Ce diaporama de Thierry Pelaccia s’intéresse particulièrement à la construction d'une problématique de recherche en éducation médicale. Il est néanmoins utilisable dans n'importe quelle démarche visant à poser une question de recherche, sous réserve d'adapter les sites des revues de références, et de la bibliographie. En revanche, les bases de donnée sont utilisables.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Comment faire la veille sur internet outils et techniquesArnaud Dapa
1] --- Comment utiliser internet pour améliorer son expertise dans un domaine ?
--- [2] --- Comment utiliser internet pour mieux cerner ses concurrents ?
--- [3] --- Comment utiliser internet pour postuler et surtout être sélectionné pour des bourses d'études ?
--- [4] --- Comment utiliser internet pour comprendre la vie politique en Côte d'Ivoire ?
--- [5] --- Comment utiliser internet pour changer (améliorer) sa vie ?
Autant de questions que la veille sur le web peut résoudre .
L’implantation d’un système de gestion documentaireDidier Labonte
Présentation à propos de l'implantation des systèmes de gestion documentaire.
Présentation donnée dans le cadre d'un 6@8 de l'AREDIQ, le 11 octobre 2013.
La recherche documentaire sur moteurs de recherche et bases de donnéesLatour Marie
Petit aide-mémoire sur la recherche documentaire, la méthodologie d'utilisation des moteurs de recherche Google et les bases de données de sciences humaines (cairn, OpenEditions et JSTOR)
Ce diaporama de Thierry Pelaccia s’intéresse particulièrement à la construction d'une problématique de recherche en éducation médicale. Il est néanmoins utilisable dans n'importe quelle démarche visant à poser une question de recherche, sous réserve d'adapter les sites des revues de références, et de la bibliographie. En revanche, les bases de donnée sont utilisables.
Ce cours s'intéresse à une partie du traitement documentaire : l'indexation. Il s'est adressé à des étudiants en CAPES Documentation. Les résumés ne sont pas abordés dans ce cours.
Comment faire la veille sur internet outils et techniquesArnaud Dapa
1] --- Comment utiliser internet pour améliorer son expertise dans un domaine ?
--- [2] --- Comment utiliser internet pour mieux cerner ses concurrents ?
--- [3] --- Comment utiliser internet pour postuler et surtout être sélectionné pour des bourses d'études ?
--- [4] --- Comment utiliser internet pour comprendre la vie politique en Côte d'Ivoire ?
--- [5] --- Comment utiliser internet pour changer (améliorer) sa vie ?
Autant de questions que la veille sur le web peut résoudre .
L’implantation d’un système de gestion documentaireDidier Labonte
Présentation à propos de l'implantation des systèmes de gestion documentaire.
Présentation donnée dans le cadre d'un 6@8 de l'AREDIQ, le 11 octobre 2013.
La recherche documentaire sur moteurs de recherche et bases de donnéesLatour Marie
Petit aide-mémoire sur la recherche documentaire, la méthodologie d'utilisation des moteurs de recherche Google et les bases de données de sciences humaines (cairn, OpenEditions et JSTOR)
Du bon usage de Google : la recherche d’informations sur le webJulien Sicot
- Présentation des différents types d’outils de recherche du Web (annuaires et répertoires thématiques, moteurs, métamoteurs, web 2.0 et outils sociaux)
- Couverture des sources explorées
- Notions sur l’indexation humaine et/ou automatisée
- Notion sur les opérateurs de recherche (opérateurs booléens, règles d’interrogation)
- Principes de la recherche avancée
- Les particularités du web (statique, dynamique, sémantique, invisible ou profond)
Comment faire une recherche efficace sur Google ?Samuel Robert
Présentation réalisée dans le cadre du cours de Google Search donné à l'ESCEN Paris.
- Historique de la société
- Techniques de recherche
- Conseils et astuces
Mémoire de Recherche - master 2 en sciences de l'information et de la communi...Géraldine GOULINET-FITÉ
En même temps que ce sont modifiées les relations médecin-patient avec les évolutions socio-culturelles, passant d’un modèle biomédical à un modèle biopsychosocial, la reconnaissance du patient, dans sa globalité, lui a permis d’acquérir un « pouvoir d’agir ».
