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AMENAGEMENT D’UNE
BIBLIOTHEQUE
Médiathèque Départementale de l’Aveyron
Stage « Faire vivre une bibliothèque en milieu rural »
 Le projet
 L’ évolution des bibliothèques
 La localisation
 L’aménagement intérieur
 Le mobilier
 La signalisation
Sommaire
LE PROJET
La décision appartient à la collectivité concernée
(commune ou communauté de communes), cela permet :
 La création d’un service public de lecture
 La pérennisation de la bibliothèque
 Une éventuelle création d’emploi
 L’ouverture d’une ligne budgétaire
 L’attribution d’un budget d’acquisition
 L’attribution d’un budget d’animation
Dans tous les cas :
Prise de contact avec la Médiathèque
Départementale
Rôle de conseil pour l’obtention des diverses subventions possibles :
 Conseil départemental : aide pour les projets intercommunaux
 Région : aide pour les projets intercommunaux
 DRAC : crédits de l’Etat attribués selon des critères bien précis
Aide technique :
- Conseils en aménagement
- Services divers (formation, action culturelle)
- Ressources en documents
EVOLUTION DES BIBLIOTHEQUES
 Emergence forte de nouveaux supports (DVD,
liseuses, tablettes)
 Internet (mode d’accès à l’information)
 Au service des bibliothécaires :
- Sélections des acquisitions
- Consultation des mails à destination de la bibliothèque
- Consultation du portail de la MDA
- Réservations en ligne
 Au service des usagers :
- Offre documentaire complémentaire (partie intégrante des collections)
- Consultation de la messagerie, recherche d’itinéraire,…
EVOLUTION DES BIBLIOTHEQUES
(suite)
 Large place faite aux publics :
 Volonté de démocratisation culturelle
 Recherche de mixité générationnelle et sociale
 Programmation culturelle
La bibliothèque est devenue un lieu de vie,
un lieu du lien social,
lieu aux usages multiples, individuels ou
collectifs :
 Accès au savoir
 Outil de citoyenneté
 Distraction pure
La bibliothèque :
OÙ ET COMMENT ?
IMPORTANCE DE SA SITUATION DANS LA COMMUNE
 Où ?
 Plutôt dans le centre de l’agglomération
 A proximité des lieux de vie : commerces, marché
 De préférence hors de l’école et de la mairie (confusion avec les
services scolaires ou administratifs)
Comment ?
 En rez-de-chaussée : meilleure accessibilité (personnes âgées) ,
plus de visibilité
 Accès aux personnes handicapées ou aux usagers avec enfants
en poussettes : absence d’emmarchement
AMENAGEMENT INTERIEUR
Quelques notions essentielles :
 Pour les gros projets :
- Contraintes de sécurité (législation des ERP de type 5,
bibliothèques, archives et centres de documentation
(voir site : www.sitesecurite.com)
 Dans tous les cas :
- Résistance au sol de 600 kg au m²
- Prises électriques en nombre suffisant
(ex : un poste de prêt = 4 prises de courant minimum (unité centrale, écran,
douchette, imprimante)
- Eclairage suffisant
- Chauffage performant (de préférence programmable)
- Sanitaires
AMENAGEMENT DE L’ESPACE
 1 - Ménager un espace de travail et de stockage réservé au
travail interne (cotation, équipement)
 2- Définir les espaces consacrés aux différents publics :
-Plusieurs options :
- Soit un espace enfant du tout-petit à l’ado et un espace
adulte
- Soit un espace spécifique à la petite enfance et un espace
où le cloisonnement sera moins visible (mélange des
documentaires adultes et enfants dans certains secteurs comme
l’art , le sport, la poésie, les travaux manuels…
AMENAGEMENT DE L’ESPACE
(suite)
 3- Définir les espaces dédiés aux différents types de
documents :
- Soit : un espace livre et un espace multimédia
- Soit : une absence de cloisonnement
 4- Définir les espaces prévus pour les animations
- Soit l’envergure du projet permet un espace dédié
- Soit les éléments de mobiliers sont faciles à bouger (travées sur
roulettes)
Dans tous les cas penser aux systèmes d’accroches muraux pour les expositions
POINTS ESSENTIELS
 Prévoir un espace d’accueil suffisamment convivial (de la place,
bien éclairé)
 Prévoir des espaces de consultation sur place avec chaises ou
fauteuils, tables…
 Prévoir entre les rayonnages l’espace nécessaire à la circulation
d’un fauteuil roulant.
