Le résumé de mon intervention devant l'AG du personnel de la CAF de Pau le 24 novembre 2015. Ce document doit être utilisé avec la présentation qui porte le même titre.
Le CRIJ Rhône-Alpes, la M@isontic Grigny et Fréquence écoles ont conçu ce nouveau guide pour aider les acteurs éducatifs à accompagner les pratiques numériques et la consommation médiatique des jeunes.
Afin de développer l'esprit critique des jeunes et développer les compétences numériques des jeunes, ce guide met en relation les pratiques éducatives, les enjeux de l'éducation populaire et les objectifs de l'éducation aux médias numériques.
Conférence de Dorie Bruyas de Fréquence écoles sur le rôle et la place des éducateurs dans l'accompagnement des pratiques numériques des jeunes. Une conférence organisée à Saint-étienne, Roanne et Montbrison dans le cadre de l'évènement EVENT42 organisé les 30 et 31 janvier 2015
Présenté lors de la 2e Journée pédagogique nationale
en formation professionnelle organisée le vendredi 5 novembre par le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) sous le thème «Ma profession, enseigner avec compétence... pour la réussite».
Le programme Bons usages a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique. Il a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Le CRIJ Rhône-Alpes, la M@isontic Grigny et Fréquence écoles ont conçu ce nouveau guide pour aider les acteurs éducatifs à accompagner les pratiques numériques et la consommation médiatique des jeunes.
Afin de développer l'esprit critique des jeunes et développer les compétences numériques des jeunes, ce guide met en relation les pratiques éducatives, les enjeux de l'éducation populaire et les objectifs de l'éducation aux médias numériques.
Conférence de Dorie Bruyas de Fréquence écoles sur le rôle et la place des éducateurs dans l'accompagnement des pratiques numériques des jeunes. Une conférence organisée à Saint-étienne, Roanne et Montbrison dans le cadre de l'évènement EVENT42 organisé les 30 et 31 janvier 2015
Présenté lors de la 2e Journée pédagogique nationale
en formation professionnelle organisée le vendredi 5 novembre par le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ) sous le thème «Ma profession, enseigner avec compétence... pour la réussite».
Le programme Bons usages a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique. Il a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Présentation réalisée dans le cadre de l'organisation de l'évènement EVENT - une évènement familial pour vivre les écrans autrement - organisé à Bourg en Bresse le 25 janvier 2013.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Le programme Bons usages a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire. Il a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux
en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Une présentation donnée à Lyon et à Louvain sur le WEB 2.0. Quels sont les outils ? Les mots-clés "Share-Note-Post-Comment-Me-Others ...". Mais qui sont ces "Digital Natives" ? Quelles compétences sont-ils en train de développer ? Comment pouvons-nous les former ? Et enseigner demain ? Apprendre 2.0 c'est encore et toujours Apprendre ?
Merci de me contacter si cela vous intéresse !
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Alexandre Acou
Support de présentation à la formation donnée au Clemi Paris le 13 février 2013, devant des enseignants de primaire notamment, dans le cadre du Plan Académique de Formation parisien.
Présentation réalisée dans le cadre de l'organisation de l'évènement EVENT - une évènement familial pour vivre les écrans autrement - organisé à Bourg en Bresse le 25 janvier 2013.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Le programme Bons usages a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire. Il a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux
en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Une présentation donnée à Lyon et à Louvain sur le WEB 2.0. Quels sont les outils ? Les mots-clés "Share-Note-Post-Comment-Me-Others ...". Mais qui sont ces "Digital Natives" ? Quelles compétences sont-ils en train de développer ? Comment pouvons-nous les former ? Et enseigner demain ? Apprendre 2.0 c'est encore et toujours Apprendre ?
Merci de me contacter si cela vous intéresse !
Formation "Médias numeriques et évolutions" (Clemi - PAF)Alexandre Acou
Support de présentation à la formation donnée au Clemi Paris le 13 février 2013, devant des enseignants de primaire notamment, dans le cadre du Plan Académique de Formation parisien.
