liaison.html

Boîte à outils
Le carnet de bord

Boîte à outils : le projet fil rouge

Pédagogie active
Confrontée aux particularités du dispositif

Limites de la pédagogie active

Enjeux d’une reconversion
Les étapes de la transition professionnelle
1.  Pourquoi la reconversion ?
2.  Ce que je suis : définir son potentiel
3.  Ce que je veux être : ouvrir le champs des possibles
4.  Ce que je vais faire pour définir mon projet
professionnel
5.  Comment je vais vendre mon projet professionnel
Savoir se situer dans ce cheminement

Pourquoi une reconversion ?
« Mon attirance pour le code »
« Intérêt du monde Java »
« Pour évoluer »
« Je voulais changer de métier et
ce métier est un métier porteur »
« Retour à un métier appris il y a 15 ans et jamais exercé »
« Disparition des fonctions supports »

Témoignages des difficultés rencontrées
« La mémoire : il y a tant de
choses à apprendre »
« La distance de la formation,
pas facile pour la vie de
famille »
« Se remettre en question en quittant une
fonction ou l'on était reconnu comme expert »

Comment l’aborder ?
Ce n’est pas la moyenne des
énergies qui s’applique !
○  Avec la tête : « Un mental d’acier »
○  Avec le coeur : « Un moral de champion »
○  Avec le corps : « Une forme olympique »

Bilan au 2 juin (fin de formation)

Le référentiel de formation après 1 mois
#AngularJS #Tapestry #ReactJS #MeteorJS

Le référentiel de formation après 3 mois

Le référentiel de formation constaté

L’après-formation
Retour à la maison
○  Des interrogations sur l’avenir
■  Sur le niveau atteint à la fin de la formation
■  Sur le retour sur le terrain opérationnellement
○  Des affectations projets pour chacun
■  dans la suite de leur formation
■  ou en attente d’un projet qui correspond au mieux à leur
formation
○  Un parcours de formation qui continue
■  ce n’est que le début de leur nouvelle vie
■  Au cas par cas

Bilan : mais que savent-ils faire ?
Résumer le métier de développeur
« La débrouille »
« Inventivité, imagination, persévérance et technicité »
« enrichissant, créatif, diversifié... »
« le métier de développeur ne se résume pas au
développement. »
« sans cesse ton ouvrage tu remettras sur le métier »

Bilan : mais que savent-ils faire ?

Bilan : ce qu’ils ne pensaient pas savoir faire
●  Je sais expliquer le contexte d’utilisation et la différence
entre les modes de chargement EAGER et LAZY d’une
relation
●  Je sais, sur une classe donnée K, identifier la / les
méthode(s) prérequise(s) à définir pour garantir un bon
fonctionnement d’une Map<K, V>
●  Je sais faire une représentation graphique de la structure
d’une Map (indépendamment de son implémentation)
●  Je sais illustrer une pseudo-classe avec un exemple de
sélecteur
●  Je sais comment définir une relation d’ordre sur une classe
●  Je sais écrire mes assertions avec la syntaxe propre à
Hamcrest

Bilan : évaluation comparative
0
0,5
1
1,5
2
2,5
EVALUATION DES ALTERNANTS DE L'ÉCOLE DU
DÉVELOPPEMENT
EVALUATION DES DÉVELOPPEURS JUNIOR À
LEUR PRISE DE POSTE
AUTO ESTIMATION EN FIN DE SESSION
Apprenti vu
par le mentor
L’apprenti vu
par lui même
Jeune Diplômé
vu par le mentor

Leçons et difficultés
Quelques difficultés
○  Transition brutale
○  Des impasses qui pourraient être préjudiciables
○  Le rythme
■  De la formation
■  De l’alternance
○  Hétérogénéité des niveaux (?)
○  Disponibilité du mentor
○  Manque de temps
○  Taille du groupe + un seul formateur
○  La distance