 Prévoir d’orienter les écrans d’ordinateur vers l’espace
bibliothèque.
Et aussi… penser à installer des rideaux ou des stores aux
fenêtres.
LE MOBILIER
Il est à la fois adapté aux différents supports et aux différents publics
 Les rayonnages :
Classement des livres, espace de rangement pour les bibliothécaires.
Ils doivent répondre à un certain nombre d’exigences :
- Etre modulables
- Etre équipés de butées arrières et de joues sur le coté
- D’une hauteur maximum de 1,60m pour le secteur adulte et
de 1,30m pour le secteur enfant
- Simple face s’ils sont positionnés le long d’un mur
- Doubles faces s’ils sont positionnés au centre d’un espace
(dans ce cas précis la hauteur en sera encore réduite)
 Les présentoirs : Mise en valeur des périodiques, des nouveautés
(tablettes inclinées : les documents sont présentés de face )
LE MOBILIER (suite)
 Les bacs à albums
Ils sont de deux types :
- Bacs bas, simple caisse de bois (80 cm x 80 cm) divisée en
quatre d’une profondeur de 25 cm destinée à recevoir les albums pour le
coin des petits.
- Bacs sur piètement, proposant les bandes dessinées.
 Les bacs à CD
 Les bacs à DVD
 Les tables, chaises, chauffeuses pour le coin adulte.
 Les poufs, coussins, tapis, podiums pour le coin enfant.
 La banque de prêt suffisamment spacieuse qui peut servir aussi d’espace
de travail interne.
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rangement des ouvrages dans les rayonnages.
LE MOBILIER (suite)
 De nombreux fournisseurs spécialisés proposent une large
gamme de mobilier adapté :
- Beaucoup se déplacent et réalisent des propositions d’implantation selon la
configuration de votre espace.
Ce cas de figure s’applique surtout à des projets importants où le budget permet
l’intervention de professionnels de l’aménagement des bibliothèques.
 Cependant le système D, la récup en tout genre et l’imagination
peuvent être de très bons compromis.
 Au préalable, il est important de travailler à échelle en réalisant
soi-même une ébauche de plan et en s’inspirant pour
l’implantation des différents modules des cotes inscrites dans
les catalogues de fournisseurs.
LE MOBILIER (suite)
Quelques autres exemples d’aménagement
La mise en place des collections
 A éviter :
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 Ce que cela implique :
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Avantages :
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- Un fonds plus accessible.
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LA SIGNALETIQUE
 C’est un élément important de la communication
visuelle
 Elle permet de faire connaître l’existence du service
 Elle donne envie de découvrir les lieux
 Elle guide le lecteur ou le futur lecteur à l’intérieur de la bibliothèque
LA SIGNALETIQUE (suite)
Avant de la mettre en place se poser quelques questions
 Quel public veut-on toucher en priorité ?
 Quel visage veut-on donner de la bibliothèque ?
 Qu’est-ce qui va marquer l’identité de la bibliothèque :
 Doit-elle être calquer sur l’identité de la commune
 Doit-elle avoir sa propre originalité
 Doit-elle être en lien avec d’autres services culturels
LA SIGNALETIQUE (suite)
 Dans tous les cas cela devra aboutir
à :
 Définir une identité visuelle de la bibliothèque, une
unité au niveau du graphisme, des couleurs, de la
typographie
LA SIGNALETIQUE (suite)
 Une fois cette identité visuelle définie elle pourra être décliner:
 Sur un panneau, un totem à l’extérieur de la bibliothèque
 Sur des affiches, des flyers, des marques pages
 Sur le guide du lecteur
 Ou plus
 Sur le site web de la bibliothèque s’il existe
 Sur le site web de la commune
 Sur le site web du syndicat d’initiative
LA SIGNALETIQUE (suite)
Les objectifs :
 Aboutir à une reconnaissance immédiate du
service par les usagers
 Véhiculer une image dynamique
LA SIGNALETIQUE (suite)
Au-delà de l’esthétique du visuel et dans tous les cas :
Les informations extérieurs concernant la bibliothèque doivent être claires, précises
et efficaces.
 - Fléchage de la bibliothèque dans la commune :
permet à la fois de savoir que le service existe et de trouver facilement son emplacement
 - Marquage extérieur sur ou devant le bâtiment (pancarte, enseigne, fresque…)
 - Vitrine extérieure (présentation de livres, panneaux thématiques… infos à renouveler
régulièrement)
 - Panneau indicateur des jours et heures d’ouverture.