Wie kann Lokaljournalismus in einer digitalen Welt finanziert werden? fudders Club der Freunde will auf diese Frage eine Antwort geben. Mit einem Clubmodell.
La présentation que j'ai faite à l'AG du personnel de la CAF de Pau le 24 novembre 2015. Présentation réalisée avec Claude Poulain et Victoria Brun de l'Agence départementale Numérique 64.
Ce document était destiné à une présentation à l'écran, pour comprendre, utilisez le document PDF qui porte le même titre également publié sur Slideshare.
Soucieux de rendre l’internet plus sûr, la Fédération Française des Télécoms et ses partenaires, l’AFNUM, Google, l'Etudiant et TECH IN France, agissent depuis plusieurs années pour favoriser un usage raisonné et responsable des services de communications électroniques, notamment pour les plus jeunes.
Dans ce cadre, ils ont lancé ensemble, le 10 mai 2017, un appel à projets innovants concernant l’accès aux contenus en ligne pour les jeunes publics.
La remise des Prix Innovation 2017 de l’appel à projets a eu lieu ce mardi 17 octobre, en présence de Gail Kent, Directrice de la Direction « Data » de la DG Connect, d’Olivier Gérard, représentant l’UNAF.
Faire l’éducation autrement - Ma conférence clair 2014 Jacques Cool
Conférence d'ouverture au 5e Colloque Clair 2014 - Voir l'éducation autrement, le jeudi 30 janvier 2014, Clair NB (Canada)
Titre : Faire l'éducation autrement : ed la démystification à l'engagement
Diaporama d'auto-formation réalisé par Khadidja Derraze dans le cadre du groupe d'impulsion et de mutualisation des ressources et des usages des professeurs documentalistes pour le numérique (Académie de Dijon).
TraAm documentation 2014-2015
Communication présentée lors de la journée consacrée à l'OLPC dans le cadre du campus européen d'été 2009. Organisateur : Département Ingénierie des Médias pour l'Education (IME) de l'Université de Poitiers. Thème : "Des portables à l'école : la révolution ubiquitaire ?"
Accompagner, cultiver et former des animateurs socio-numériquessocionum
Programmation 2013-2014 de la M@ison
Journées thématiques à destination des professionnels et de leurs structures pour accompagner une sensibilisation et une réflexion.
Table-ronde "La salle, la classe, le web" - OPCALassociationopcal
Synthèse de la table-ronde "L’action et la diffusion culturelles", organisée par le collège Action&Diffusion culturelles de l'association OPCAL. 13/03/2010 - http://www.opcal.fr
A la rentrée 2014 nous apprenions que notre collège serait « collège connecté ». Ce qui signifie que notre établissement se voit « doté d’équipements mobiles et de ressources numériques » et
que nous bénéficions « d'une formation spécifique aux usages pédagogiques du numérique. » (1)
En novembre 2014 le Président de la République annonçait que tous les élèves de 5° seraient
dotés de tablettes dès la rentrée 2016.
Usages et pratiques numériques dans l'enseignement des langues vivantesClaire Chignard
Formation à destination des enseignants de langues vivantes de lycée qui souhaitent approfondir leurs usages et pratiques du numérique dans l'enseignement de leur discipline.
Similaire à Éducation et numérique : quelques étapes (20)
Support de mon cours sur "big data" en M2 "Sociologie et TIC" à l'Université de Pau et des Pays de l'Adour. Partie 3 : architecture logicielle et notions d'algorithmique
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
1. Numérique en éducation :
quelques étapes
TNI
Les tableaux numériques interactifs se développent dans les établissements
scolaires depuis 2005 à peu près.
Nouvelles possibilités : afficher des images en couleurs, les annoter en
commun, voir des vidéos, masquer/dévoiler des éléments, enregistrer...
(vidéo Ludovia collège de Garlin). Mais le TNI ne change pas la pédagogie.
Que faut-il pour changer la pédagogie ?
