animation à propos de l'aide aux enfants en difficulté d"apprentissage. formation apprentissage

1. À l’écoute de chaque élève grâce
à la différenciation pédagogique
A, ZANOUNY
WWW,ZANEDUC.ORG

4. ?Pourquoidifférencier.
 Pour assurer la réussite scolaire de tous et de toutes
 Pour soutenir la motivation à apprendre
 Pour répondre aux besoins de l’apprenant ou de l’apprenante

5. ?Qu’est-ceque
ladifférenciationpédagogique
 − Ce que les experts et les expertes en disent
 − Modèle et principes
 − Ce que c’est et ce que ce n’est pas
 − Ce que je fais déjà pour différencier ..
 La différenciation pédagogique : C4est quoi?
 la réponse aux besoins des élèves en transition
 Les connaître
 Les comprendre
 Les soutenir

6. ?Quepeut-ondifférencier
 − Les contenus
 − Les processus
 − Les productions
 − Ce qui fait l’objet de la différenciation pédagogique
 − L’environnement d’apprentissage

7. ?Lecontextedeladifférenciation:
selonquoidifférencier
 La préparation de l’élève
 Les champs d’intérêt de l’élève
 Les styles d’apprentissage de l’élève
 Le profil des élèves de la classe

8. Des outils pratiques pour passer à
l’action .
 Dix pistes pour soutenir la motivation
 Dix pistes d’action vers la différenciation pédagogique
 Profil des élèves de la classe
 Planification de son enseignement selon le profil de classe
o Planification à rebours

9. Des pistes pour soutenir la
différenciation pédagogique..
 Gestion de classe efficace
• Les conditions essentielles à l’instauration d’un bon climat de classe
 Rôle de chacun ou de chacune pour soutenir la différenciation pédagogique
• Effet élève
• Effet enseignant
• Effet école
 Communauté d’apprentissage professionnelle (CAP)
• Le leadership
• L’esprit de collaboration
• Questionnement portant sur la différenciation pédagogique pendant une
réunion CAP