Présentation de Madame Imane BENNANI

1. Séminaire International
“L’étude d’impact patrimonial , un outil de protection et de
sauvegarde du patrimoine mondial”
Processus de réalisation d’une EIP
Enjeux de savoir faire et de formation
Pr. Imane Bennani
Directrice de l’Ecole d’architecture de l’Université Internationale de Rabat

2. Le patrimoine mondial, un cadre international en évolution
Exigences en connaissances, en formation
la liste du patrimoine mondial contient de plus en plus de nouveaux biens inscrits
Derrière ces inscriptions et après , un nombre de documents et rapports devront être
élaborés nécessitant certaines qualifications
De la prépartion d’une candidature à la gestion d’un bien inscrit sur la LPM,de nouveaux
champs d’expertise apparaîssent, impliquant des compétences nouveaux, en matière de
patrimoine Mondial
Dossier de candidature, Plan de gestion, rapports périodiques demandés à l’Etat partie,
EIP…représentent des démarches scientifiques bien spécifiques
manifestant une certaine complexité théorique des concepts et les difficultés
d’interpretation ( ajoutant à cela la diversité des biens inscrits reposant sur différentes
approches de VUE)
interpellant ainsi des compétences bien spécifiques qu’on va trouver dans certains états
parties où que l’on devra former

3. EIP, une expertise patrimoniale
L’EIP qui est de plus en plus demandée par le Comité du patrimoine mondial dans le cadre
de l’examen de l’état de conservation des biens inscrits
Car la préservation des biens, tout en assurant le développement durable, constitue un
réel défi pour les acteurs du patrimoine mondial.
Or, le contexte n’est pas aussi simple:
• Les enjeux d’une EIP sont différents d’un cas à l’autre
• En parrallèle, dans la projection et le développement d’un grand projet de
développement que l’on devra évaluer son impact, il n’y a pas forcément la dimension
patrimoniale qui est visée ( ce qui est visé est d’abord un développement socio
économique)
Il convient d’eouvrer à une meilleure compréhension de cet outil, certes pertinent, mais
qui relève d’une certaine expertise patrimoniale interpellant une certaine qualification de
B.E qui va conduire l’EIP

4. Il est vrai que le Guide ICOMOS donne les lignes directrives pour l’élabotaion d’une EIP
Contexte: projets de développement..
Les EIP devraient évaluer les impacts du projet sur les attributs que porte VUE
• Clarifier: VUE/attributs/ authenticité/ intégrité
• Définir les impacts potentiels des menaces sur la VUE/ Mesures d’atténuation
Outils d’analyse: L’analyse physique et perceptive
Le relevé et enquête du site :
forme et design;
matériaux et substance;
utilisation et fonction;
traditions, techniques et systèmes de gestion;
l'emplacement et le cadre;
langue et autres formes de patrimoine immatériel;
esprit et sentiment; et d'autres facteurs internes et externes…
Mais il conviendra d’affiner plus ce guide et le contextualiser suivant les différents types de biens

5. Étapes :
1: Présenter le projet /arguments
2: Définir et clarifier: VUE/ attributs /authenticité/intégrité
3: Se documenter
4: Visualiser pour évaluer l’impact visuel (modèle 3D, profil urbain…)
5: Evaluer / proposer des mesures d’atténuation
Donc la réalisation d’EIP Exige une certaine maîtrise :
- connaissance théorique du jargon unescien : VUE/attributs, authenticité, intégrité…
- outils techniques ( maîtrise de logiciels pour la modélisation notamment urbaine :profil urbain, 3D…)
- L’évaluation est un savoir-faire scientifique qui n’est pas encore finement développée dans des manuels
Toutes ces connaissances ne sont pas forcément enseignées dans les écoles d’architecture ou autres
instituts..
`La plupart des praticiens de l’ÉIP se forgent durant l’exercice
Une formation EIP s’avère nécessaire
EIP/processus réalisation, Enjeux de compétences et formation

6. Cas workshop à l’Ecole d’architecture de l’ UIR : exercice d’ EIP/ Rabat
104 étudiants en master 2/novembre 2019
Au préalable une formation des
formateurs sur le patrimoine mondial et EIP
(des architectes du patrimoine marocains, italiens et français)

7. Cas workshop EAR/ UIR cas d’exercice d’ EIP- Rabat
étudiants en master 2/novembre 2019
formation des étudiants connaissances théoriques /outils techniques

8. Cas workshop EAR/ UIR cas d’exercice d’ EIP- Rabat
étudiants en master 2/novembre 2019. ( encadrement sur terrain et en ateliers)

9. UNESCO
• UN RÉSEAU D’UNIVERSITÉS: protocole signé avec
l’université de Valence, plus de 400 universités dans
113 pays encourageant la création de nouveaux
programmes d’étude consacrés au patrimoine
mondial
• LA STRATÉGIE GLOBALE DE FORMATION POUR
DEVELOPPER LES CAPACITES DES GESTIONNAIRES
DES SITES
Stratégies et programmes internationaux :
- la mise en œuvre de la Convention du patrimoine
mondial ;
- la gestion des sites du patrimoine mondial;
- les capacités scientifiques, techniques et
traditionnelles de conservation des sites du patrimoine
culturel et naturel/ Des ateliers de formation
La Convention du patrimoine Mondial:
L’article 5(e) demande aux États parties «
de favoriser la création ou le
développement de centres nationaux ou
régionaux de formation dans le domaine
de la protection, de la conservation et de
la mise en valeur du patrimoine culturel
et naturel [...] ».
L’article 23 : le Comité du patrimoine
mondial « peut également fournir une
assistance internationale à des centres
nationaux ou régionaux de formation de
spécialistes de tous niveaux dans le
domaine de l’identification, de la
protection, de la conservation, de la mise
en valeur et de la réanimation du
patrimoine culturel et naturel »
Pour une formation des experts pour chaque ville du patrimoine mondial

10. Objectifs:
• Ateliers de formation au profit des gestionnaires du
patrimoine mondial en Egypte
• Favoriser l’émergence d’un pôle national pour la
réalisation des EIP
• Un pôle d’expertise nationale dans la réalisation des
EIP
Unesco
Exemple de formation EIP à généraliser
Exemple/Egypte
ICOMOS/ chartes faisant référence au rôle de la formation
Directives sur l’éducation et la formation à la conservation des monuments ensembles
et sites 1993

11. Conclusion
Former des experts sur le Patrimonial Mondial/EIP pour chaque ville du
patrimoine mondial
• Formations sur les EIP au profit`des professionnels actifs dans la gestion des sites du PM
( gestionnaires des sites , architectes, urbanistes…)
• Programme d’études sur le Patrimoine Mondial: de la VUE à la gestion, EIP…à intégrer dans la
formation des écoles d’architectures ( et autres Institus concernés)
• Programme Recherche et expérimentation en favorisant un réseau académique /villes du
patrimoine mondial ( ex à l’échelle de l’Afrique)
Rabat, plateforme de réflexion et recherche sur l’EIP
de part la dynamique et réflexion engagées(un nombre important d’EIP , projet de décret…),
est entrain de capitaliser une expérience, peut donc accueillir une plateforme de réflexion
sur le sujet de l’EIP et enclencher (formations et mise en réseau avec les écoles et instituts
de, workshops, session de formations continue…)