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Notes de l'éditeur

  1. Financer son projet de recherche : un casse-tête pour les étudiant-e-s et les chercheurs et chercheuses Les mêmes causes produisent les mêmes effets, dit-on. Il n’existe pas de statistiques exactes sur le sujet, mais au Bénin par exemple, il est très fréquent de rencontrer des personnes qui poursuivent leurs études dans des formations qu’elles ne voulaient pas faire réellement. Le choix de formation est basé parfois sur un suivisme des membres de l’entourage ou par une décision des parents qui ont une perception de certaines formations, par exemple comme donnant accès à un emploi très tôt. Cette situation explique le fait que beaucoup de jeunes font une formation sans pour autant avoir une projection de leur vie professionnelle dans trois ou cinq ans. Or, pour des entretiens d’accès aux formations dans les grandes universités à travers le monde, la réponse à la question en rapport avec les perspectives professionnelles est assez déterminante. Pour pouvoir identifier la motivation, les étudiant-e-s peuvent se poser les questions qui suivent : • Qui est-ce que vous voulez devenir dans la vie? • Quel est votre boulot de rêve? • Où vous vous voyez dans trois ou cinq ans? • Qu’est-ce que vous pouvez faire sans être ennuyé-e ou fatigué-e lorsque l’argent n’est pas impliqué? Une réponse honnête à ses questions va orienter la recherche d’opportunités. La recherche d’opportunités est une chose qui peut être faite aux niveaux national et international et, pour ce faire, une motivation à toute épreuve est indispensable.
  2. Financer son projet de recherche : un casse-tête pour les étudiant-e-s et les chercheurs et chercheuses Les mêmes causes produisent les mêmes effets, dit-on. Il n’existe pas de statistiques exactes sur le sujet, mais au Bénin par exemple, il est très fréquent de rencontrer des personnes qui poursuivent leurs études dans des formations qu’elles ne voulaient pas faire réellement. Le choix de formation est basé parfois sur un suivisme des membres de l’entourage ou par une décision des parents qui ont une perception de certaines formations, par exemple comme donnant accès à un emploi très tôt. Cette situation explique le fait que beaucoup de jeunes font une formation sans pour autant avoir une projection de leur vie professionnelle dans trois ou cinq ans. Or, pour des entretiens d’accès aux formations dans les grandes universités à travers le monde, la réponse à la question en rapport avec les perspectives professionnelles est assez déterminante. Pour pouvoir identifier la motivation, les étudiant-e-s peuvent se poser les questions qui suivent : • Qui est-ce que vous voulez devenir dans la vie? • Quel est votre boulot de rêve? • Où vous vous voyez dans trois ou cinq ans? • Qu’est-ce que vous pouvez faire sans être ennuyé-e ou fatigué-e lorsque l’argent n’est pas impliqué? Une réponse honnête à ses questions va orienter la recherche d’opportunités. La recherche d’opportunités est une chose qui peut être faite aux niveaux national et international et, pour ce faire, une motivation à toute épreuve est indispensable.
  3. Financer son projet de recherche : un casse-tête pour les étudiant-e-s et les chercheurs et chercheuses Les mêmes causes produisent les mêmes effets, dit-on. Il n’existe pas de statistiques exactes sur le sujet, mais au Bénin par exemple, il est très fréquent de rencontrer des personnes qui poursuivent leurs études dans des formations qu’elles ne voulaient pas faire réellement. Le choix de formation est basé parfois sur un suivisme des membres de l’entourage ou par une décision des parents qui ont une perception de certaines formations, par exemple comme donnant accès à un emploi très tôt. Cette situation explique le fait que beaucoup de jeunes font une formation sans pour autant avoir une projection de leur vie professionnelle dans trois ou cinq ans. Or, pour des entretiens d’accès aux formations dans les grandes universités à travers le monde, la réponse à la question en rapport avec les perspectives professionnelles est assez déterminante. Pour pouvoir identifier la motivation, les étudiant-e-s peuvent se poser les questions qui suivent : • Qui est-ce que vous voulez devenir dans la vie? • Quel est votre boulot de rêve? • Où vous vous voyez dans trois ou cinq ans? • Qu’est-ce que vous pouvez faire sans être ennuyé-e ou fatigué-e lorsque l’argent n’est pas impliqué? Une réponse honnête à ses questions va orienter la recherche d’opportunités. La recherche d’opportunités est une chose qui peut être faite aux niveaux national et international et, pour ce faire, une motivation à toute épreuve est indispensable.