LA SIGNALETIQUE (suite)
Quelques conseils …
 Profiter un maximum de l’espace vitré :
Pourquoi ne pas :
 Ecrire une citation littéraire
 Ecrire une phrase poétique
 Ecrire un mot de bienvenue
 Bannir définitivement les feuilles volantes scotchées
sur la vitre
LA SIGNALETIQUE (suite)
A l’intérieur
L’accueil :
- Affichage du règlement intérieur.
- Affichage de la délibération du conseil municipal fixant les tarifs pour l’année en
cours.
- Affichage des services et animations proposés par la bibliothèque (heure du conte,
service de réservation de documents…)
- Le guide du lecteur : Petit fascicule attractif, clair et précis qui informe les usagers
sur les modalités pratiques de la bibliothèque (horaires, nombre d’emprunts possibles,
durée de prêt ...)
mais aussi :
- Plaquettes, flyers, affiches des manifestations émanant d’autres services culturels
ou associations de la commune. (La bibliothèque devient un lieu où l’on trouve l’info)
LA SIGNALETIQUE (suite)
La signalisation intérieure :
 Elle permet au lecteur de s’orienter dans la
bibliothèque
 Elle détermine les espaces dédiés à chaque type de
lectorat
 Elle détermine les espaces dédiés à chaque type de
documents
LA SIGNALETIQUE (suite)
Cela suppose:
 Une organisation claire de l’espace
 Des rayonnages centraux dont la hauteur limité
permettra d’appréhender l’ensemble de l’espace d’un
seul coup d’œil.
 Une signalétique très visible et lisible (grosseur des
caractères…)
LA SIGNALETIQUE (suite)
Pour cela on peut:
 Utiliser des codes couleurs (rayonnages, serre-livres)
 Utiliser les murs, le sol (ex : lignes, pas)
 Sortir des termes bibliothéconomiques et préférer :
Bricoler, Voyager, Philosopher, Frissonner, Rêver…
Merci
de votre
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Médiathèque Départementale de l’Aveyron
Stage « Faire vivre une bibliothèque en milieu rural »

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Aménagement d'une bibliothèque

  • 1. AMENAGEMENT D’UNE BIBLIOTHEQUE Médiathèque Départementale de l’Aveyron Stage « Faire vivre une bibliothèque en milieu rural »
  • 2.  Le projet  L’ évolution des bibliothèques  La localisation  L’aménagement intérieur  Le mobilier  La signalisation Sommaire
  • 3. LE PROJET La décision appartient à la collectivité concernée (commune ou communauté de communes), cela permet :  La création d’un service public de lecture  La pérennisation de la bibliothèque  Une éventuelle création d’emploi  L’ouverture d’une ligne budgétaire  L’attribution d’un budget d’acquisition  L’attribution d’un budget d’animation
  • 4. Dans tous les cas : Prise de contact avec la Médiathèque Départementale Rôle de conseil pour l’obtention des diverses subventions possibles :  Conseil départemental : aide pour les projets intercommunaux  Région : aide pour les projets intercommunaux  DRAC : crédits de l’Etat attribués selon des critères bien précis Aide technique : - Conseils en aménagement - Services divers (formation, action culturelle) - Ressources en documents
  • 5. EVOLUTION DES BIBLIOTHEQUES  Emergence forte de nouveaux supports (DVD, liseuses, tablettes)  Internet (mode d’accès à l’information)  Au service des bibliothécaires : - Sélections des acquisitions - Consultation des mails à destination de la bibliothèque - Consultation du portail de la MDA - Réservations en ligne  Au service des usagers : - Offre documentaire complémentaire (partie intégrante des collections) - Consultation de la messagerie, recherche d’itinéraire,…
  • 6. EVOLUTION DES BIBLIOTHEQUES (suite)  Large place faite aux publics :  Volonté de démocratisation culturelle  Recherche de mixité générationnelle et sociale  Programmation culturelle
  • 7. La bibliothèque est devenue un lieu de vie, un lieu du lien social, lieu aux usages multiples, individuels ou collectifs :  Accès au savoir  Outil de citoyenneté  Distraction pure
  • 8. La bibliothèque : OÙ ET COMMENT ? IMPORTANCE DE SA SITUATION DANS LA COMMUNE  Où ?  Plutôt dans le centre de l’agglomération  A proximité des lieux de vie : commerces, marché  De préférence hors de l’école et de la mairie (confusion avec les services scolaires ou administratifs)
  • 9. Comment ?  En rez-de-chaussée : meilleure accessibilité (personnes âgées) , plus de visibilité  Accès aux personnes handicapées ou aux usagers avec enfants en poussettes : absence d’emmarchement
