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La chaîne alimentaire
Nom : Fatima El-Jannoun
Ghina Challak
Nawal Yatim
Année universitaire : 2016 -2017
Plan:
• Exemple d’une vie sauvage.
• Exemples des chaînes alimentaires.
• Chaînes alimentaires et maillons.
• Le rôle des décomposeurs.
• Réseau alimentaire.
• Questions.
Exemple d’une vie sauvage1
Bonjour à tous, je m’appelle Gogo, je
vais débuter par une petite histoire
parlant de la vie sauvage, un milieux
qui me concerne.
Il était une fois dans un lieu naturel et sauvage, de
magnifiques fleurs qui couvraient le sol.
Une grenouille sortant de la rivière dévora le pauvre
papillon.
Par la suite, un méchant serpent se promenant dans
l’herbe, attrapa la grenouille et la mangea!
Mais ce méchant serpent qui ne pouvait pas
s’enfuir, fut attrapé aussitot et mangé par l’aigle.
C’est ainsi que l’aigle continua à voler en toute
liberté.
Quoi est mangé par qui?1
Exemples des chaînes alimentaires
Fleur
Papillon
Le martin
pêcheur
Fleur
Papillon
Le martin
pêcheur
Plancton
végétal
Limnée
Héron
cendré
Limnée
Héron
cendré
Plancton
végétal
2
Chaîne alimentaire et maillons
Le producteur
(maillon 1)
Consommateur
primaire
(maillon 2)
Consommateur
secondaire
(maillon 3)
3
Le rôle des décomposeurs
Décomposeurs
Avec
Matières
du sol
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4
Réseau alimentaire5
Feuilles
Chenille
Mésange
Buse
Glands
Écureuil
Geai
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Buse
Glands
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Geai
Questions
Est ce que tu peux connaître qui suis-je?
• j’occupe toujours le second maillon d’une chaîne alimentaire.
Je suis un herbivore
• Je transforme les restes des cadavres : animaux et végétaux en
matière du sol. Je suis un décomposeur
• Je produis ma propre matière par photosynthèse. Je suis un
producteur
??
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Questions6
Hibou
Renard
LapinSauterelle
Musaraigne
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Le renard guette
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Chaine alimentaire

  • 1. La chaîne alimentaire Nom : Fatima El-Jannoun Ghina Challak Nawal Yatim Année universitaire : 2016 -2017
  • 2. Plan: • Exemple d’une vie sauvage. • Exemples des chaînes alimentaires. • Chaînes alimentaires et maillons. • Le rôle des décomposeurs. • Réseau alimentaire. • Questions.
  • 3. Exemple d’une vie sauvage1 Bonjour à tous, je m’appelle Gogo, je vais débuter par une petite histoire parlant de la vie sauvage, un milieux qui me concerne. Il était une fois dans un lieu naturel et sauvage, de magnifiques fleurs qui couvraient le sol. Une grenouille sortant de la rivière dévora le pauvre papillon. Par la suite, un méchant serpent se promenant dans l’herbe, attrapa la grenouille et la mangea! Mais ce méchant serpent qui ne pouvait pas s’enfuir, fut attrapé aussitot et mangé par l’aigle. C’est ainsi que l’aigle continua à voler en toute liberté.
  • 4. Quoi est mangé par qui?1
  • 5. Exemples des chaînes alimentaires Fleur Papillon Le martin pêcheur Fleur Papillon Le martin pêcheur Plancton végétal Limnée Héron cendré Limnée Héron cendré Plancton végétal 2
  • 6. Chaîne alimentaire et maillons Le producteur (maillon 1) Consommateur primaire (maillon 2) Consommateur secondaire (maillon 3) 3
  • 7. Le rôle des décomposeurs Décomposeurs Avec Matières du sol Sol 4
  • 10. Questions Est ce que tu peux connaître qui suis-je? • j’occupe toujours le second maillon d’une chaîne alimentaire. Je suis un herbivore • Je transforme les restes des cadavres : animaux et végétaux en matière du sol. Je suis un décomposeur • Je produis ma propre matière par photosynthèse. Je suis un producteur ?? 6
  • 11. Questions6 Hibou Renard LapinSauterelle Musaraigne Plante Le renard guette le lapin pour le manger Relier les dessins des animaux par des flèches signifiant ( ).mangé par

