Yann Le Couviour, Le Rhône entre nature et société. Approche pluridisciplinaire et multi partenariale

1. Le Rhône et ses embouchures
Un fleuve, un bassin versant...
entre nature et société
Quelques éléments
pour l'approche globale
d'un objet complexe et dynamique.
Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement Rhône-Pays d’Arles

2. Introduction
1 - Le territoire
2 – Un contexte de réappropriation
3 – Eduquer au Fleuve : Approche
pluridisciplinaire & multi-partenariale
Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement Rhône-Pays d’Arles

3. Qu'est-ce qu'un CPIE ?
Dans une vision de l’environnement résolument humaniste, pour la promotion de la
citoyenneté, les Centres Permanents d'Initiatives pour l'Environnement, s’engagent
sur les territoires dans le respect de la connaissance scientifique.
Ils agissent dans deux domaines d’activités en faveur du développement durable :
• la sensibilisation et l’éducation de tous à l'environnement,
• l’accompagnement des territoires au service de politiques publiques.
Chaque association labellisée CPIE par l’Union nationale est issue d’une initiative
citoyenne locale, riche de sa vie associative et de ses professionnels salariés.
Sa connaissance précise de son territoire et de ses enjeux donne sens et légitimité à
son action.

4.  Ses actions sont destinées à quatre types d'usagers :
 Elus et collectivités territoriales ;
 Scolaires et établissements éducatifs ;
 Acteurs socio-professionnels ;
 Habitants.

6. Le Fleuve Rhône - territoire

7. Un fleuve, un bassin versant
- Diversité climatique
- Diversité géologique
- 96 000 km2

9. Quel contexte ?
Reconquête
Redécouverte
Réappropriation
...

10. "Réappropriation" du fleuve ?
D'abord la "rupture"...
• 1850 : chemin de fer concurrence la voie d'eau
Ligne Arles - Port Saint Louis du Rhône. 1930

11. "Réappropriation" du fleuve ?
D'abord la "rupture"...
• Inondations de 1840, 1856 : édifications des digues, correction du lit...
Napoléon III visitant les victimes en juin 1856, par William-Adolphe Bouguereau

12. "Réappropriation" du fleuve ?
D'abord la "rupture"...
• 1930 : Perspectives d'aménager le Rhône
• Hydroélectricité
• Navigation
• Irrigation
©CNR
©Y.LeCouviour
©ThierryZoccolan

13. "Réappropriation" du fleuve ?
D'abord la "rupture"...
Fleuve support des économies locales riveraines
Outils de développement régional, puis national
Occupation du lit majeur (usine, autoroutes, urbanisation, ...)
Modification des regards : "Voisin gênant" dont on se protège et se détourne

14. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
• Le retour des fortes crues et inondations
©ville-Arles

15. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
• Le retour des fortes crues et inondations
©ville-Arles

16. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
• Le retour des fortes crues et inondations

17. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
• L’archéologie donne un nouveau regard sur les liens homme / fleuve
©Y.LeCouviour

18. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
• L’archéologie donne un nouveau regard sur les liens homme / fleuve
©Barth

19. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
• L’archéologie donne un nouveau regard sur les liens homme / fleuve

20. "Réappropriation" du fleuve ?
... Puis le temps de la redécouverte
Fleuve patrimoine "Elément de décor"
Atout de valorisation des cités
riveraines
Vecteur de développement économique,
social et culturel

21. "Réappropriation" du fleuve ?
Le Rhône n'est pas qu'un débit et une pente
Mais aussi un espace public, un lieu de socialisation, un terrain d'expression...
Sentiers de découvertes, zones de loisirs, berges réaménagées, voies vertes...
©CPIE
©Ville-Arles
©PatrickMercier

22. Un patrimoine naturel
en évolution constante

23. L’évolution du delta
La Camargue il y a 6000 ans
Ligne de rivage
actuelle
Delta du Rhône
actuel
Ligne de rivage
il y a 6000 ans
Delta du Rhône
il y a 6000 ans
Arles
Les Saintes
Maries de la Mer
Salin de Giraud