  • 10. AMENAGEMENT INTERIEUR Quelques notions essentielles :  Pour les gros projets : - Contraintes de sécurité (législation des ERP de type 5, bibliothèques, archives et centres de documentation (voir site : www.sitesecurite.com)  Dans tous les cas : - Résistance au sol de 600 kg au m² - Prises électriques en nombre suffisant (ex : un poste de prêt = 4 prises de courant minimum (unité centrale, écran, douchette, imprimante) - Eclairage suffisant - Chauffage performant (de préférence programmable) - Sanitaires
  • 11. AMENAGEMENT DE L’ESPACE  1 - Ménager un espace de travail et de stockage réservé au travail interne (cotation, équipement)  2- Définir les espaces consacrés aux différents publics : -Plusieurs options : - Soit un espace enfant du tout-petit à l’ado et un espace adulte - Soit un espace spécifique à la petite enfance et un espace où le cloisonnement sera moins visible (mélange des documentaires adultes et enfants dans certains secteurs comme l’art , le sport, la poésie, les travaux manuels…
  • 12. AMENAGEMENT DE L’ESPACE (suite)  3- Définir les espaces dédiés aux différents types de documents : - Soit : un espace livre et un espace multimédia - Soit : une absence de cloisonnement  4- Définir les espaces prévus pour les animations - Soit l’envergure du projet permet un espace dédié - Soit les éléments de mobiliers sont faciles à bouger (travées sur roulettes) Dans tous les cas penser aux systèmes d’accroches muraux pour les expositions
  • 13.
  • 14.
  • 15. POINTS ESSENTIELS  Prévoir un espace d’accueil suffisamment convivial (de la place, bien éclairé)  Prévoir des espaces de consultation sur place avec chaises ou fauteuils, tables…  Prévoir entre les rayonnages l’espace nécessaire à la circulation d’un fauteuil roulant.  Prévoir d’orienter les écrans d’ordinateur vers l’espace bibliothèque. Et aussi… penser à installer des rideaux ou des stores aux fenêtres.
  • 16.
  • 17.
  • 18. LE MOBILIER Il est à la fois adapté aux différents supports et aux différents publics  Les rayonnages : Classement des livres, espace de rangement pour les bibliothécaires. Ils doivent répondre à un certain nombre d’exigences : - Etre modulables - Etre équipés de butées arrières et de joues sur le coté - D’une hauteur maximum de 1,60m pour le secteur adulte et de 1,30m pour le secteur enfant - Simple face s’ils sont positionnés le long d’un mur - Doubles faces s’ils sont positionnés au centre d’un espace (dans ce cas précis la hauteur en sera encore réduite)  Les présentoirs : Mise en valeur des périodiques, des nouveautés (tablettes inclinées : les documents sont présentés de face )
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  • 20. LE MOBILIER (suite)  Les bacs à albums Ils sont de deux types : - Bacs bas, simple caisse de bois (80 cm x 80 cm) divisée en quatre d’une profondeur de 25 cm destinée à recevoir les albums pour le coin des petits. - Bacs sur piètement, proposant les bandes dessinées.  Les bacs à CD  Les bacs à DVD  Les tables, chaises, chauffeuses pour le coin adulte.  Les poufs, coussins, tapis, podiums pour le coin enfant.  La banque de prêt suffisamment spacieuse qui peut servir aussi d’espace de travail interne.  Un ou plusieurs chariots, utiles pour le retour des documents, et le rangement des ouvrages dans les rayonnages.
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  • 23. LE MOBILIER (suite)  De nombreux fournisseurs spécialisés proposent une large gamme de mobilier adapté : - Beaucoup se déplacent et réalisent des propositions d’implantation selon la configuration de votre espace. Ce cas de figure s’applique surtout à des projets importants où le budget permet l’intervention de professionnels de l’aménagement des bibliothèques.  Cependant le système D, la récup en tout genre et l’imagination peuvent être de très bons compromis.  Au préalable, il est important de travailler à échelle en réalisant soi-même une ébauche de plan et en s’inspirant pour l’implantation des différents modules des cotes inscrites dans les catalogues de fournisseurs.
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  • 27. LE MOBILIER (suite) Quelques autres exemples d’aménagement
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  • 31. La mise en place des collections  A éviter : - L’utilisation d’étagères trop hautes ou trop basses. - Le rangement de trop de documents sur la même étagère ou dans un même bacs à album.
