structure du mémoire de fin d'étude

1. S t r u c t u r e d e m é m o i r e d e f i n d ’ é t u d e
Pour obtention de déplombe : Master en Architecture
Thème: enseignement supérieur
Introduction - Problématique - Hypothèses - Objectifs - Méthodologie des chapitre
Abdennabi Lina Hassna
Achoura Sarra
Première partie : Préalables théoriques: entre concepts et
conceptualisations.
Deuxième partie : les infrastructures universitaires entre lois et corpus
normatif et intégration
Troisième chapitre: cas d’étude Quatrième chapitre: intégration du développement
durable dans les infrastructures universitaires à Guelma.
Deuxième chapitre: Analyse de l’Etat de fait et
expériences international
Premier chapitre : Définitions et concepts et
approches
Introduction
1-analyses des exemples international et
national
- exemples des écoles supérieurs
tableau récapitulatif de l’usage de l’empreinte
écologique dans le projet
- exemples des écoles d’architecture
tableau récapitulatif de l’usage de l’empreinte
écologique dans le projet
2-analyse/ approche de rénovation:
l’université Lyon Tech la Doua
tableau récapitulatif de l’usage de
l’empreinte écologique dans le projet
-Conclusion.
Achoura Sarra
-Introduction.
1. Infrastructures universitaires entre lois
et corpus normatif
2.Analyse urbaine de la ville de Guelma
3-Analyse de la partie sud ouest de
l’université de 08 Mai 1945
Conclusion
Abdennabi Lina Hassna
1. Infrastructures universitaires entre lois
et corpus normatif
2.Analyse urbaine de la ville de Guelma
3,Analyse de Nord est de l’université de
08 Mai 1945
Conclusion
Abdennabi Lina Hassna
Introduction.
1- analyse de terrain
2- Analyse programmatique de l’école
national suppérieure
3-programme retenu et apports écologique
4-nterprétations des résultats obtenus.
Conclusion.
Achoura Sarra
Introduction.
1- analyse de terrain
2. Analyse programmatique de l’école
national d’architecture
3-programme retenu et apports écologique
4-nterprétations des résultats obtenus.
.
Conclusion.
Introduction.
I-enseignement
II-développement durable
III-approches
-Conclusion.
Conclusion Conclusion
Tableau de synthèses (Tableau de bord / aide du concepteur)
Conclusion générale
Esquisse (Intentions, Choix du concept du projet)

2. Première partie : Préalables théoriques: entre concepts et
conceptualisations.
Deuxième partie : les infrastructures universitaires entre lois et corpus
normatif et intégration
Troisième chapitre: cas d’étude Quatrième chapitre: intégration du développement
durable dans les infrastructures universitaires à Guelma.
Deuxième chapitre: Analyse de l’Etat de L’artPremier chapitre : Définitions et concepts
Introduction
1-analyses des exemples international et national
- exemples des écoles supérieurs
a- Les expériences internationales et étrangères.
Analyse du centre européen du technologie spatiale:
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur
b- Les expériences nationales et locales.
Analyse de l’université de la technologie Houari
Boumedien
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur
2. Analyse programmatique de l’école national
suppérieur
-Introduction.
I.Analyse urbaine de la ville de Guelma
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- potentialité
II-Analyse de la partie sud ouest de
l’université de 08 Mai 1945
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur:
a- photos
B- techniques de construction
C- simulation
d- détails des opérations de réhabilitation
14- enquête
Abdennabi Lina Hassna
Introduction.
1- analyse de terrain
2- Analyse programmatique de l’école
national suppérieure
3-programme retenu et apports
écologique
4-nterprétations des résultats obtenus.
Conclusion.
Achoura Sarra
Introduction.
1- analyse de terrain
2. Analyse programmatique de l’école
national d’architecture
3-programme retenu et apports
écologique
4-nterprétations des résultats obtenus.
-Introduction.
I-enseignement
Définition de l’éducation
Définition de l’enseignement
Définition de l’enseignement supérieur
Définition de l’université
définition de l’institut
Définition de l’institut universitaire
Définition des bâtiments éducatifs
Définition de La salle de classe
Évolutions des espaces
scolaires perspectives historiques
Ecole d’architecture
Institut d’architecture
recherche scientifique
II-développement durable:
Prémices
Durabilité
Développement durable
L’agenda 21 Du Développement Durable :
Le confort :
Confort visuel
Confort thermique
Confort hygrothermique
Confort acoustique
Confort olfactif
Protections solaires
La technique du questionnaire
La technique de simulation
sensibilisation
concertation
-Conclusion.

3. III. Infrastructures universitaires entre lois
et corpus normatif
1. La démarche HQE:
3. La forme architecturale et la notion du
Confort :
-La forme architecturale:
-Différentes approches de la forme architecturale
-Facteurs influençant la production de la forme
architecturale :
-Le confort:
A. confort visuel
- Les critères du confort visuel
- L’éblouissement
- L’éclairage naturel
• Définition
• La lumière pour l’architecture :
• Sources de l’éclairage naturel :
C. Les stratégies et les dispositifs de l’éclairage
naturel
B. confort thermique
-Inconfort thermique local :
• Effet du gradient thermique de l’air
• Effet de l’asymétrie d’un rayonnement
thermique
• Effet de la température du sol :
• Effet des courants d’air
-Interdisciplinarité du confort thermique :
• Aspects physiques
L’échange par conduction
L’échange par convection
L’échange par rayonnement
L’échange par évaporation
• Aspects physiologiques
• Aspects psychologiques
Première partie : Préalables théoriques: entre concepts et
conceptualisations.
DEUXIÈME PARTIE : les infrastructures universitaires entre lois et corpus
normatif et intégration
Troisième chapitre: les infrastructures
universitaires entre lois et corpus normatif
Quatrième chapitre: intégration du développement
durable dans les infrastructures universitaires à Guelma.
Deuxième chapitre: Analyse de l’Etat de L’artPremier chapitre : Définitions et concepts
1- exemple de l’innovation:
Analyse de l’université Lyon Tech
la Doua
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur:
a- photos
B- techniques de construction
c- taux de dégradation
d- opérations de réhabilitation
conclusion

