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QUE PEUT-ON APPRENDRE DES
TIERS-LIEUX 2.0 ?
David VALLAT
(Université Lyon 1 – TRIANGLE UMR CNRS 5206)
david.vallat@univ-lyon1.fr
@DavidVALLAT
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XXVIe conférence de l’AIMS – Lyon, 7-8-9 juin 2017
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Que peut-on apprendre des tiers lieux 2.0 ? (AIMS 2017)

  • 1. QUE PEUT-ON APPRENDRE DES TIERS-LIEUX 2.0 ? David VALLAT (Université Lyon 1 – TRIANGLE UMR CNRS 5206) david.vallat@univ-lyon1.fr @DavidVALLAT https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01512929 XXVIe conférence de l’AIMS – Lyon, 7-8-9 juin 2017 ST-AIMS 7 : Coworkers, makers, hackers : communautés, mouvements et espaces collaboratifs
  • 2. Tiers lieux, de quoi parle-t-on ? • Ray OLDENBURG (1989) « The great good place: Cafes, coffee shops, bookstores, bars, hair salons and other hangouts at the heart of a community ». • Il manque « the core settings of informal public life » à savoir un lieu se situant entre le lieu de travail et celui de résidence, un tiers lieu (third place). • Le tiers lieu est « A Home Away From Home » où l’on peut être soi-même. david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 2AIMS 2017
  • 3. Tiers lieux 2.0 ? • Analogie au Web 2.0 (DiNucci, 1999) qui caractérise le Web dont les évolutions techniques ont permis aux utilisateurs d’être producteurs de contenu, de former des communautés et de collaborer. • Ces lieux sont porteurs de valeurs spécifiques à un monde « hyperconnecté » par Internet, valeurs qui transforment nos manières d’« être » (1). Chacun peut contribuer à transformer, à « faire » le monde (2). De nouveaux modes d’organisation émergent de ce croisement de l’« être » et du « faire ». Ces nouveaux modes d’organisation semblent insister sur la dimension collaborative (3) qui permet d’expérimenter de nouvelles façons d’innover (4). david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 3AIMS 2017
  • 4. De nouvelles manières d’« être » ? • Une praxis de hacker ? : « Hackers who are seen (and at times portray themselves) as quintessentially individualistic often live this individualism through remarkably cooperative channels ». (Coleman, 2012) « To manage the complexity of the technological landscape, hackers turn to fellow hackers (along with manuals, books, mailing lists, documentation, and search engines) for constant information, guidance, and help ». (Coleman, 2012) david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 4AIMS 2017
  • 5. (ETRE) Internet : une culture du libre ouvrant à la créativité… david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 5AIMS 2017
  • 6. « Faire » le monde ? • Le retour du bricolage : « Dans son sens ancien, le verbe bricoler s’applique au jeu de balle et de billard, à la chasse et à l’équitation, mais toujours pour évoquer un mouvement incident : celui de la balle qui rebondit, du chien qui divague, du cheval qui s’écarte de la ligne droite pour éviter un obstacle. Et, de nos jours, le bricoleur reste celui qui œuvre de ses mains, en utilisant des moyens détournés par comparaison avec ceux de l’homme de l’art » (Lévi-Strauss, 1962). • « Paradoxe du néolithique » (Lévi-Strauss, 1962) => question épistémologique david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 6AIMS 2017
  • 7. FAIRE en commun Faire ensemble, co-créer supposent autonomie, responsabilité, liberté… david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 7AIMS 2017
  • 8. Communauté de praxis • Culture de bricoleur • Pratique du bricolage david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 8AIMS 2017
  • 9. S’organiser « en commun »? • « Nouvelle » forme organisationnelle : le commun (Ostrom, 1990) • ≠ « one best way » • Primauté de la construction d’une culture commune (donnant du sens au travail), la valorisation de la dimension collaborative du travail et de l’apprentissage, et enfin, la dimension constructiviste de la connaissance produite (que l’on retrouve à travers le concept de bricolage). david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 9AIMS 2017
  • 10. Du retour des communs… david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 10AIMS 2017
  • 11. De l’innovation ouverte à l’innovation démocratisée • « The presence of many smart people outside your own company is not simply a problem for you or a fact of life to be regretted. It poses an opportunity for you » (Chesbrough, 2003). • « Users’ ability to innovate is improving radically and rapidly as a result of the steadily improving quality of computer software and hardware, improved access to easy-to-use tools and components for innovation, and access to a steadily richer innovation commons » (Hippel, 2005). david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 11AIMS 2017
  • 12. … à l’autonomie, à l’innovation. david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 12AIMS 2017
  • 13. "Maverick" communities • « This process of development is inherently innovative. "Maverick" communities of this sort offer the core of a large organization a means and a model to examine the potential of alternative views of organizational activity through spontaneously occurring experiments that are simultaneously informed and checked by experience » (Brown & Duguid, 1991). david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 13AIMS 2017
  • 14. TL 2.0 => un nouveau modèle ? david.vallat@univ-lyon1.fr / @DavidVALLAT 14AIMS 2017

Notes de l'éditeur

  1. Pistes de travail
  2. CASTELLS : The so called “net neutrality” rule, put in place by the FCC in 2010, was intended to ensure equal access to all types of content. Regulators and politicians feared a tiered access to premium content or that ISPs might unfairly fast-track access to their own content over competitors. Federal Communications Commission (FCC) OPEN ACCESS = SCIENCE Scholarly journals haven’t paid authors for their articles since the first scholarly jour- nals, the Philosophical Transactions of the Royal Society of London and the Journal des sçavans, launched in London and Paris in 1665.4 Creative people who live by royalties, such as novelists, musicians, and moviemakers, may consider this scholarly tradition a burden and sacrifice for scholars. We might even agree, provided we don’t overlook a few facts. First, it’s a sacrifice that scholars have been making for nearly 350 years. My colleague Stevan Harnad frequently compares re- search articles to advertisements. They advertise the au- thor’s research.
  3. TOUS DES EGAUX CREATIFS = REVALORISATION DES PERSONNES Jeune en foyer d’accueil RADIO JEUX VIDEO Cours de maquillage video Étudiants : dossier histoire de la pensée économique en video…
  4. collaboration