SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Etapes de la conscientisation selon Paulo Freire
Problématisation
Réflexion et analyse
Proposition d’actions
C’est la phase de décodage
des situations limites : il faut
nommer la réalité de la
situation :
Quel est le problème ?
Comment expliquez vous
cette situation ?
Comment vous la vivez ?
Pourquoi est-ce comme ça ?
Que faire ?
Qu’est ce que nous avons
comme possibilité
d’intervention?
Avec quelle stratégie ?
Voir – Juger - Agir
Je sais
donc
je suis
Etapes de l’alphabétisation selon Paulo Freire
Voir – Juger - Agir
a) Définir ensemble les :
-besoins
-Intérêts
-Activités
-Langages
-Savoirs
b) Mots générateurs :
-valeur phonémique
_difficulté phonétique
-pertinence
immédiate
c) Codification.
Situation typiques de
la vie quotidienne
reconnues par le
groupe
d) Pour décoder :
Quel programme ?
Quelle structure ?
e) Constellation de
phonèmes
Dessins
Photolangages
Théâtre image
Discussions
Déhiérarchisassi
ons des savoirs
et des pouvoirs
Problème :
- Nom
- éléments
clefs
- Manifestation
du problème

Contenu connexe

Tendances

Comment reussir un entretien d'embauche2
Comment reussir un entretien d'embauche2Comment reussir un entretien d'embauche2
Comment reussir un entretien d'embauche2Mokhtar Ayachi
 
S'organiser au travail : outils personnels
S'organiser au travail : outils personnelsS'organiser au travail : outils personnels
S'organiser au travail : outils personnelsMalvina ARTHEAU
 
L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)
L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)
L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)Étienne Garbugli
 
LETTRE DE MOTIVATION LICENCE PRO
LETTRE DE MOTIVATION LICENCE PROLETTRE DE MOTIVATION LICENCE PRO
LETTRE DE MOTIVATION LICENCE PROfranck yao
 
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneModalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneMokhtar Ben Henda
 
Formation formateurs analyse pratique professionnelle
Formation formateurs analyse pratique professionnelleFormation formateurs analyse pratique professionnelle
Formation formateurs analyse pratique professionnelleJeff Laroumagne
 
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiquesLes tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiquesYoussef Amghar
 
Etude Apec - Le tutorat des stagiaires en entreprise
Etude Apec - Le tutorat des stagiaires en entrepriseEtude Apec - Le tutorat des stagiaires en entreprise
Etude Apec - Le tutorat des stagiaires en entrepriseApec
 
Convaincre en 5 minutes avec un support de type Powerpoint
Convaincre en 5 minutes avec un support de type PowerpointConvaincre en 5 minutes avec un support de type Powerpoint
Convaincre en 5 minutes avec un support de type PowerpointVirginie Colombel
 
Formations soft skills agp coaching
Formations soft skills agp coachingFormations soft skills agp coaching
Formations soft skills agp coachingAGP Coaching
 
Etude qualitative et quantitative définitions et différences
Etude qualitative et quantitative   définitions et différencesEtude qualitative et quantitative   définitions et différences
Etude qualitative et quantitative définitions et différenceslaboratoiresecuriteh
 
Adultes en formation et accompagnement des personnes
Adultes en formation et accompagnement des personnesAdultes en formation et accompagnement des personnes
Adultes en formation et accompagnement des personnesphilip61
 
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14Dominique-Alain JAN
 
Jeu créativité
Jeu créativitéJeu créativité
Jeu créativitéCIPE
 
Comment réussir son entretien d'embauche
Comment réussir son entretien d'embaucheComment réussir son entretien d'embauche
Comment réussir son entretien d'embaucheGlwadysManga
 
Méthodologie recherche action participative
Méthodologie recherche action participativeMéthodologie recherche action participative
Méthodologie recherche action participativeGCAF
 

Tendances (20)

Comment reussir un entretien d'embauche2
Comment reussir un entretien d'embauche2Comment reussir un entretien d'embauche2
Comment reussir un entretien d'embauche2
 
S'organiser au travail : outils personnels
S'organiser au travail : outils personnelsS'organiser au travail : outils personnels
S'organiser au travail : outils personnels
 
L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)
L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)
L’ergonomie et l’expérience utilisateur en contexte agile (Agile UX Masterclass)
 
LETTRE DE MOTIVATION LICENCE PRO
LETTRE DE MOTIVATION LICENCE PROLETTRE DE MOTIVATION LICENCE PRO
LETTRE DE MOTIVATION LICENCE PRO
 
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneModalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
 
Formation formateurs analyse pratique professionnelle
Formation formateurs analyse pratique professionnelleFormation formateurs analyse pratique professionnelle
Formation formateurs analyse pratique professionnelle
 
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiquesLes tice au service des dispositifs peddagogiques
Les tice au service des dispositifs peddagogiques
 
