Recherche documentaire : les outils

1. COURS 4.1
LES OUTILS DE
LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE

2. Introduction
Ce module a pour but de vous aider à y voir clair, à trier et hiérarchiser les
différents outils disponibles, afin de choisir celui qui sera à tel ou tel
moment le mieux adapté.

3. sommaire
1. Des moteurs de recherche sur Internet
2. Europresse

4. DES MOTEURS DE RECHERCHE
SUR INTERNET
Les outils de la recherche documentaire

5. Les types d’outils de recherche du web
Les moteurs de recherche.
Exemples : GOOGLE, QWANT
Le groupe de news, appelé aussi un forum ou groupe de
discussion
Les outils spécialisés
Exemple : GOOGLE SCHOLAR, GOOGLE BOOK
Le web profond ou web invisible ou encore web caché
(en anglais deep web)
Les sites portail

6. Moteurs de recherche

7. Quelques moteurs spécialisés

8. Web profond

9. Site portail : http://cdi.legroschene.fr/

10. EUROPRESSE
Les outils de la recherche documentaire

11. Les fonctionnalités de Europresse
Europresse vous donne accès à des milliers de ressources de presse
française et étrangère (Ouest France, Le Monde, New York Time,
L’équipe…).

12. Comment accéder à Europresse ?
A partir du portail du CDI, http://cdi.legroschene.fr
Cliquer sur l’icone de l’application Europresse

13. Les codes d’accès à Europresse
Seuls les apprenants et
personnels de
l’établissement ont accès à
cet outil.
Munissez vous de votre
identifiant et du mot de
passe qui vous ont été
distribués par les
documentalistes.
En général ce sont les
identifiants et mot de passe
réseau du lycée.

14. Faire une recherche

15. Consulter un document (1)
Les documents sont imprimables et téléchargeables en format Pdf.
Certains documents sont consultables en version d’origine en cliquant sur l’image

16. Consulter un document (2)

17. Conclusion
Malgré leur simplicité au premier abord,
l’utilisation des outils de recherche suppose cependant :
De porter une attention toute particulière à la définition des mots-clés :
privilégier en cela les termes les plus précis possibles ;
De rédiger une requête parfois complexe
(combinaisons de mots-clés ou d'expressions, utilisation des fonctions avancées de recherche, …) ;
D'ajuster les mots-clés, si les résultats fournis ne correspondent pas au besoin d'information ;
De faire un tri sévère dans un corpus hétérogène et non structuré de documents ;
D'évaluer la qualité informationnelle des résultats trouvés.
Cela demande de mobiliser des compétences informationnelles qui s'acquièrent progressivement
par une pratique régulière et rigoureuse de la recherche d'information.