Il faut une appropriation des usages possibles par les pédagogues, les
enseignants, pour que les projets impliquant le numérique soient vraiment
portés par eux et qu'ils soient d'abord des projets pédagogiques.
A cette fin, le Département organise depuis 2006 une journée annuelle
destinée à favoriser les échanges, les partages de pratiques entre
enseignants : Eidos64.
Rendre l'élève actif
Changer la pédagogie avec le numérique, c'est trouver comment utiliser le
matériel pour mettre en œuvre une pédagogie. (photo portable Irandatz :
passer la tablette à l'élève au lieu de passer l'élève au tableau).
Vidéo tablettes (Château d'Abbadia)
Classe inversée
C'est par le travail personnel qu'on apprend. La classe inversée insiste sur
2. l'activité des élèves. Inversion par rapport à un modèle classique théorique
"Cours en classe - exercices d'application à la maison".
Rien de nouveau dans la démarche pédagogique, mais le numérique facilite
cette démarche en simplifiant l'usage individuel.
Statistiques
Les sondages menés dans les collèges du département par les médiateurs
« Solidarité numérique » de l'ADN, comme les études nationales, montrent
que les jeunes scolarisés dans l'enseignement secondaire sont largement
équipés à titre personnel.
BYOD
L'usage individuel, personnel, du numérique est sans doute la clé pour le
développement d'une compétence numérique des élèves, d'une littératie.
L'utilisation du matériel personnel (BYOD pour Bring Your Own Device)
semble être une bonne solution : beaucoup de jeunes en âge d'être en
collège ou lycée sont déjà équipés de téléphones ou de tablettes. Il serait
plus judicieux d'utiliser les moyens des collectivités pour équiper les 50% qui
n'ont rien plutôt que pour fournir un second appareil aux 50% qui en ont déjà
un.
Les évaluations nationales et internationales ne montrent pas de
corrélation entre l'équipement massif et les résultats scolaires.
Il faut sans doute nuancer ce constat (ce ne sont pas forcément les
compétences développées par l'usage du numérique qui sont évaluées, un
plan d'équipement n'est pas forcément suivi d'une utilisation pédagogique et
cette utilisation pédagogique n'est pas forcément pertinente…).
Former des citoyens numériques
Ce qui est certain, toutefois, c'est que les jeunes sont amenés à vivre dans
un monde numérique, de plus en plus numérique (usages personnels,
professionnels et citoyens). L'école ne peut pas se soustraire au devoir de
leur apprendre à s'y repérer et à l'appréhender efficacement…
C'est pour répondre à ce besoin que le Département a mis en place l'action
« Citoyenneté numérique » dans son Projet Éducatif Départemental (PED),
action confiée aux médiateurs de l'ADN.
Web 2.0
● Participation/partage
● Publication
3. ● Consommation critique d'information
D'où une réflexion à avoir sur l'identité numérique, la e-réputation, la
netiquette, les questions à se poser quand on est producteur de contenu
(nous le sommes tous).
Quelques exemples :
• Dave le voyant : ce que nous publions sur le web (et notamment sur
les réseaux sociaux) peut être retrouvé, rassemblé, recoupé et donner
plus d'informations sur nous et sur notre vie privée que nous le
pensons.
• Sécurisation des mots de passe : nous utilisons de plus en plus de mots
de passe pour sécuriser l'accès à des parts importantes de nos vies.
Quelques conseils pour avoir un mot de passe fiable.
• Hoaxkiller : les réseaux sociaux permettent la diffusion rapide et
'virale' de beaucoup d'informations, vraies ou fausses. Il est nécessaire
d'exercer son esprit critique sur ce qu'on reçoit. Hoaxkiller permet
d'identifier des rumeurs répandues sur internet.
• Ressources en lignes pour se former à ces questions et pour savoir à
qui s'adresser en cas de difficulté (cyber-harcèlement etc.)