Notes de l'éditeur

  1. On commence par un exemple d’une vie sauvage dans le but de motiver les élèves. Références des images utilisées: http://gifs.hurgon.fr/images/ani_oiseaux/aigles/index.htm asuservicio.centerblog.net mask-tub-et-brush.centerblog.net http://recueil-de-png.r.e.pic.centerblog.net/3bcb769b.png http://fr.123rf.com/images-libres-de-droits/grenouille_cartoon.html?mediapopup=55360481 http://fr.123rf.com/images-libres-de-droits/grenouille_cartoon.html?mediapopup=47623853 newman.needham.k12.ma.us http://cache1.asset-cache.net+http://www.jeuxlinux.fr/IMG/jpg_r4.jpg http://www.jeuxlinux.fr/IMG/jpg_r4.jpg http://gifs.hurgon.fr/images/ani_reptiles/serpents/index.htm
  2. - D’après l’exemple précédent, on pose une question qui a pour but de permettre aux élèves la déduction de « quoi est mangé par qui? » - Expliquer aux élèves après avoir répondre à la question qu’elle s’agit d’une chaîne alimentaire. Références des images utilisées: http://gifs.hurgon.fr/images/ani_oiseaux/aigles/index.htm http://recueil-de-png.r.e.pic.centerblog.net/3bcb769b.png http://fotododo.o.f.f.unblog.fr/files/2008/06/113.png http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/papillon-1.png http://dbclipart.com/snake-clipart-image-8446/
  3. Donner des exemples des chaînes alimentaires. Références des images utilisées: http://images.slideplayer.fr/1/465095/slides/slide_2.jpg http://master.salamandre.net/media/21601/grande-mauve-malva-sylvestris-851x1200.png http://orig10.deviantart.net/65fd/f/2009/298/8/f/wakfu_vis_dev_foret3_by_ctrlzzzzz.jpg http://www.aumartinpecheur.fr/communities/8/000/001/352/128/images/2002032.png http://vignette3.wikia.nocookie.net/equideowfr/images/0/07/Compagnon-papillon.png/revision/latest?cb=20120130125735&path-prefix=fr
  4. Utiliser le son et les figures pour expliquer les maillons d’une chaîne alimentaire. Références des images utilisées: http://master.salamandre.net/media/21603/buse-variables.jpg http://sylvia0333.s.y.pic.centerblog.net/baby-bunny-cartoon20clipart_5.png http://vignette4.wikia.nocookie.net/transformice/images/c/c6/Touffe_d_herbe.png/revision/latest?cb=20140508212007&path-prefix=fr
  5. Montrer aux élèves une image animée montrant le rôle des décomposeurs dans une chaîne alimentaire. Références des images utilisées: http://www.drosophile.net/img12/acarien.png http://www.evo-ed.com/Images/Ecoli/ecoli.png http://copinette.c.o.pic.centerblog.net/e197a763.png http://master.salamandre.net/media/21601/grande-mauve-malva-sylvestris-851x1200.png http://orig10.deviantart.net/65fd/f/2009/298/8/f/wakfu_vis_dev_foret3_by_ctrlzzzzz.jpg http://www.vdsciences.com/medias/images/sans-titre-520.png http://vignette1.wikia.nocookie.net/elderscrolls/images/f/f7/Renard.png/revision/latest?cb=20150316231451&path-prefix=fr https://www.the-english-guide.com/images/vocabulary/gardening/soil.png http://www.amazing-fishing.com/images/Image/mantillo-7cm_1386191355.png
  6. Montrer aux élèves que la disparition d’un maillon d’une chaîne alimentaire ne détruit pas la chaîne puiqu’il y a d’autre possibilité, donc les élèves seront capable d’identifier le réseau alimentaire. Références des images utilisées: http://orig03.deviantart.net/54b1/f/2012/280/7/4/caterpillar___chenille_png_by_cendredelune-d5h1gde.png http://mask-tub-et-brush.m.a.pic.centerblog.net/4d63412e.png http://recueil-de-png.r.e.pic.centerblog.net/252f0c3f.png http://123hdwallpapers.com/nature-landscape-trees-grass-green-clouds-blue-sky.html http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/flower_013.png http://chouchougotrain.c.h.pic.centerblog.net/edaf0da8.png http://www.divinatix.com/wp-content/uploads/2014/10/22178006dbae55523832XL.png http://master.salamandre.net/media/21603/buse-variables.jpg http://aelin-creations.a.e.pic.centerblog.net/mesange-bleue2.gif
  7. Montrer aux élèves que la disparition d’un maillon d’une chaîne alimentaire ne détruit pas la chaîne puiqu’il y a d’autre possibilité, donc les élèves seront capable d’identifier le réseau alimentaire. Références des images utilisées: http://orig03.deviantart.net/54b1/f/2012/280/7/4/caterpillar___chenille_png_by_cendredelune-d5h1gde.png http://mask-tub-et-brush.m.a.pic.centerblog.net/4d63412e.png http://recueil-de-png.r.e.pic.centerblog.net/252f0c3f.png http://123hdwallpapers.com/nature-landscape-trees-grass-green-clouds-blue-sky.html http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/flower_013.png http://chouchougotrain.c.h.pic.centerblog.net/edaf0da8.png http://www.divinatix.com/wp-content/uploads/2014/10/22178006dbae55523832XL.png http://master.salamandre.net/media/21603/buse-variables.jpg http://aelin-creations.a.e.pic.centerblog.net/mesange-bleue2.gif
  8. D’après les 3 textes suivants, les élèves doivent savoir « quoi » est mangé par qui puis cliquer sur « le maillon mangé par », c’est à dire le « quoi », pour que la flèche apparait. Références des images utilisées: http://magnolias.m.a.pic.centerblog.net/01a22684.png http://www.renders-graphiques.fr/image/upload/normal/Bunny_1.png http://a136.idata.over-blog.com/2/67/11/84/AA/WEB_CHEMIN_84_1218686482.jpg http://prettypoun.p.r.pic.centerblog.net/62848a88ea59.png http://chezvalerie.c.h.pic.centerblog.net/0_10de6c_d2af8596_L.png http://vignette4.wikia.nocookie.net/transformice/images/c/c6/Touffe_d_herbe.png/revision/latest?cb=20140508212007&path-prefix=fr