LA METHODE S.M.E.D.
POUR REDUIRE LES TEMPS DE CHANGEMENT DE REFERENCE
I - ORIGINES ET JUSTIFICATION :
La plupart des respo...
LA METHODE S.M.E.D.
POUR REDUIRE LES TEMPS DE CHANGEMENT DE REFERENCE
La méthode SMED
Méthodologie japonaise développée pa...
LA METHODE S.M.E.D.
I – 1 - LES ORIGINES :
LES COUTS FIXES :
L’existence de coûts fixes liés à la mise en fabrication de p...
LA METHODE S.M.E.D.
I – 2 - LES 2 APPROCHES DEVELOPPEES :
LES ANALYSES DE DEROULEMENT :
Formaliser,
simplifier,

les temps...
LA METHODE S.M.E.D.
I – 3 - LES ENJEUX DU SYSTEME S.M.E.D. :
Réduction des temps de
préparation.

Ne produire que les quan...
LA METHODE S.M.E.D.
II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
II – 1 - DEMARCHE ECONOMIQUE :
WILSON souvent décrié

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LA METHODE S.M.E.D.
II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
II – 1 - DEMARCHE ECONOMIQUE : suite
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II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
II – 2 – CONSTITUTION D’UN TEMPS DE CHANGEMENT DE SERIE :
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II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
II – 3 – MOYENS ET OBJECTIFS :
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LA METHODE S.M.E.D.
II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
II – 3 – MOYENS ET OBJECTIFS : suite
Objectif visé :

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II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
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LA METHODE S.M.E.D.
II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
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LE FILM VIDEO
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LA METHODE S.M.E.D.
II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. :
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II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
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II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
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II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE :
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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
III – 1 – LES PREALABLES :
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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
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III – 2 – LES MOYENS NECESSAIRES :
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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
III – 3 – LA PREPARATION DU TRAVAIL EN GROUPE :

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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
III – 4 – APPLICATION DE LA METHODE PAR LE GROUPE :

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LA METHODE S.M.E.D.
III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
III – 5 – PLANNING TYPE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
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LA METHODE S.M.E.D.
POUR REDUIRE LES TEMPS DE CHANGEMENT DE REFERENCE
Les résultats potentiels des actions SMED
1 - Augmen...
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III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. :
III – 6 – LES EVOLUTIONS :