Par ailleurs, l’émergence d’internet, a formalisé la mutation de ce processus communicationnel en lui permettant un accès direct à l’information, au savoir médical et à l’apprentissage de sa santé. La forte proportion des maladies chroniques a surenchéri ce phénomène en engageant les pouvoirs publics a développé une éducation thérapeutique afin que ce dernier puisse développer des compétences en auto-soins et en adaptation, sous couvert de l’enseignement des professionnels.
Or, le pouvoir donné aux patients d’expression, d’échanges, de partage d’expériences et de connaissances a forgé une culture communautaire basé sur l’entraide et l’apprentissage social autour d’intérêt et d’engagement commun. Avec le numérique, l’arrivée de sites web dédiés aux communautés virtuelles de patients interrogent sur la place qu’occupent maintenant ces dispositifs dans la relation éducative, qui semblent favoriser l’émergence d’usages et des pratiques en devenir.
La curation, Quels usages pour les entreprises ?Jérôme Deiss
Véritable pratique métier pour certains, pillage des contenus pour d’autres, la curation ne laisse pas indifférent. La curation est l'action de rechercher, trier, éditorialiser et partager l'information. Le nom de curator fait référence au conservateur d'un musée en charge de mettre en valeur les oeuvres d'art lors d'une exposition. Le terme "curation" fait véritablement son apparition en France en 2010.
Séminaire sur les pratiques d'indexation .
Aspect historique des index et de l’indexation (en France), Prise en compte de la fonction de recherche, Prise en compte (partielle) du contexte des CDIs pour évaluer l’impact de ces évolutions fonctionnelles et techniques
Pour la troisième année consécutive, RegionsJob et ANOV Agency ont mené une enquête sur le métier de community manager. 610 professionnels ont répondu aux questions posées sur leur travail au quotidien, leurs méthodes de travail, les outils qu'ils utilisent et leur place dans l'entreprise.
4. Définitions
Information:
•fait, événement
d'intérêt général
traité et rendu
public par les
médias.
Médias:
• tout moyen de
diffusion
permettant
la communicatio
n (transmission
d'un message
ou échange
d’informations) :
radio, télévision,
presse,
Internet…
Document:
•ensemble
formé par un
support et une
information
généralement
enregistrée de
façon
permanente, et
tel qu'il puisse
être lu par
l'homme ou la
machine.
5. Le besoin d’information
Le besoin d’information peut être…
un ressenti
c’est-à-dire provenir de soi,
d’une démarche personnelle
(centre d’intérêt personnel,
voyage, sortie…).
une exigence
une contrainte
extérieure à soi
(école, travail…).
6. Identifier son besoin d’information
Quel objectif ?
• Exposé
• Devoir
• Voyage
• …
Quelles
connaissances
sur le sujet ?
• Ce que je sais
déjà
• Ce que je ne
sais pas
Quels types de
documents ?
• Images
• Textes
• Reportages
• Statistiques
• …
Quelles
types de
sources
?
• Magazines
• Livres
• Organismes
• …
7. Choisir son sujet (1)
Connaissances
préalables
Avez-vous
déjà une
connaissance
minimale du
sujet ?
Attention aux
idées reçues
8. Choisir son sujet (2)
Pertinence du sujet
Avec les attentes du
professeur
Le sujet ne doit pas être
trop original pour être sûr
de trouver des documents
La question doit avoir du
sens
9. Choisir son sujet (3)
Motivations
et intérêts
personnels
Si le sujet
vous
intéresse,
intéressera-t-il
d’autres
personnes ?
Replacer le
sujet dans le
cadre scolaire
ou
professionnel
10. Choisir son sujet (4)
Disponibilité de
la
documentation
Éviter des
sujets trop
récents
Éviter des
sujets trop
spécialisés
Quelles
ressources
connaissez-
vous sur ce
sujet ?
Envisager que
la
documentation
pourra être
difficile à
trouver
12. Choisir son sujet (6)
Trouver un sujet
Consulter des documents d’actualité
Faire un brainstorming
Se faire aider par les professeurs
13. Conclusion
Un sujet
n’est jamais
distribué
« clés en
mains »
La plupart
du temps,
c’est à vous
de choisir le
sujet.
Tenir compte :
• des consignes,
• des contraintes
liées à la
recherche
• et de vos envies !