Etude Apec - Le tutorat des stagiaires en entreprise
Etude Apec - Le tutorat des stagiaires en entrepriseEtude Apec - Le tutorat des stagiaires en entreprise
Etude Apec - Le tutorat des stagiaires en entreprise
 
Savoir telephoner
Savoir telephonerSavoir telephoner
Savoir telephoner
 
25046427 relatorio-final-da-oficina-de-formacao
25046427 relatorio-final-da-oficina-de-formacao25046427 relatorio-final-da-oficina-de-formacao
25046427 relatorio-final-da-oficina-de-formacao
 
Convaincre en 5 minutes avec un support de type Powerpoint
Convaincre en 5 minutes avec un support de type PowerpointConvaincre en 5 minutes avec un support de type Powerpoint
Convaincre en 5 minutes avec un support de type Powerpoint
 
Formations soft skills agp coaching
Formations soft skills agp coachingFormations soft skills agp coaching
Formations soft skills agp coaching
 
Etude qualitative et quantitative définitions et différences
Etude qualitative et quantitative   définitions et différencesEtude qualitative et quantitative   définitions et différences
Etude qualitative et quantitative définitions et différences
 
Adultes en formation et accompagnement des personnes
Adultes en formation et accompagnement des personnesAdultes en formation et accompagnement des personnes
Adultes en formation et accompagnement des personnes
 
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
E portfolio hesso-fribourg-journee2-13-10-14
 
Jeu créativité
Jeu créativitéJeu créativité
Jeu créativité
 
Comment réussir son entretien d'embauche
Comment réussir son entretien d'embaucheComment réussir son entretien d'embauche
Comment réussir son entretien d'embauche
 
Agile Dojo - CNV 2013 12 11
Agile Dojo - CNV 2013 12 11Agile Dojo - CNV 2013 12 11
Agile Dojo - CNV 2013 12 11
 
Méthodologie recherche action participative
Méthodologie recherche action participativeMéthodologie recherche action participative
Méthodologie recherche action participative
 
Communication professionnelle
Communication professionnelleCommunication professionnelle
Communication professionnelle
 

Similaire à La conscientisation selon paulo freire - vue synthétique

Comment faire des fiches de révision
Comment faire des fiches de révisionComment faire des fiches de révision
Comment faire des fiches de révisionHelene Weber
 
Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP
 Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP
Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCPJean-Paul MATHELOT
 
Evaluer, diagnostiquer, réguler
Evaluer, diagnostiquer, régulerEvaluer, diagnostiquer, réguler
Evaluer, diagnostiquer, régulerFrançois Georges
 
Dynamisez vos cours magistraux à l’aide des techniques de rétroaction : TRC...
Dynamisez vos cours magistraux  à l’aide des techniques de rétroaction  : TRC...Dynamisez vos cours magistraux  à l’aide des techniques de rétroaction  : TRC...
Dynamisez vos cours magistraux à l’aide des techniques de rétroaction : TRC...Marcel Lebrun
 
Cours methodo kr (2)
Cours methodo kr (2)Cours methodo kr (2)
Cours methodo kr (2)pitou42
 
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...MONA
 
Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?
Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?
Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?zanouny abdou
 
Formation Bootcamp
Formation BootcampFormation Bootcamp
Formation Bootcampjplesault
 
Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)
Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)
Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)marc van der woerd
 
Du diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVT
Du diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVTDu diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVT
Du diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVTFFFOD
 
Questionnement du sujet
Questionnement du sujetQuestionnement du sujet
Questionnement du sujetcourgette
 
Gestion de conflits CDS en entreprise RH
Gestion de conflits CDS en entreprise RHGestion de conflits CDS en entreprise RH
Gestion de conflits CDS en entreprise RHmohcine chekkour
 
OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...
OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...
OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...Laurent Sarrazin
 
Caisse à outils coaching actual
Caisse à outils coaching actualCaisse à outils coaching actual
Caisse à outils coaching actualChantal Feldman
 
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?François Georges
 
CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16maudpuaud
 
Didier app finalisé court wanda
Didier app finalisé court wandaDidier app finalisé court wanda
Didier app finalisé court wandatimvan
 

Similaire à La conscientisation selon paulo freire - vue synthétique (20)

Problem based learning 2011
Problem based learning 2011Problem based learning 2011
Problem based learning 2011
 
Comment faire des fiches de révision
Comment faire des fiches de révisionComment faire des fiches de révision
Comment faire des fiches de révision
 
Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP
 Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP
Message pertinent grâce au 4S et QQOQCCP
 
Evaluer, diagnostiquer, réguler
Evaluer, diagnostiquer, régulerEvaluer, diagnostiquer, réguler
Evaluer, diagnostiquer, réguler
 
115
115115
115
 
Dynamisez vos cours magistraux à l’aide des techniques de rétroaction : TRC...
Dynamisez vos cours magistraux  à l’aide des techniques de rétroaction  : TRC...Dynamisez vos cours magistraux  à l’aide des techniques de rétroaction  : TRC...
Dynamisez vos cours magistraux à l’aide des techniques de rétroaction : TRC...
 