Web 3.0 : données et algorithmes
Qu'appelle-t-on big data ? Ce sont des données présentant 3 caractéristiques
(3V) : volume, vélocité, variété
Le 4ème V : la valeur
L'intérêt de cette masse de données est évidemment de trouver un sens,
une valeur. C'est à cela que servent les algorithmes.
Un algorithme est simplement une suite d'opérations
Une recette de cuisine peut être considérée comme un algorithme. Les
algorithmes dont on parle surtout sont des algorithmes destinés à extraire
des informations d'une grande masse de données : datamining, statistiques
prédictives, machine learning.
Quelques exemples
Amazon : beaucoup d'utilisateurs qui ont acheté un certain nombre de
produits en commun en ont également acheté un autre, donc je propose cet
autre à quelqu'un qui a acheté les premiers mais pas encore l'autre. (Amazon
a 209 millions de clients dans le monde). Google Flu : Google a prévu
l'évolution de l'épidémie de grippe à partir des recherches des internautes. Il
est important de comprendre qu'il n'y a aucune intelligence dans ces
4. algorithmes : on compare simplement des gros volumes d'information, sans
se préoccuper du contenu (par exemple, les recommandations d'Amazon
portent sur les achats de livres, sans aucune analyse qualitative des livres :
l'algorithme ne cherche pas des livres qui appartiennent au même genre
littéraire, à la même période ou qui parlent de la même chose).
Une nouvelle méthode scientifique ?
Chris Anderson (http://www.wired.com/2008/06/pb-theory/) : "Avec
suffisamment de données, les chiffres parlent d'eux-mêmes"
Exemple de Google translate : en rapprochant des milliers de documents
identiques dans différentes langues, on peut traduire de l'une vers l'autre
(par ex. personne ne parlait chinois dans l'équipe de Google qui a fait la
traduction chinoise).
Exemples de collecte de données par les grands acteurs du web :
• Suivi de la navigation internet par les sociétés spécialisées dans le
marketing et la publicité.
• Géolocalisation Google sur les téléphones : un historique des
déplacements de l'utilisateur est conservé.
Des risques...
Quelques exemples de risques : bulle de filtre (avec la personnalisation de
l'information, risque que l'internaute ne voie plus que ce qui le conforte dans
ses opinions, sans lui proposer de contenu divergent), frappes de signature
(frappes de drones utilisant une activité observée comme 'signature' d'un
comportement terroriste), discrimination (exemple de publicités sur Google
pour la consultation du casier judiciaire quand le prénom recherché est
surtout répandu dans parmi la population noire américaine)...
...Mais pas seulement
Google bénéficie désormais d'une position dominante parmi les moteurs de
recherche parce qu'il donne satisfaction pour la recherche. Et par exemple, il
est bien pratique que la recherche "Pizzeria Pau" donne d'abord des résultats
pour Pau dans les Pyrénées-Atlantiques quand on fait une recherche depuis
cette ville plutôt que pour Pau en Catalogne ou en Italie. Plateforme
d'assistance Crisis Text Line (http://www.crisistextline.org/) : plateforme
d'écoute par SMS à destination des adolescents américains. Cette plateforme
utilise des algorithmes pour détecter les messages prioritaires et pour aider
les opérateurs à répondre (en leur suggérant des questions à poser ou des
réponses à apporter).
5. Le retrait du monde (numérique) n'est pas une solution, surtout en
ce qui concerne l'éducation des jeunes : en restant enfermé chez lui
un enfant ne risque pas d'être victime d'un accident de la
circulation, mais ce n'est pas ainsi qu'il apprend à traverser la rue.
Il faut comprendre le numérique, les réseaux sociaux, les
algorithmes pour ne pas les subir et veiller à leur bonne utilisation
(collectivement et individuellement).
La culture générale, le souci de la justice sociale, la pédagogie, l'éducation
sont plus que jamais d'actualité. Citation de Danah Boyd (anthropologue
américaine, chercheuse chez Microsoft, spécialiste des usages du
numérique) : la réflexion sur la justice sociale et sur la technologie ne
doivent pas être séparées.