Le document présente l'internet comme un outil pédagogique essentiel pour l'apprentissage du français langue étrangère (FLE), soulignant son rôle diversifié en tant que moyen de communication, de recherche et de ressource. Il met en avant des sites et portails éducatifs spécifiques, et discute des nouvelles méthodes d'enseignement qui permettent aux apprenants d'accroître leurs compétences linguistiques et socioculturelles. L'enseignant y joue un rôle de guide, tandis que l'apprenant est encouragé à s'impliquer activement dans son apprentissage.

1. L’Internet Un média au service de l’apprentissage / enseignement de Français Langue Étrangère Athina KOSSYVAKI [email_address]

2. L’Internet Un support pédagogique Un outil de travail diversifié

3. Un réseau à « triple » caractère Un outil de communication Un outil de recherche Un réservoir de ressources

4. Les Services de l’Internet & La Classe de Langue Les Services de Communication et d’Échange Les Services de Recherche Les Services d’Information

5. La Communication et l’Échange Le courrier électronique (le courriel / la messagerie électronique : le mél) Le babillard ( la tchatche / le clavardage) Les listes de diffusion Les forums de discussion Les lettres d’information Les blogs

6. Les listes de diffusion http://www.francopholistes.com http://www.bonjourdefrance.com http://www.francparler.org http://www.tv5.org

7. Les forums de discussion http://www.francparler.org http://www.bonjourdefrance.com http://www.tv5.org Spécial Jeunes http://www.okapi.bayardpresse.fr http://www.phosphore.com

8. Les lettres d’information http://www.francparler.org/lettre.htm http://www.tv5.org/TV5Site/enseignants/lettre_accueil.php

9. Les blogs http://carmenvera.blogspot.com/ http://apprendre.over-blog.fr/ http://chansonfle.blogg.org/

10. La Recherche Les moteurs de recherche (les robots) Les alerteurs de moteurs de recherche Les méta-moteurs de recherche (les métachercheurs) Les annuaires ou répertoires thématiques

11. http://www.google.fr http://www.kartoo.com http://www.yahoo.fr http://www.spinoo.fr

12. Les alerteurs de moteurs de recherche http://alerts.yahoo.com http://www.google.com/alerts La démarche: Je rentre ma requête « FLE » ou « FLE TICE » Je sélectionne « Actualités et Web » Je décide d’une fréquence … hebdomadaire Je fournis mon adresse électronique Je valide

13. L’Information Les Portails Un portail « Grand Public » http://www.msn.fr Les Ressources numériques au Service de l’Enseignement /Apprentissage de F. L. E. : Des portails éducatifs

14. Les ressources numériques éducatives Des ressources liées aux institutions Des ressources documentaires Des ressources conçues pour l’apprentissage

15. Les meilleurs portails éducatifs au service de F.L.E. http://www.lepointdufle.net http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope http://www.edufle.net http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm

16. L’intégration des sites web dans la classe de F. L. E. Une nouvelle façon de travailler. Nouvelles perspectives pédagogiques ouvertes. L’apprenant a la possibilité de développer ses compétences linguistiques, communicatives, socioculturelles Travail en groupe & Réalisation de projets

17. Les rôles changent… L’enseignant=guide,conseilleur,animateur de l’acte didactique… L’apprenant=motivé, s’implique personnellement, libre de choisir son « chemin », a confiance dans ses capacités

18. Les pratiques pédagogiques diversifiées Scénario Pédagogique Simulations (Jeux de Rôles; Écriture Collective) Jeux de Pistes (Courses au trésor; Cyberallyes; Cyberbalades )

19. FICHE PÉDAGOGIQUE Objectifs Généraux : développer la compétence communicative en profitant des potentialités de T.I.C. Spécifiques : Linguistiques; Fonctionnels; Socioculturels

20. Compétences visées : Compréhension écrite Compréhension orale Production écrite Production orale

21. Savoir-faire : p.ex. se renseigner à travers un site éducatif/commercial Matière à enseigner/reprendre : actes de paroles; savoir lexical; savoir grammatical

22. Des modèles d’apprentissage « diversifiés »/« nouveaux »: Exploration Interactivité Collaboration/Travail en groupe Autonomie Simulation Construction du savoir

23. Public visé & Niveau Durée (nombre de séances) Manuel « papier » utilisé Matériel utilisé/Support: Sites web Fiche de travail

24. Techniques/Tactiques: travail en groupe; travail individuel; prise de notes; jeux de rôles Déroulement (les « étapes » de l’activité)

25. Évaluation (L’accomplissement de la tâche proposée/des activités proposées) Résultats tirés Fiche de travail