Cours methodo kr (2)
Cours methodo kr (2)Cours methodo kr (2)
Cours methodo kr (2)
 
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
Formation POST ANT "Techniques de prise de parole en public et animation d'at...
 
Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?
Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?
Moi, j'enseigne et EUX APPRENNENT-ILS?
 
Formation Bootcamp
Formation BootcampFormation Bootcamp
Formation Bootcamp
 
Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)
Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)
Wave 3: Learning Lesson 2 (FR)
 
Groupes de codéveloppement (2)
Groupes de codéveloppement (2)Groupes de codéveloppement (2)
Groupes de codéveloppement (2)
 
Du diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVT
Du diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVTDu diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVT
Du diagnostic des difficultés d’apprentissage au « serious game » IVT
 
Questionnement du sujet
Questionnement du sujetQuestionnement du sujet
Questionnement du sujet
 
Gestion de conflits CDS en entreprise RH
Gestion de conflits CDS en entreprise RHGestion de conflits CDS en entreprise RH
Gestion de conflits CDS en entreprise RH
 
OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...
OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...
OSEZ LA VOIE DIALOGIQUE, POUR UNE AGILITE GENERATIVE - SLIDES - FR - 2023 - v...
 
Caisse à outils coaching actual
Caisse à outils coaching actualCaisse à outils coaching actual
Caisse à outils coaching actual
 
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
Objectifs ou compétences, …et pourquoi pas les deux ?
 
CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16CFCBFormformateursSept16
CFCBFormformateursSept16
 
Didier app finalisé court wanda
Didier app finalisé court wandaDidier app finalisé court wanda
Didier app finalisé court wanda
 

Dernier

les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkRefRama
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaireTxaruka
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLElebaobabbleu
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesUnidad de Espiritualidad Eudista
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcourshalima98ahlmohamed
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...Universidad Complutense de Madrid
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxabdououanighd
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxikospam0
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxhamzagame
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesMohammedAmineHatoch
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetJeanYvesMoine
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfAmgdoulHatim
 
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdfpython-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdftrendingv83
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKNassimaMdh
 

Dernier (16)

les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhkles_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
les_infections_a_streptocoques.pptkioljhk
 
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx         Film documentaireApolonia, Apolonia.pptx         Film documentaire
Apolonia, Apolonia.pptx Film documentaire
 
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLEL'expression du but : fiche et exercices  niveau C1 FLE
L'expression du but : fiche et exercices niveau C1 FLE
 
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean EudesNeuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
Neuvaine de la Pentecôte avec des textes de saint Jean Eudes
 
Télécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcoursTélécommunication et transport .pdfcours
Télécommunication et transport .pdfcours
 
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
Echos libraries Burkina Faso newsletter 2024
 
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
CompLit - Journal of European Literature, Arts and Society - n. 7 - Table of ...
 
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
GIÁO ÁN DẠY THÊM (KẾ HOẠCH BÀI DẠY BUỔI 2) - TIẾNG ANH 6, 7 GLOBAL SUCCESS (2...
 
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptxIntégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
Intégration des TICE dans l'enseignement de la Physique-Chimie.pptx
 
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptxCopie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
Copie de Engineering Software Marketing Plan by Slidesgo.pptx.pptx
 
L application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptxL application de la physique classique dans le golf.pptx
L application de la physique classique dans le golf.pptx
 
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiquesCours Généralités sur les systèmes informatiques
Cours Généralités sur les systèmes informatiques
 
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projetFormation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
Formation échiquéenne jwhyCHESS, parallèle avec la planification de projet
 
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdfBilan énergétique des chambres froides.pdf
Bilan énergétique des chambres froides.pdf
 
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdfpython-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
python-Cours Officiel POO Python-m103.pdf
 
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANKRAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
RAPPORT DE STAGE D'INTERIM DE ATTIJARIWAFA BANK
 

La conscientisation selon paulo freire - vue synthétique

  • 1. Etapes de la conscientisation selon Paulo Freire Problématisation Réflexion et analyse Proposition d’actions C’est la phase de décodage des situations limites : il faut nommer la réalité de la situation : Quel est le problème ? Comment expliquez vous cette situation ? Comment vous la vivez ? Pourquoi est-ce comme ça ? Que faire ? Qu’est ce que nous avons comme possibilité d’intervention? Avec quelle stratégie ? Voir – Juger - Agir Je sais donc je suis
  • 2. Etapes de l’alphabétisation selon Paulo Freire Voir – Juger - Agir a) Définir ensemble les : -besoins -Intérêts -Activités -Langages -Savoirs b) Mots générateurs : -valeur phonémique _difficulté phonétique -pertinence immédiate c) Codification. Situation typiques de la vie quotidienne reconnues par le groupe d) Pour décoder : Quel programme ? Quelle structure ? e) Constellation de phonèmes Dessins Photolangages Théâtre image Discussions Déhiérarchisassi ons des savoirs et des pouvoirs Problème : - Nom - éléments clefs - Manifestation du problème