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  1. 1. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 Sandie Renard Master 1 ITEF Université Rennes 2, stagiaire CIRM Université de Rennes 1
  2. 2. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 Il existe de nombreuses catégories de médias sociaux. Dans cette présentation j'ai tenté de les classifier, en regroupant différents outils et services par catégories selon sept objectifs: Réseautage, clavardage, publications, partage de contenus, bookmarking, collaboration, curation. D’après le guide du « bon usage des médias sociaux » publié par le ministère de la défense, Les «réseaux sociaux » font partie intégrante des « médias sociaux ». Les premiers réunissent des individus autour d’intérêts communs, les second sont des plates-formes qui peuvent être collaborative, de partage d’échange et offrent des services très variés . ? Cliquez sur un logo, vous découvrirez une fiche descriptive .
  3. 3. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0
  4. 4. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 Outils de réseautage Permet de construire, de gérer et d’agréger son réseau personnel et/ou professionnel.
  5. 5. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 OUTILS DE PARTAGE DE CONTENU Permet de publier des articles et ressources.
  6. 6. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 OUTILS DE BOOKMARKING Permet de gérer et/ou partager des signets et favoris.
  7. 7. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 OUTILS DE CURATION Permet de créer sa propre revue de presse autour d'une thématique.
  8. 8. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 OUTILS DE CLAVARDAGE Permet des discussions et échanges de documents en instantané.
  9. 9. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 OUTILS COLLABORATIFS Permet de créer sa communauté et de partager des ressources.
  10. 10. LES MEDIAS SOCIAUX DU WEB 2.0 OUTILS DE PUBLICATIONS Permet de partager et diffuser des photos, vidéos et documents. Sandie Renard Master 1 ITEF
  11. 11. OUTILS DE RESEAUTAGE VIADEO PRIVE/PUBLIC PRIVE/PUBLIC PAYANT OUI/NON FONCTION Permet d'augmenter les perspectives d'affaires en gérant et en développant un réseau de contacts et discuter de l'actualité professionnelle dans des « HUB ». PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION OBLIGATOIRE INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de développer rapidement son réseau professionnel au niveau national dans le cadre de recherche de stage et/ou d'alternance ETABLISSEMENT: Ister Rennes DISCIPLINE: Atelier d'accompagnement vers l'alternance. OBJECTIFS: Optimiser son réseau de contacts entreprises sur le web 2,0 afin de faciliter ses recherches de poste en alternance. PUBLIC: BTS, DEES, Master. EXPERIMENTATION RESULTATS: Les étudiants ont tous créés leur profil professionnel, mais il n'a pas été assez travaillé au quotidien et les apprenants ont été trop timide dans leur prise de contacts. LIEN: http://www.viadeo.com/fr/connexion/ Testé dans le cadre d'ateliers d'accompagnement vers l’alternance , le profil de l'organisme de formation fait le lien entre les profils des étudiants en recherche d'alternance et les entreprises. INTERACTIONS OUI tout le monde peut inter agir avec l'utilisateur. COMMUNITY MANAGER Oui en cas de « HUB ». Fort potentiel si l'on souhaite développer son réseau et se tenir au courant de POINT FORTS l'actualité professionnelle. Attention à son identité numérique, tout le réseau à accès aux informations POINTS FAIBLES personnelles. Avec la formule gratuite, les fonctions du moteur de recherche sont limitées PERENNISATION Les discussions et échanges restent indexés un moment dans Google. LIEN http://www.viadeo.com/fr/connexion/
  12. 12. OUTILS DE RESEAUTAGE GOOGLE+ PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non FONCTION Permet de partager des informations (infos, textes, liens, photos, vidéos) avec des contacts, classés par cercle et permet de suivre des actualités par centre d'intérêts. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Permet de discuter et de compléter une ressource pédagogique, partager et diffuser INTERET PEDAGOGIQUE une information, organiser un cours à distance, possibilité de partager une session vidéo en direct. INTERACTIONS Oui entre personnes d'un même cercle. COMMUNITY MANAGER Oui dans les cercles pour gérer les interactions. POINT FORTS Facilité d'utilisation, ciblage de l'information, possibilités multi médias élargies. POINTS FAIBLES Concernant la confidentialité des données, Google+ ouvre par défaut les profils de manière aléatoire. Il est donc vital de chercher dans les options pour empêcher n'importe qui d'avoir accès à n'importe quoi via une simple recherche. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment. LIEN https://plus.google.com/up/accounts/upgrade/?continue=https://plus.google.com/