  • 32.  Quelques conseils : - Pas plus de 30 documents par étagère. - Pas de surcharge dans les bacs à albums.  Ce que cela implique : - Une sélection rigoureuse des documents (gestion des dons). - Un désherbage régulier du fonds. Avantages : - Une meilleure visibilité des documents. - Un fonds plus accessible. - Un espace moderne et aéré.
  • 33. LA SIGNALETIQUE  C’est un élément important de la communication visuelle  Elle permet de faire connaître l’existence du service  Elle donne envie de découvrir les lieux  Elle guide le lecteur ou le futur lecteur à l’intérieur de la bibliothèque
  • 34. LA SIGNALETIQUE (suite) Avant de la mettre en place se poser quelques questions  Quel public veut-on toucher en priorité ?  Quel visage veut-on donner de la bibliothèque ?  Qu’est-ce qui va marquer l’identité de la bibliothèque :  Doit-elle être calquer sur l’identité de la commune  Doit-elle avoir sa propre originalité  Doit-elle être en lien avec d’autres services culturels
  • 35. LA SIGNALETIQUE (suite)  Dans tous les cas cela devra aboutir à :  Définir une identité visuelle de la bibliothèque, une unité au niveau du graphisme, des couleurs, de la typographie
  • 36. LA SIGNALETIQUE (suite)  Une fois cette identité visuelle définie elle pourra être décliner:  Sur un panneau, un totem à l’extérieur de la bibliothèque  Sur des affiches, des flyers, des marques pages  Sur le guide du lecteur  Ou plus  Sur le site web de la bibliothèque s’il existe  Sur le site web de la commune  Sur le site web du syndicat d’initiative
  • 37. LA SIGNALETIQUE (suite) Les objectifs :  Aboutir à une reconnaissance immédiate du service par les usagers  Véhiculer une image dynamique
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  • 41. LA SIGNALETIQUE (suite) Au-delà de l’esthétique du visuel et dans tous les cas : Les informations extérieurs concernant la bibliothèque doivent être claires, précises et efficaces.  - Fléchage de la bibliothèque dans la commune : permet à la fois de savoir que le service existe et de trouver facilement son emplacement  - Marquage extérieur sur ou devant le bâtiment (pancarte, enseigne, fresque…)  - Vitrine extérieure (présentation de livres, panneaux thématiques… infos à renouveler régulièrement)  - Panneau indicateur des jours et heures d’ouverture.
  • 42. LA SIGNALETIQUE (suite) Quelques conseils …  Profiter un maximum de l’espace vitré : Pourquoi ne pas :  Ecrire une citation littéraire  Ecrire une phrase poétique  Ecrire un mot de bienvenue  Bannir définitivement les feuilles volantes scotchées sur la vitre
  • 43. LA SIGNALETIQUE (suite) A l’intérieur L’accueil : - Affichage du règlement intérieur. - Affichage de la délibération du conseil municipal fixant les tarifs pour l’année en cours. - Affichage des services et animations proposés par la bibliothèque (heure du conte, service de réservation de documents…) - Le guide du lecteur : Petit fascicule attractif, clair et précis qui informe les usagers sur les modalités pratiques de la bibliothèque (horaires, nombre d’emprunts possibles, durée de prêt ...) mais aussi : - Plaquettes, flyers, affiches des manifestations émanant d’autres services culturels ou associations de la commune. (La bibliothèque devient un lieu où l’on trouve l’info)
  • 44. LA SIGNALETIQUE (suite) La signalisation intérieure :  Elle permet au lecteur de s’orienter dans la bibliothèque  Elle détermine les espaces dédiés à chaque type de lectorat  Elle détermine les espaces dédiés à chaque type de documents
  • 45. LA SIGNALETIQUE (suite) Cela suppose:  Une organisation claire de l’espace  Des rayonnages centraux dont la hauteur limité permettra d’appréhender l’ensemble de l’espace d’un seul coup d’œil.  Une signalétique très visible et lisible (grosseur des caractères…)
  • 46. LA SIGNALETIQUE (suite) Pour cela on peut:  Utiliser des codes couleurs (rayonnages, serre-livres)  Utiliser les murs, le sol (ex : lignes, pas)  Sortir des termes bibliothéconomiques et préférer : Bricoler, Voyager, Philosopher, Frissonner, Rêver…
  • 47. Merci de votre attention Médiathèque Départementale de l’Aveyron Stage « Faire vivre une bibliothèque en milieu rural »