Leçons et difficultés
Leçons
○  Attention à la dérive vers les frameworks
■  D’autant plus si dispersion
■  Beaucoup plus pertinent de se concentrer sur les langages et APIs
■  Rappel : Apprendre à apprendre
○  Les limites du « débrouillez-vous »
■  Se sentir bien à son poste de travail
■  Penser Compagnonnage
■  Penser Craftsmanship
○  Pédagogie active et petit groupe
○  Le formateur apprend aussi
○  Ne pas oublier .... la vie en communauté

Axes d’amélioration
●  Période initiale de présentiel plus longue et
ratio formation / entreprise décroissant
●  Davantage de moyens sur l’accompagnement
en entreprise (temps)
●  Alignement des périodes entreprise avec les
rythmes de l’équipe
●  Déporter certains apprentissages sur la période
entreprise
●  Au delà du formateur agile : un dispositif agile

Facteurs clés de succès
●  L’apprentissage par soi-même avant tout
●  L’alternance
●  Des projets au long court
●  Alignement des rythmes
●  Un formateur craftsman connaissant le
monde de l’entreprise
●  Un mentor craftsman prenant le relais en
entreprise et une équipe partie prenante
●  Équilibre entre les ambitions et les moyens

Demain, dans vos équipes ?
Insatisfaits de leur travail, les Français souhaitent
majoritairement se reconvertir (Figaro, 23/11/2017)

Merci
Si vous avez des questions

Remerciements
●  Aux apprenants
●  Aux mentors
●  A l’équipe Développement des compétences
et formation du Client
●  A Irène Francisco-Antunes et Carine Celnik
●  Aux participants aux sondages et questions
soulevées sur twitter
●  A Timo, Clément, et Ellène

Claude PECHEUX
Vendredi 24 novembre 2017 en Mont Blanc 34
10h10 – 11h
Si t'es toujours pas
développeur à 40 ans ... il n'est
pas trop tard !

Quelques questions de fonds
Quelle durée vous paraît indiquée pour une
telle reconversion ?

Quel pourcentage de contenu Java vous parait
indiquée pour une telle reconversion?
o  20 %
o  40 %
o  60 %
o  80 %

Quel pourcentage de contenu Java vous parait
indiquée pour une telle reconversion?

Quel ratio de temps en formation vous parait
indiqué pour une telle reconversion ?
o  25 %
o  45 %
o  60 %
o  75 %

Quel ratio de temps en formation vous parait
indiqué pour une telle reconversion ?

Qu'est ce qui vous parait le plus important pour
une telle reconversion ?
o  Un bon formateur
o  Un bon mentor entreprise
o  De la passion
o  Du temps

Qu'est ce qui vous parait le plus important pour
une telle reconversion ?

Sur quel framework web formeriez vous sur
cette reconversion ?
o  Spring MVC
o  JSF
o  GWT
o  REST + framework JS

Sur quel framework web formeriez vous sur
cette reconversion ?

De quoi peut-on se passer le plus en formation
pour cette reconversion ?
o  UML
o  Design Patterns
o  Gestion de projet
o  Craftsmanship

De quoi peut-on se passer le plus en formation
pour cette reconversion ?

Quelle rémunération pour quelqu'un qui connaît
bien l'entreprise après cette reconversion ?
o  Moins qu’un jeune diplômé
o  Autant qu’un jeune diplômé
o  Plus qu’un jeune diplômé
o  Son précédent salaire

Quelle rémunération pour quelqu'un qui connaît
bien l'entreprise après cette reconversion ?

Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! - Agile Grenoble 2017

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (18)

Similaire à Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! - Agile Grenoble 2017

Similaire à Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! - Agile Grenoble 2017 (20)

Plus de Eric SIBER

Plus de Eric SIBER (10)

Dernier

Dernier (15)

Si t'es toujours pas développeur à 40 ans ... il n'est pas trop tard ! - Agile Grenoble 2017