4. Première partie : Préalables théoriques: entre concepts et
conceptualisations.
DEUXIÈME PARTIE : les infrastructures universitaires entre lois et corpus
normatif et intégration
Troisième chapitre: les infrastructures
universitaires entre lois et corpus normatif
Quatrième chapitre: intégration du développement
durable dans les infrastructures universitaires à Guelma.
Deuxième chapitre: Analyse de l’Etat de L’artPremier chapitre : Définitions et concepts
c- confort hygrothermique
- Facteurs qui influencent le confort
hygrothermique :
• Facteurs liés à l’individu :
Le métabolisme et l’activité
L’habillement
• Facteurs liés à l’environnement :
Température de l’air
Température des parois
Humidité relative de l’air
Vitesse de l’air
- Evaluation du confort thermique :
• Outils d’évaluation du confort thermique (et
hygrothermique)
a- Indices thermiques :
Indice de la température effective (T.E)
Indice de la température résultante (T.R)
Taux de sudation après quatre heures
d’exposition (TSP4)
Indice de contrainte thermique (I.C.T)
Le vote moyen prévisible (PMV) et
pourcentage prévisible d’insatisfaits (PPD)
b-Méthodes d’analyse bioclimatique
méthode d’Olgvay
méthode de Givoni
4. Forme architecturale et performances
thermiques
- Morphologie du bâtiment :
A- La compacité
Orientation du bâtiment :
-Définitions :
-Orientation / Ensoleillement
B- Surfaces exposées au rayonnement solaire
C- Hauteur du plafond
Introduction
2- exemples des écoles d’architecture
a- Les expériences internationales et étrangères.
Analyse de Bauhaus de Dessau
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur
b-Les expériences nationales et locales.
Analyse de l’Epau
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur
2. Analyse programmatique de l’école national
d’architecture

5. Première partie : Préalables théoriques: entre concepts et
conceptualisations.
DEUXIÈME PARTIE : les infrastructures universitaires entre lois et corpus
normatif et intégration
Troisième chapitre: les infrastructures
universitaires entre lois et corpus normatif
Quatrième chapitre: intégration du développement
durable dans les infrastructures universitaires à Guelma.
Deuxième chapitre: Analyse de l’Etat de L’artPremier chapitre : Définitions et concepts
-Les ouvertures
- La surface et la distribution des ouvertures
- Effet de l’orientation des ouvertures sur la
ventilation
- Paramètres qui influencent le bilan thermique
d’une ouverture
• Par rapport à l’architecture du bâtiment :
- Orientation des ouvertures
- Surface des ouvertures
- Forme des ouvertures
-Position des ouvertures
• Par rapport aux détails architecturaux :
- Dimension des surfaces de vitrage :
-Qualité du vitrage et des autres matériaux
constituants l’ouverture
Protections solaires :
• Fonctions principales des dispositifs de
protection solaire
• Les différents types de protections solaires
-Les protections liées à l’environnement
-Les éléments architecturaux
-Les vitrages protecteurs
-Les dispositifs de brise-soleil
• Classifications des dispositifs de protection
solaire
- Par rapport à la position des dispositifs de
protection solaire
- Les dispositifs intérieurs de protection
solaire
- Les dispositifs extérieurs de protection
solaire
- Par rapport à la mobilité des dispositifs de
protection solaire
1- exemple de l’innovation:
Analyse de l’université Lyon Tech
la Doua
1-Situation:
2- délimitation du terrain:
3- les repères
4- accessibilité:
5- plan de masse
6- parking et espaces verts:
7- les entités:
8- la forme:
9- le volume:
10- Gabarie:
11- extérieurs
12- programme:
13- intérieur:
a- photos
B- techniques de construction
c- taux de dégradation
d- opérations de réhabilitation
conclusion

6. Première partie : Préalables théoriques: entre concepts et
conceptualisations.
DEUXIÈME PARTIE : les infrastructures universitaires entre lois et corpus
normatif et intégration
Troisième chapitre: les infrastructures
universitaires entre lois et corpus normatif
Quatrième chapitre: intégration du développement
durable dans les infrastructures universitaires à Guelma.
Deuxième chapitre: Analyse de l’Etat de L’artPremier chapitre : Définitions et concepts
les parois
• Transferts de chaleur d’une paroi :
• Propriétés et performances thermiques
d’une paroi
• Comportement thermique des parois
5. Le bâtiment éducatif
-L’influence de l’environnement physique des
bâtiments éducatifs sur les capacités
d’apprendre
A. Le confort visuel :
B. Le confort acoustique :
C. Le confort hygrothermique :
D. Ventilation et qualité de l’air intérieur
E. La couleur des espaces éducatifs
F. L’âge du bâtiment
G. La densité d’occupation
-Aspects pédagogiques et typologies des salles
de classe
-Typologies et modèles d’organisation des
bâtiments éducatifs
-Etudes de la performance énergétique dans
les salles de classes
2. En Algérie:
-Politique de la recherche scientifique en
Algérie
- l’évolution de la recherche scientifique en
Algérie
Conclusion