24. L’évolution du delta
La Camargue il y a 5000 ans
Ligne de rivage
actuelle
Delta du Rhône
actuel
Ligne de rivage
il y a 5000 ans
Delta du Rhône
il y a 5000 ans
Arles
Les Saintes
Maries de la Mer
Salin de Giraud

25. L’évolution du delta
La Camargue à l'époque il y a 3000 ans
Ligne de rivage
actuelle
Delta du Rhône
actuel
Ligne de rivage
il y a 3000 ans
Delta du Rhône
il y a 3000 ans
Arles
Les Saintes
Maries de la Mer
Salin de Giraud

26. Ligne de rivage
actuelle
Delta du Rhône
actuel
Ligne de rivage
il y a 1500 ans
Delta du Rhône
il y a 1500 ans
L’évolution du delta
La Camargue il y a 1500 ans
Arles
Les Saintes
Maries de la Mer
Salin de Giraud

27. L’évolution du delta
La Camargue il y a 150 ans
s
Ligne de rivage
actuelle
Delta du Rhône
actuel
Ligne de rivage
il y a 150 ans
Delta du Rhône
il y a 150 ans
Arles
Les Saintes
Maries de la Mer
Salin de Giraud

28. L’évolution du delta
Ligne de rivage
actuelle
Delta du Rhône
actuel
Ligne de rivage
aujourd’hui
Delta du Rhône
aujourd’hui
Digue
Arles
Les Saintes
Maries de la Mer
Salin de Giraud
DIGUES DU RHÔNE:
1869
DIGUE À LA MER:
1859
La Camargue d’aujourd’hui

29. Diversité des habitats
©GilbertCochet
©GilbertCochet©GilbertCochet
©GilbertCochet

30. Un axe migratoire primordial
La vallée du Rhône guide et accueille
les oiseaux migrateurs
©GilbertCochet
©GilbertCochet

31. Les grands poissons migrateurs
Source:diaporama«LeRhône»deGilbertCochet

32. Des espèces endémiques
Le blageon et l’apron: deux poissons endémiques du bassin du Rhône
©GilbertCochet
©GilbertCochet

33. Les géants disparusSource:diaporama«LeRhône»deGilbertCochet

34. Les géants disparusSource:diaporama«LeRhône»deGilbertCochet

35. Un patrimoine naturel
en évolution constante
• Changement global, évolution climatique
Le Glacier du Rhône et l’Hôtel du Belvédère, dans le canton du Valais, en 1906 et en 2003

36. Un patrimoine naturel
en évolution constante
• Changement global, évolution climatique
- Réduction du manteau neigeux
Modification des rapports de chaque acteur économique avec le fleuve
(étiage notamment)
Appréciation difficile
mais quelques constats peuvent être faits :
- Fonte des neiges plus précoces
- Évaporation accentuée

37. Un cadre de vie

38. Un cadre de vie.
• Habitat et lits du fleuve
Le lit mineur
= espace occupé par les
eaux du cours d'eau en
temps normal

39. Un cadre de vie.
• Habitat et lits du fleuve
Le lit majeur
= zone ponctuellement
inondable, occupée par le
cours d’eau lorsqu’il est
en crue

40. Un cadre de vie.
• Habitat et lits du fleuve
©SCOTrivesduRhône

41. Un cadre de vie.
Autres éléments :
• Qualité des eaux
• Usages et paysages
• Culture et patrimoine
• Gouvernance
• ...