  13. 13. OUTILS DE RESEAUTAGE EDMODO PRIVE/PUBLIC Privé PAYANT Non C'est un système de micro-blogging pensé pour l'éducation . Il permet d'étendre la FONCTION communication en dehors du temps et de l'espace de la classe qui est virtuellement reconstituée. On peut adjoindre des fichiers et des hyperliens aux messages. PUBLIC Collégiens, lycéens, étudiants, enseignants, professeurs et professionnels. Obligatoire pour la participation, il y a deux accès, un pour les étudiants et l'autre pour les INSCRIPTION enseignants. Il permet à l'enseignant de publier des notes, mettre des évènements sur le calendrier. Il peut communiquer de façon privée ou non avec élève inscrit et même rentrer leurs notes avec une appréciation. Il peut communiquer avec la classe entière et tout cela de façon publique ( visible à INTERET PEDAGOGIQUE l'extérieur) ou privée (seulement visible par les membres du groupe). L'élève quant à lui peut communiquer avec l'un de ces camarades, avec la classe ou avec le professeur. La communication reste cependant privée et le professeur peut choisir de rendre les notes publiques. ETABLISSEMENT: Lycée Montgerald, Le marin. DISCIPLINE: Anglais OBJECTIFS: Équiper des élèves de 1ere et terminale Anglais de tablettes numériques pour améliorer les compétences orales et écrites sur Edmodo. EXPERIMENTATION PUBLIC: 1ère et terminale LVA Anglais RESULTATS: Le réseau a permis de faciliter les échanges et interactions, en prolongement du cours. Il est devenu la plateforme d'échanges et de partages de documents, vidéos, fichiers audio, supports de cours, productions d'élèves, devoirs, liens, en complément du cours, le tout posté par les élèves ou le professeur. LIEN: http://cms.ac-martinique.fr/discipline/anglais/file/tablettes/tablettes-bilan1-montgerald.pdf INTERACTIONS Oui toutes les personnes inscrites peuvent inter agir avec l'utilisateur. COMMUNITY MANAGER Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur est indispensable. Il possède de multiples fonctionnalités , forums, classes virtuelles, messageries, dépôt de POINT FORTS documents. POINTS FAIBLES Le lien qui est fait entre parents, administratif de l'école et enseignants peut freiner les étudiants. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moments. LIEN http://www.edmodo.com/
  14. 14. OUTILS DE RESEAUTAGE DOODLE PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non FONCTION Permet de planifier les événements, en réalisant des sondages et en affichant ses disponibilités. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Non INTERET PEDAGOGIQUE Pour avoir testé Doodle dans un groupe de travail il est simple et permet d'organiser des rencontres, conseils, séminaires facilement sans formation préalable à l'outil. ETABLISSEMENT: Ister Rennes DISCIPLINE: Atelier d'accompagnement vers l'alternance. OBJECTIFS: Proposer les dates des ateliers à venir et estimer le nombre d'apprenants présents. PUBLIC: BTS, DEES, Master. EXPERIMENTATION RESULTATS: Excellent outils, les rendez-vous sont ainsi prévus en fonction des disponibilités de chacun et les inscriptions sont formalisées. LIEN: http://doodle.com/ Testé dans le cadre d'un groupe de travail en commun, facilité d'utilisation et d'organisation, permet de prévoir de façon optimum les disponibilités de chacun. INTERACTIONS OUI entre personnes informées de l'événement. COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais une personne initiatrice du calendrier et des rencontres. Facile d'accès, pas d'inscription obligatoire de la part des utilisateurs hors POINT FORTS « Community manager ». POINTS FAIBLES Peu de fonctionnalités en dehors de la planification et des sondages. Les sondages et plannings peuvent être supprimés a tous moment, et supprimés ou PERENNISATION visualisés sur le compte utilisateurs. LIEN http://doodle.com/
  15. 15. OUTILS DE RESEAUTAGE LINKEDIN PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Oui // Non FONCTION Permet de construire et d'agréger son réseau professionnel, il permet aussi de gérer sa réputation en ligne (Personnal Branding) et sa marque professionnelle. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Il permet d'appartenir à différents clubs (groupes de discussions) en fonction de INTERET PEDAGOGIQUE l'école d'origine, du métier, de l'expertise et des centres d'intérêt, ainsi il permet de se connecter ou reconnecter avec les personnes croisées dans la vie personnelle, étudiante ou professionnelle et d'échanger sur des thématiques. INTERACTIONS Oui tout le monde peut inter agir avec l'utilisateur. COMMUNITY MANAGER Oui en cas de création de groupe de discussion. Fort potentiel si l'on souhaite développer son réseau à l'international et se tenir au POINT FORTS courant de l'actualité professionnelle. De plus les échanges entre pairs sont très intéressants. POINTS FAIBLES Faible développement en France pour le moment. Attention aux paramètres de confidentialité et à l'identité numérique. PERENNISATION Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google. LIEN http://fr.linkedin.com/