Lorsque des résultats satisfaisa...
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  1. 1. LA METHODE S.M.E.D. POUR REDUIRE LES TEMPS DE CHANGEMENT DE REFERENCE I - ORIGINES ET JUSTIFICATION : La plupart des responsables d’entreprises conviennent que la diversité de la production, notamment les petites séries, représente la principale difficulté rencontrée dans les entreprises. En recherchant la cause de ces difficultés, on rencontre généralement le nombre élevé de changements de fabrication et les temps non productifs passée à ces changements. Christophe CABERLON 1 La méthode SMED
  2. 2. LA METHODE S.M.E.D. POUR REDUIRE LES TEMPS DE CHANGEMENT DE REFERENCE La méthode SMED Méthodologie japonaise développée par SHIGEO SHINGO of Single Minute Exchange Die 1950 : Découverte à l'usine MAZDA des phénomènes d'arrêt liés aux changements de série. 1957 : Idée de transférer en temps masqué Changement de référence en moins de 10 minutes Christophe CABERLON certaines opérations alors réalisées pendant l'arrêt de la machine. Depuis, adoption par TOYOTA, puis le japon et même par le monde entier de cette méthode 2 La méthode SMED
  3. 3. LA METHODE S.M.E.D. I – 1 - LES ORIGINES : LES COUTS FIXES : L’existence de coûts fixes liés à la mise en fabrication de produits. Une répartition de ces coûts de façon uniforme sur les produits. Lancement de lots importants pour amortir ces coûts fixes. LA QUANTITE ECONOMIQUE : La formule de WILSON permet d’évaluer le lot économique à lancer. Ses défauts : Temps de changement de série = donnée fixe. L’orientation va vers la recherche d’une taille de lot. Christophe CABERLON 3 La méthode SMED
  4. 4. LA METHODE S.M.E.D. I – 2 - LES 2 APPROCHES DEVELOPPEES : LES ANALYSES DE DEROULEMENT : Formaliser, simplifier, les temps de préparation. stabiliser ! ! OBJECTIFS DE GAINS MODESTES ! ! LA METHODE S.M.E.D. : Intervention sur les actions internes et externes au processus. Aucune limite à priori dans le raisonnement à mettre en œuvre. Démarche itérative permettant de réaliser du progrès permanent Christophe CABERLON 4 La méthode SMED
  5. 5. LA METHODE S.M.E.D. I – 3 - LES ENJEUX DU SYSTEME S.M.E.D. : Réduction des temps de préparation. Ne produire que les quantités d’articles dont on a besoin. Augmentation de la capacité disponible des machines. Accroissement de la productivité globale du système de production. Amélioration des conditions d’éxécution de changements. Optimisation de l’ergonomie des postes de travail. Formulation d’un ensemble de recommandations incluses dans CdC machines. Optimisation de la conception ou de l’achat de nouveaux moyens de production. Christophe CABERLON 5 La méthode SMED
  6. 6. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 1 - DEMARCHE ECONOMIQUE : WILSON souvent décrié MAIS Dimension économique nécessaire. Coût de lancement = donnée fixe Coût de lancement = valeur à réduire q0 = Christophe CABERLON 2 V x Cl Pu x i V: Cl : Pu : i: 6 Besoins pour une période Coût fixe de lancement d’une série Coût de revient unitaire du produit Taux de possession des stocks La méthode SMED
  7. 7. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 1 - DEMARCHE ECONOMIQUE : suite Quand Cl divisé par 2 q0 divisé par 40 35 35 30 30 25 25 Coûts 45 40 Coût 45 2 20 20 15 15 10 10 5 5 0 0 1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 1 Quantité lancée 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 Quantité lancée RECHERCHE DE L’OPTIMUM GLOBAL Christophe CABERLON 3 7 Coût du changement de fabrication Coût de possession du stock Coût de gestion complet La méthode SMED
  8. 8. Date fin de la série Série précédente Dé m Ev onta a Dé cuat ge cla ion Ev rati de rn a o Dé cuat n fic ière m io h p Ev onta n sé e su ièce ive a r us Ne cuat ge d ie e tto ion es Tra yag de out ils s n e Ap spor du p outil p s t Re ort n outil oste mi ou s v Ma se à vea ers u m i Att nten haut x ou aga a e t e sin Mo ntes nce ur d’ ils d o n Ré tage diver e mo utilla g g n se y Mo lage ouv s ens es e n n Ré tage ouve l out il g Mo lage nouv l outi 1 e l n Ré tage nouv l ou 1 ti e g Piè lage nouv l out l 2 ce no el o il 2 Aff de uve ut ina ré l o il . . ge d glag util n . n es e rég lag es LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 2 – CONSTITUTION D’UN TEMPS DE CHANGEMENT DE SERIE : Constats lors de changement de référence produite Christophe CABERLON Date début de la série 8 Série suivante DUREE TOTALE DU CHANGEMENT DE LA SERIE Date de changement officiel de référence produite La méthode SMED
  9. 9. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 2 – CONSTITUTION D’UN TEMPS DE CHANGEMENT DE SERIE : On peut considérer que la répartition des temps dans un changement de série est approximativement celle relatée dans ce tableau. OPERATIONS % DU TEMPS Préparation – démontage – vérification de la matière, des outillages – outillages de contrôle . . . . . 30 % Montage et démontage des outils 10 % Centrages, réglage des dimensions et autres paramètres. 20 % Pièces d’essais et ajustements 40 % Christophe CABERLON 9 La méthode SMED
  10. 10. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 3 – MOYENS ET OBJECTIFS : Explosion des objectifs et des limites, OUI , mais aussi : Actions menées conjointement avec le personnel de production : Création d’un groupe regroupant les fonctions Méthodes, Maintenance, Qualité. . ., et surtout l’opérateur conduisant la machine. Utilisation de moyens vidéo pour le diagnostic : Mise en évidence des dysfonctionnements Possibilité de revisionner les séquences Analyse plus fine des actions réalisées. Christophe CABERLON 10 La méthode SMED
