SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  30
WIKIPEDIA ET LES ENCYCLOPEDIES COLLABORATIVES : CENSURER OU FORMER ? Journée d'information  Mercredi 27 mai – Université de Poitiers –  Maison des Sciences de l’Homme et de la Société Wikipédia ou l’emblème du web 2.0 Olivier Ertzscheid  McF Université de Nantes / IUT La Roche sur Yon  http://www.affordance.info
Work in progress & Morphing encyclopédique ,[object Object],[object Object],[object Object]
Chapitre Premier :  « ‘round Wikipédia » Wikipédia : du centre à la périphérie
Carpe Wikipediem ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pour mémoire il aura fallu 21 ans (1751-1772) au projet de Diderot et d'Alembert pour arriver à son terme. 17 volumes de texte and 11 volumes d’illustrations. 71, 818 articles
Les 3 piliers d’une révolution cognitive ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Encyclopédisme Information Connaissances
La révélation Wikipédia ,[object Object],[object Object],Encyclopédisme Information Connaissances Wikipedia = révélateur. Figure nouvelle de l'usager encyclopédiste.  Google = fixateur.  Des regards (économie de l’attention), des contenus.  Celui qui « tient ensemble »
Wikipédia  et le « web 2.0 » ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Un rapport modifié à l’écriture, à la lecture, au partage, au signalement, à la description de ressources (documentaires ou non)
Wikipédia  et le « web 2.0 » ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
WKP & le Web :  d’un écosystème l’autre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Vers un « encyclopédisme d’usage » ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Chapitre 2 nd   Former ou  interdire ?
F-O-R-M-E-R !!! sinon …  déjà que …
Former sans  a priori Et donc, si possible,  en connaissance de cause.
Wikipédia =  un écosystème informationnel sans boîte noire ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Wikipédia & son  « appareillage cognitif » ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Former « à distance critique » Former  POUR NE PAS  avoir un jour à censurer, à interdire
Ne pas chercher LA vérité.  ,[object Object],[object Object],« Wikipedia and the Meaning of Truth ».  Simson L. Garfinkel. Technology Review. Nov-Dec. 2008
Former sur les déformations Guerres d’édition, vandalisme encyclopédique, gloubi-boulga épistémologique
Un poison nommé « Vandalisme » ? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Quel est le point commun entre … ,[object Object],[object Object],[object Object]
TRD Tentatives de redocumentarisation déviantes
TRD Tentatives de redocumentarisation déviantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
TRD Tentatives de redocumentarisation déviantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Quelle(s) stratégie(s) de formation(s) ?? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Former à Wikipédia … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],…  pour éduquer aux médias
Enseigner que Wikipédia est un … ,[object Object],[object Object],[object Object]
Pour approfondir … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Wikipédia & le griot  (bonus track 1) ,[object Object],Stabilisation éditoriale donc.  Par la communauté. Pour la communauté.
Sur Wikipédia : 2009 s’écrit en 2004 (bonus track 2)  ,[object Object],[object Object],[object Object]
Pourquoi Michel Serres aime WKP ? (bonus track 3)  ,[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Web predictif-ertzscheid
Web predictif-ertzscheidWeb predictif-ertzscheid
Web predictif-ertzscheid
olivier
 
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
olivier
 

Tendances (20)

Forum medias-ertzscheid
Forum medias-ertzscheidForum medias-ertzscheid
Forum medias-ertzscheid
 
memoire-ina-atelier-depotlegal-web
memoire-ina-atelier-depotlegal-webmemoire-ina-atelier-depotlegal-web
memoire-ina-atelier-depotlegal-web
 
Histoire web-oe
Histoire web-oeHistoire web-oe
Histoire web-oe
 
Web predictif-ertzscheid
Web predictif-ertzscheidWeb predictif-ertzscheid
Web predictif-ertzscheid
 
Digital Intelligence : pour une éthique algorithmique ?
Digital Intelligence : pour une éthique algorithmique ?Digital Intelligence : pour une éthique algorithmique ?
Digital Intelligence : pour une éthique algorithmique ?
 
Profil ertzscheid - copie
Profil ertzscheid - copieProfil ertzscheid - copie
Profil ertzscheid - copie
 
Les bibliotheques numeriques
Les bibliotheques numeriquesLes bibliotheques numeriques
Les bibliotheques numeriques
 
La médiation à l'heure du numérique
La médiation à l'heure du numériqueLa médiation à l'heure du numérique
La médiation à l'heure du numérique
 
Abf clermont-oe
Abf clermont-oeAbf clermont-oe
Abf clermont-oe
 
Digital Detox
Digital DetoxDigital Detox
Digital Detox
 
Zad et cyberespace
Zad et cyberespaceZad et cyberespace
Zad et cyberespace
 
Index independant du web ertzscheid
Index independant du web ertzscheidIndex independant du web ertzscheid
Index independant du web ertzscheid
 
Veille rennes-def-oe
Veille rennes-def-oeVeille rennes-def-oe
Veille rennes-def-oe
 
Editorialisation algorithmique
Editorialisation algorithmiqueEditorialisation algorithmique
Editorialisation algorithmique
 
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
Comment le numérique transforme les lectures des adolescents ?
 
