Vers des changements pédagogiques avec le numérique?

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Version réactualisée de ma présentation "réseaux sociaux et pédagogie: comment imaginer le binôme?"

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Vers des changements pédagogiques avec le numérique?

  1. 1. Vers des changements Pédagogiques avec le numérique? Laurence Juin / 2014
  2. 2. La classe d’hier : la classe d’Aujourd’hui?
  3. 3. Ma classe « avant »
  4. 4. En classe, des problèmes identifiés : •Education faible à Internet et réseaux •Cadre spatial, temporel et social d'apprentissage restreint •Production écrite faible •Implication faible •Valorisation faible
  5. 5. Constat : le réseau social crée des interactions
  6. 6. Le réseau social amène à : •La découverte •La production écrite et visuelle •L'échange •L'implication •La valorisation •L'éducation numérique
  7. 7. •découverte •production écrite et visuelle •Échanges •Implication •Valorisation •Education numérique •Education à l'Internet Et réseaux •Cadre spatial/temporel/ social •Production écrite •Implication •Valorisation •ÉCRIRE •ÉDUQUER •OUVRIR COMMUNIQUER •IMPLIQUER VALORISER Plus values du Réseau Faiblesses pédagogique Objectifs à atteindre
  8. 8. Exemple de scénario pédagogique #FemmePanthéon
  9. 9. 1. Le programme •Histoire , classe de 1ère
  10. 10. 2. Intégrer le cours dans le contexte sociétal •Polémique actuelle sur la place de la femme au Panthéon Rapport Belaval / octobre 2013
  11. 11. 3. Amorcer le cours Sur l’espace virtuel commun •Communication par mails: enseignants/élèves/parents •Espace virtuel : production, partage, •collaboration, mutualisation
  12. 12. Agréger des ressources
  13. 13. 4. Ouvrir la classe •Rédiger un appel à contribution : « quelle femme voyez vous au Panthéon? » •Diffusion : Tumblr et Twitter
  14. 14. 5. Récolter et traiter les informations •Lister les réponses reçues sur Twitter •Réaliser des recherches : 1 élève = 1 femme célèbre
  15. 15. 6. Construire : Créer une galerie de portraits sur un espace commun ouvert: •Rédiger le portrait de chaque femme célèbre avec image •Consignes distribuées sur l’espace virtuel de travail
  16. 16. 7. Collaborer / Mutualiser •Créer une présentation collaborative et mutuelle •Consignes d’écriture et de présentation •Présentation orale argumentée
  17. 17. 8. Evaluer •Grille d’évaluation commune rédigée et partagée sur l’Espace virtuel de travail •Evaluation élève-élève , enseignant-élève : mutuelle et collaborative
  18. 18. DIFFUSION RECOLTE d’INFORMATIONS / RECHERCHES DOCUMENTEES PRODUCTION ECRITE ET VISUELLE ÉVALUATION CREATION D UNE PRESENTATION VISUELLE ET ORALE COMMUNE APPEL A CONTRIBUTION AMORCER LE COURS
  19. 19. Pour conclure : quelles plus-values? •
  20. 20. •Implication forte de l'élève •Décloisonnement social, temporel et géographique •Communication favorisée •Valeur forte donnée à l'écrit •Création d'une identité numérique positive et valorisante •Appropriation des outils et usages •Redéfinition de la posture enseignante
  21. 21. •Twitter : @frompennylane •Facebook : Laurence Juin pro •Blog: maonziemeannee. Wordpress.com •Mail : laujuin@gmail.com L. Juin / 2014

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