  11. 11. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 3 – MOYENS ET OBJECTIFS : suite Objectif visé : La réduction du temps de changement de série. Le temps d’arrêt de la machine ! ! et NON l’occupation des hommes ! ! Rappel : Le taux de M.O. est faible par rapport au coût d’un arrêt. Il faut séparer : - le taux horaire d’une machine, - le coût d’un arrêt, - le taux de la Main d’Oeuvre. Un exemple : Christophe CABERLON L’ARRET AU STAND D’UNE FORMULE 1 11 La méthode SMED
  12. 12. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 3 – MOYENS ET OBJECTIFS : suite Classement des actions entreprises en 3 catégories Niveau technique et niveau d’ investissement Actions d’organisation : Gains de 40 à 50 % sur 3 mois : Organisation du poste, synchro des opérations, travail en temps masqué . . . Evolution technique des moyens : Gains de 15 à 25 % sur 6 mois : Aménagements techniques, avec des investissements limités. Développement de l’automatisation : Gains de 5 à 10 % sur 1 an : Compléments de gains rarement mis en œuvre car nécessitant de gros investissements. Christophe CABERLON 12 La méthode SMED
  13. 13. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 3 – MOYENS ET OBJECTIFS : suite LE FILM VIDEO 1 - Le film vidéo est un support à un travail en groupe. 2 - L'animateur doit fixer une date précise pour le film et réaliser ou faire réaliser le film. 3 - Les horaires de prise de vidéo sont communiqués suffisament à l'avance aux opérateurs. 4 - Le film est réalisé dans les conditions de tous les jours sur postes habituels. 5 - Le périmètre du film est : - Fin de la fabrication d'une série (dernière pièce terminée) - Début de fabrication de la série suivante (edébut première pièce) Fixer un objectif clair au groupe Christophe CABERLON 13 La méthode SMED
  14. 14. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : La démarche repose essentiellement sur la distinction qui doit Être faite entre les opérations internes et les opérations externes Opérations internes : Opérations devant être réalisées obligatoirement machine arrêtée. Opérations externes : Opérations pouvant être réalisées lorsque la machine est en marche. La démarche d’étude et de recherche de solutions se déroule en 4 étapes Christophe CABERLON 14 La méthode SMED
  15. 15. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : 3 0 REDUIRE IDENTIFIER 2 CONVERTIR Christophe CABERLON 15 1 SEPARER La méthode SMED
  16. 16. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : Les 6 actions principales de la méthode SMED 1 - Recensement des dysfonctionnements liés aux changements de séries. 2 - Relever les informations de chronologie, durée, aléas, liées aux changements; 3 - Réaliser un PARETO pour prioriser les actions. 4 - Dissocier les opérations de réglages internes des opérations de réglages externes. 5 - Réduire au minimum, les opérations de réglages externes. 6 - Réduire au minimum, les opérations de réglages internes Identifier les différentes opérations Christophe CABERLON Séparer les opérations INT et EXT Transformer les opérations INT en EXT 16 Rationaliser les opérations INTERNES Rationaliser les opérations EXTERNES La méthode SMED
  17. 17. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : A PARTIR DU FILM : 3 REDUIRE 0 - Lister les opérations réalisées. IDENTIFIER - Décrire précisement ces opérations. 2 CONVERTIR 1 - Quantifier chacune des opérations. SEPARER - Les classer selon un PARETO. - Identifier les différents points à traîter facilement. Christophe CABERLON 17 La méthode SMED
  18. 18. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : A PARTIR DU FILM : 3 REDUIRE 2 CONVERTIR 0 - Les membres du groupe parcourent et analysent les différentes opérations. IDENTIFIER 1 - Pour extraire celles réalisables en externe normalement. SEPARER PAS DE RECHERCHE DE SOLUTIONS D’AMELIORATION Christophe CABERLON 18 La méthode SMED
  19. 19. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : A PARTIR DU FILM : 3 REDUIRE 2 CONVERTIR Christophe CABERLON 0 Les membres du groupe IDENTIFIER - analysent plus finement les opérations internes et recherchent des solutions. 1 SEPARER - pour convertir ces opérations en opérations externes. 19 La méthode SMED
  20. 20. LA METHODE S.M.E.D. II – LES CARACTERISTIQUES DE LA METHODE : II – 4 – LA DEMARCHE S.M.E.D. : 3 REDUIRE 2 CONVERTIR Recherche de solutions pour réduire les opérations internes non convertibles : - Taches simultanées - Standardisation d’outillages - Blocages rapides - Travail en équipes . . . 0 IDENTIFIER 1 SEPARER - Approfondir l’étude pour réduire, voir éliminer les essais et réglages. - Idem sur les tâches externes. Christophe CABERLON 20 La méthode SMED
  21. 21. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : La conduite d’une action S.M.E.D. se fait au travers des 4 étapes vues précedemment, mais il faut prendre en compte : un certain nombre de préalables, des moyens à mettre en œuvre, une certaine préparation avant d’étudier le processus en groupe. Les solutions seront ensuite - chiffrées, - affectées de priorités, - impérativement planifiées. Christophe CABERLON 21 La méthode SMED
  22. 22. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 1 – LES PREALABLES : Avant d’engager une action S.M.E.D., il est indispensable de : Choisir un sujet bien entendu, Informer le personnel de la maîtrise et de l’atelier, Obtenir l’accord des opérateurs concernés, Constituer le groupe de travail et le former si nécessaire, Christophe CABERLON 22 La méthode SMED