Tres haut debit
Tres haut debit Tres haut debit
Tres haut debit
 
Lutter contre la haine
Lutter contre la haineLutter contre la haine
Lutter contre la haine
 
Montaigu web-ouvert-def
Montaigu web-ouvert-defMontaigu web-ouvert-def
Montaigu web-ouvert-def
 
Cnfpt09
Cnfpt09Cnfpt09
Cnfpt09
 
Internet et le web
Internet et le webInternet et le web
Internet et le web
 

Similaire à Wikipédia : former ou interdire ?

Découverte du Web 2.0
Découverte du Web 2.0Découverte du Web 2.0
Découverte du Web 2.0
David Liziard
 
C - Débats et usages autour des wikis
C - Débats et usages autour des wikisC - Débats et usages autour des wikis
C - Débats et usages autour des wikis
David Liziard
 
2 focus web
2 focus web2 focus web
2 focus web
ABES
 
Les sites web des bibliothèques : évolutions et animation
Les sites web des bibliothèques : évolutions et animationLes sites web des bibliothèques : évolutions et animation
Les sites web des bibliothèques : évolutions et animation
Dujol Lionel
 
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...
olivier
 
2 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
2 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt20112 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
2 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
Fleury Christine
 
Formation Culture numerique - Focus sur le Web
Formation Culture numerique -  Focus sur le WebFormation Culture numerique -  Focus sur le Web
Formation Culture numerique - Focus sur le Web
ABES
 
infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
Fleury Christine
 

Similaire à Wikipédia : former ou interdire ? (20)

Nouveaux catalogues de bibliothèques
Nouveaux catalogues de bibliothèquesNouveaux catalogues de bibliothèques
Nouveaux catalogues de bibliothèques
 
Découverte du Web 2.0
Découverte du Web 2.0Découverte du Web 2.0
Découverte du Web 2.0
 
C - Débats et usages autour des wikis
C - Débats et usages autour des wikisC - Débats et usages autour des wikis
C - Débats et usages autour des wikis
 
2 focus web
2 focus web2 focus web
2 focus web
 
Les sites web des bibliothèques : évolutions et animation
Les sites web des bibliothèques : évolutions et animationLes sites web des bibliothèques : évolutions et animation
Les sites web des bibliothèques : évolutions et animation
 
Le web participatif en bibliotheque publique
Le web participatif en bibliotheque publiqueLe web participatif en bibliotheque publique
Le web participatif en bibliotheque publique
 
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...
 
Cersic: culture informationnelle et institutions
Cersic: culture informationnelle et institutionsCersic: culture informationnelle et institutions
Cersic: culture informationnelle et institutions
 
L'utilisation d’ontologies dans le cadre de Biblissima
L'utilisation d’ontologies dans le cadre de BiblissimaL'utilisation d’ontologies dans le cadre de Biblissima
L'utilisation d’ontologies dans le cadre de Biblissima
 
2 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
2 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt20112 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
2 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
 
La Bibliotheque ClassiqueModerne
La Bibliotheque ClassiqueModerneLa Bibliotheque ClassiqueModerne
La Bibliotheque ClassiqueModerne
 
Du cycle de vie des données au cycle de vie des objets. Disputatio : Wikipédi...
Du cycle de vie des données au cycle de vie des objets. Disputatio : Wikipédi...Du cycle de vie des données au cycle de vie des objets. Disputatio : Wikipédi...
Du cycle de vie des données au cycle de vie des objets. Disputatio : Wikipédi...
 
Formation Culture numerique - Focus sur le Web
Formation Culture numerique -  Focus sur le WebFormation Culture numerique -  Focus sur le Web
Formation Culture numerique - Focus sur le Web
 
Wikis 2008
Wikis 2008Wikis 2008
Wikis 2008
 
Wikis 2008
Wikis 2008Wikis 2008
Wikis 2008
 
Les dossiers documentaires numériques
Les dossiers documentaires numériquesLes dossiers documentaires numériques
Les dossiers documentaires numériques
 
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en CosmétiqueCours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
Cours recherche documentaire Master Matières Premières Naturelles en Cosmétique
 
Urfist Web2 0
Urfist Web2 0Urfist Web2 0
Urfist Web2 0
 
infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011 infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
infrastructure numerique_focusweb_cnfpt2011
 