42. Economie et aménagements
• Quelles ressources le Rhône offre-t-il ?
DEBIT & PENTE
Deux facteurs qui constituent ses principales ressources et
commandent de multiples usages

43. Economie et aménagements
IRS - Sogreah 2000, mise en forme Hydratec/MINEA

44. Aménagements
• Quels sont les principaux
aménagements ?
• Aménagements à but énergétiques
©CNR
©CNR

45. Economie et aménagements
• Transport fluvial
©VNF
©VNF
©VNF

46. Economie et aménagements
La vallée du Rhône est incontestablement la vallée
énergétique de la France.
Centrale nucléaire du Bugey
©EDF

47. Economie et aménagements
La vallée du Rhône est incontestablement la vallée
énergétique de la France.
©CPIE
©Géocaching

48. Economie et aménagements
• Tourisme et loisirs

49. ... Vers un développement durable du territoire
avec un héritage des aménagements du passé

50. Eduquer au Fleuve : Approche
pluridisciplinaire & multi-
partenariale

51. Eduquer au fleuve
Un fleuve, un bassin
versant entre nature et
société
Un cadre de vie
pour l'homme,
un patrimoine
culturel
Socio-
économie,
aménagements
Un patrimoine
naturel en
évolution
constante
Approche globale d'un objet complexe et
dynamique

52. Eduquer au fleuve
Grand Public, habitants,
citoyens
Acteurs socio-
économiques,
élus
Etudiants
Scolaires
Les différents publics

53. Eduquer au fleuve
Exemple de modules pédagogiques scolaires
réalisés depuis 2004
Publics : 8 à 18 ans

54. Positionnement du CPIE comme lien entre
le public et le territoire,
dans les démarches d’EDD
Ingénierie territoriale :
Réseau et partenaires
Ingénierie pédagogique : Boite à outils –
conception des modules, animations et outils
Le territoire
Publics
dont Éducation
Nationale
Problématiques locales
Acteurs
Politiques institutionnelles
Caractéristiques géographiques
Attentes institutionnelles
Cadres divers et variés
Projet de l’enseignant
Programme Pédagogique
Centre de ressources
EDD
Mobilisation
Traduction
Propositions
Actions
Outils / Ressources
Documents d’orientation

55. Eduquer au fleuve
Exemple de modules pédagogiques scolaires
réalisés depuis 2004
Coordination générale et co-animation : CPIE Rhône-Pays d'Arles
Partenaires techniques et pédagogiques :

56. Eduquer au territoire
Public scolaire
• Une approche pluridisciplinaire
• Géomorphologie / géographie physique du fleuve
• Ecosystèmes, diversité biologique
• Archéologie
• Histoire
• Géographie
• Economie
• Littérature
• Arts plastiques
• Mathématiques, géométrie
• Nouvelles technologies
• … …

57. Eduquer au territoire
Public scolaire
• Quelques Problématiques
• Risque inondation et contexte contemporain
• Préservation de la ressource en eau (qualité, quantité)
• Aménagement et biodiversité : la passe à poisson
• Quelles ressources pour aller vers un développement durable ?
• La gestion d'un bassin versant : penser le développement durable
• Evolution climatique et linéaire côtier : quel avenir pour la Camargue ?

58. Eduquer au territoire
Public scolaire
• Exemple :
 Etape 1 : Démarche participative à partir d’expériences et d’un diaporama illustré
(cartes, iconographies) en guise d’introduction au projet pédagogique ;

59. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Etape 2 : Temps de navigation fluviale. Approche sensorielle et lecture de paysages,
observation du fleuve et de ses rives et identification des enjeux permettront à la
classe de prendre conscience, sur le terrain, de la place du fleuve dans le milieu
naturel et dans la société ;

61. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Etape 3 : Au choix parmi plusieurs animations thématiques et rencontres d’acteurs
autour du fleuve

62. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Jeu de rôle sur la gestion du risque inondation

63. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Maquette évolutive d’un cours d’eau, création d’un delta

64. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Visite d’infra structures et rencontre d’acteurs

65. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Visite d’infra structures et rencontre d’acteurs

66. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Découverte de la batellerie traditionnelle

67. Eduquer au territoire
Public scolaire
 Approche ethnographique d’un ancien quartier de Mariniers

68. Merci de votre attention
Centre Permanent d’Initiatives pour l’Environnement Rhône Pays d'Arles
04 90 98 49 09 – y.lecouviour@cpierpa.fr
www.cpierhonepaysdarles.sitew.com