  23. 23. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 1 – LES PREALABLES : suite Le choix du sujet pourra être déterminé en fonction de : L’incidence des différents postes sur le flux, Ceux qui présentent les temps les plus importants et répétitifs, Ceux qui sont la cause principale de séries importantes et de surstocks récurents La recherche de capacités notament pour des postes goulets, La faculté de reproduire les solutions apportées à d’autres moyens de production similaires ou ressemblants. Christophe CABERLON 23 La méthode SMED
  24. 24. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 1 – LES PREALABLES : suite L’ information des membres du personnel est essentielle. Elle concerne : - Les cadres, - les techniciens, - la maîtrise, - les opérateurs. Elle portera sur : - Les enjeux, - les objectifs poursuivis, - les moyens employés. Attention, l’information est très délicate : RISQUE DE REJET Christophe CABERLON 24 La méthode SMED
  25. 25. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 1 – LES PREALABLES : suite L’ accord des opérateurs doit être obtenu notamment pour : L’utilisation de moyens vidéo, Moyen avantageux - pour mettre en évidence les défauts Inconvénient majeur - on n’aime pas sa propre image en vidéo, L’exploitation des résultats, Sensibiliser les opérateurs sur les avantages pour eux ( pénibilité…) Ne pas hésiter à montrer les gains pour l’entreprise Christophe CABERLON 25 La méthode SMED
  26. 26. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 1 – LES PREALABLES : suite Le groupe de travail pourra être constitué de 4 à 6 personnes : celles connaissant le fonctionnement du poste : - Opérateur - agent de méthodes - Préparateur - Technicien de maintenance - Outilleur - Contrôleur qualité celles ayant pouvoir de décision pour valider le décisions prises : - Chef de service - Responsable hiérarchique un animateur : - Agent de méthode par exemple, formé à la méthode S.M.E.D. Christophe CABERLON 26 La méthode SMED
  27. 27. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 1 – LES PREALABLES : suite Une formation à la méthode devra être dispensée au groupe : Cette formation : - ne devra pas éxéder une journée, - sera si possible réalisée par le futur animateur du groupe. Le programme comprendra : - une partie théorique consacrée à la méthode elle-même, - une application sous forme de cas réaliste - des supports de formation propres à la méthode S.M.E.D. Christophe CABERLON 27 La méthode SMED
  28. 28. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 2 – LES MOYENS NECESSAIRES : L’animateur est responsable de l’ensemble des moyens à mettre en œuvre et veillera à les réunir avant la première réunion. un camescope pour créer le support de travail, un magnétoscope permettant de visualiser plusieurs fois le support, des documents de dépouillement et des tableaux, un moyen de calcul pour des calculs de temps et diverses simulations, une salle de travail à proximité du moyen étudié Christophe CABERLON 28 La méthode SMED
  29. 29. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 3 – LA PREPARATION DU TRAVAIL EN GROUPE : Il est nécessaire d’effectuer un dépouillement du film avant la première réunion de travail : par un spécialiste de la méthode, pour créer la liste des tâches et temps associés, pour récapituler les temps par catégories. Si la durée du film est trop importante : préparer une version allégée, limitée à 2 heures de projection, par un spécialiste de la méthode. Christophe CABERLON 29 La méthode SMED
  30. 30. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 4 – APPLICATION DE LA METHODE PAR LE GROUPE : Intervention sur les actions internes et externes au processus. Aucune limite à priori dans le raisonnement à mettre en œuvre. Démarche itérative permettant de réaliser du progrès permanent Christophe CABERLON 30 La méthode SMED
  31. 31. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 5 – PLANNING TYPE D’UNE ACTION S.M.E.D. : ETAPES Préalables Informations Constitution du groupe Formation Réalisation vidéo Dépouillement Etude S.M.E.D. Phase 0 à 4 Synthèse Décisions S1 S2 S3 S4 M2 X M3 M4 M5 M6 X X M7 M8 M9 M10 M11 M12 X X X X X X X X X X X X Actions Organisation Evolution des moyens Automatisation Christophe CABERLON X 31 X X X X La méthode SMED
  32. 32. LA METHODE S.M.E.D. POUR REDUIRE LES TEMPS DE CHANGEMENT DE REFERENCE Les résultats potentiels des actions SMED 1 - Augmentation de la capacité à produire 2 - Réduction ( voire élimination ) des erreurs liées à de mauvais réglage 3 - Augmentation de la flexibilité 4 - Réduction des coûts 5 - Amélioration de la sécurité 6 - Meilleure productivité et rentabilité 7 - Diminution des délais 8 - Diminution des en-cours 9 - Augmentation de la motivation 10 - Amélioration de la qualité Christophe CABERLON 32 La méthode SMED
  33. 33. LA METHODE S.M.E.D. III - LA CONDUITE D’UNE ACTION S.M.E.D. : III – 6 – LES EVOLUTIONS : Lorsque des résultats satisfaisants ont été obtenus, Shigéo SHINGO, le précurseur de S.M.E.D. propose de ne pas interrompre la démarche et de pousser plus loin : A quoi servent les vis et les boulons Ne peut on pas imaginer des mises en bridages automatiques, en un seul geste : « LA METHODE O.T.E.D. ». Christophe CABERLON 33 La méthode SMED

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