Wikipedia et Intelligence Collective
Wikipedia et Intelligence CollectiveWikipedia et Intelligence Collective
Wikipedia et Intelligence Collective
 

Plus de olivier

Plus de olivier (20)

IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
IA bien qui IA le dernier. Les effets sociétaux des IA génératives.
 
programme-iut-collectif.pdf
programme-iut-collectif.pdfprogramme-iut-collectif.pdf
programme-iut-collectif.pdf
 
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptxlibre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
libre-educatif-olivier-ertzscheid.pptx
 
Bruire-2
Bruire-2Bruire-2
Bruire-2
 
communiquer-reseaux-sociaux.pptx
communiquer-reseaux-sociaux.pptxcommuniquer-reseaux-sociaux.pptx
communiquer-reseaux-sociaux.pptx
 
CGT-digital-week.pptx
CGT-digital-week.pptxCGT-digital-week.pptx
CGT-digital-week.pptx
 
Le web a la carte
Le web a la carteLe web a la carte
Le web a la carte
 
education-reseaux-sociaux
education-reseaux-sociauxeducation-reseaux-sociaux
education-reseaux-sociaux
 
Revue Bruire
Revue BruireRevue Bruire
Revue Bruire
 
Fenetre sur-cours
Fenetre sur-coursFenetre sur-cours
Fenetre sur-cours
 
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.tricesLe Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
Le Monde selon Zuckerberg selon ses lecteur.trices
 
Google Books Milestones
Google Books MilestonesGoogle Books Milestones
Google Books Milestones
 
Monde selon Zuckerberg
Monde selon ZuckerbergMonde selon Zuckerberg
Monde selon Zuckerberg
 
Podcast cult-num-1-2-3
Podcast cult-num-1-2-3Podcast cult-num-1-2-3
Podcast cult-num-1-2-3
 
Communication-reseaux-sociaux
Communication-reseaux-sociauxCommunication-reseaux-sociaux
Communication-reseaux-sociaux
 
Obsolescence-programmee
Obsolescence-programmeeObsolescence-programmee
Obsolescence-programmee
 
Objets-connectes
Objets-connectesObjets-connectes
Objets-connectes
 
FakeNews
FakeNewsFakeNews
FakeNews
 
fin-internet
fin-internetfin-internet
fin-internet
 
appetit-geants-ertzscheid
appetit-geants-ertzscheidappetit-geants-ertzscheid
appetit-geants-ertzscheid
 

Dernier

Dernier (13)

Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
Réunion des directeurs de Jonzac - 15 mai 2024
 
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptxSaint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
Saint Damien, missionnaire auprès des lépreux de Molokai, Hawaï.pptx
 
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptxGHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
GHASSOUB _Seance 4_ measurement and evaluation in education_-.pptx
 
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTIONCALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
CALENDRIER ET COMPTE RENDU REUNION DIRECTION
 
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 3_ measurement and evaluation in education.pptx
 
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptxChapitre3-Classififcation des structures de  chaussu00E9e.pptx
Chapitre3-Classififcation des structures de chaussu00E9e.pptx
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"Les débuts de la collection "Le livre de poche"
Les débuts de la collection "Le livre de poche"
 
complement de agri cours irrigation.pptx
complement de agri cours irrigation.pptxcomplement de agri cours irrigation.pptx
complement de agri cours irrigation.pptx
 
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en FranceÀma Gloria.pptx   Un film tourné au Cap Vert et en France
Àma Gloria.pptx Un film tourné au Cap Vert et en France
 
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre françaiseNathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
Nathanaëlle Herbelin.pptx Peintre française
 
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbainesUn petit coin  etwinning- Au fil des cultures urbaines
Un petit coin etwinning- Au fil des cultures urbaines
 

Wikipédia : former ou interdire ?

  • 1. WIKIPEDIA ET LES ENCYCLOPEDIES COLLABORATIVES : CENSURER OU FORMER ? Journée d'information  Mercredi 27 mai – Université de Poitiers – Maison des Sciences de l’Homme et de la Société Wikipédia ou l’emblème du web 2.0 Olivier Ertzscheid McF Université de Nantes / IUT La Roche sur Yon http://www.affordance.info
  • 2.
  • 3. Chapitre Premier : « ‘round Wikipédia » Wikipédia : du centre à la périphérie
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Chapitre 2 nd Former ou interdire ?
  • 12. F-O-R-M-E-R !!! sinon … déjà que …
  • 13. Former sans a priori Et donc, si possible, en connaissance de cause.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Former « à distance critique » Former POUR NE PAS avoir un jour à censurer, à interdire
  • 17.
  • 18. Former sur les déformations Guerres d’édition, vandalisme encyclopédique, gloubi-boulga épistémologique
  • 19.
  • 20.
  • 21. TRD Tentatives de redocumentarisation déviantes
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.