  16. 16. OUTILS DE RESEAUTAGE FACEBOOK PRIVE/PUBLIC Privé// Public PAYANT Non FONCTION Permet de publier des informations, photos, liens, textes, vidéos. Gestion des relations sociales. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Permet que l'apprentissage devienne ludique, mais tout aussi efficace, le support est INTERET PEDAGOGIQUE attractif et la publication numérique permet en outre de mettre en valeur le travail du groupe. ETABLISSEMENT: Université de Rennes 1 DISCIPLINE: Ingénierie de la e-formation OBJECTIFS: Créer une page d'actualité du master et des modules "Ingénierie de la e-formation" de l'université de Rennes 1, faculté de Sciences Économiques. PUBLIC: Etudiants de Master 2 EXPERIMENTATION RESULTATS: Une expérimentation sur l'usage de Facebook est en cours et en page publique. LIEN: http://www.facebook.com/eformationrennes Peu nombreuses et en général issues d'une initiative individuelle. Les résultats sont controversés quand à la question de la gestion des relation sociales entre apprenants et enseignants. Le compte peut être supprimé, mais le contenu reste un moment indexé par Google la INTERACTIONS récupération des données est difficile. COMMUNITY MANAGER Oui dans le cas des groupes et des pages. POINT FORTS Facilité d'interaction et de visibilité. POINTS FAIBLES Représentations et appréhension de la distanciation dans la relation. Constitution et adhésion de la communauté. Le compte peut être supprimé, mais le contenu reste un moment indexé par Google la PERENNISATION récupération des données est difficile. LIEN http://www.facebook.com/
  17. 17. OUTILS DE RESEAUTAGE AFFINITIZ PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non Permet d'explorer les publications, de rejoindre un groupe ou d'en créer de façon FONCTION thématique autour d'un intérêt commun. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Il possède un signet réservé aux enseignants et étudiants, afin d'y publier INTERET PEDAGOGIQUE différentes ressources comme, un espace collaboratif, d'évaluation, feuilles et travail de vacances et les résultats de modules. ETABLISSEMENT: Ecole primaire des flamboyants. DISCIPLINE: Générale OBJECTIFS: il propose de faire le lien entre l'école et la maison en y publiant le cahier de texte de la classe ainsi que le programme, les évaluations et événements à venir. EXPERIMENTATION PUBLIC: Classe de CM1 RESULTATS: En 20 jours il y a eu 143 visites sur la page. LIEN: http://affinitiz.net/space/blogdescm1becoleflamboyants L'enseignante a choisi Affinitiz, mais elle aurait pu utiliser un autre outils de blogging, cela dit, le fait de devoir s'inscrire dans la thématique "Enseignement" a rassurer un bon nombre de parents INTERACTIONS Oui tout le monde peut inter agir avec l'utilisateur. COMMUNITY MANAGER Oui le but étant la création de communauté. POINT FORTS Facile d'accès et bonne ergonomie, un réseau enseignement est mis en place. On choisit les personnes qui ont accès aux informations. Beaucoup de fonctionnalités et pas de mailing liste et attention aux paramètres de POINTS FAIBLES confidentialité. Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google mais le PERENNISATION compte et son contenu peuvent être supprimés. LIEN http://affinitiz.com/
  18. 18. OUTILS DE RESEAUTAGE BEEBAC PRIVE/PUBLIC Privé PAYANT Non C'est un service qui vous permet de déployer simplement et rapidement un réseau FONCTION social privé dédié à votre école. Conçu pour les établissements secondaires, les universités et les écoles privées PUBLIC Collégiens, lycéens, étudiants, enseignants, professeurs et professionnels. Obligatoire pour la participation, il y a deux accès, un pour les étudiants et l'autre pour INSCRIPTION les enseignants. Une initiative dans un IUT a été mise en place. Il a permis aux enseignants de créer leurs groupes classes virtuelles avec leurs étudiants. Les étudiants ont pu travailler en groupe, poser leurs questions et rester en contact avec leurs enseignants en dehors des INTERET PEDAGOGIQUE cours. Les associations peuvent créer des groupes associatifs pour communiquer sur leur activité et leurs évènements. L’administration peut communiquer directement avec tous les étudiants et gérer les agendas. Les anciens élèves peuvent proposer des offres de stage et partager leur expérience avec les étudiants. ETABLISSEMENT: IUT de Beziers DISCIPLINE: Informatique OBJECTIFS: Optimiser le temps de travail et favoriser l'engagement de la classe de EXPERIMENTATION façon ludique. PUBLIC: 2nd année du département SRC de l'IUT RESULTATS: Discuter autour d'un thème, échanger et déposer les cours, interface pour se connecter à un groupe. LIEN: http://vimeo.com/42187031 INTERACTIONS Oui toutes les personnes inscrites peuvent interagir avec l'utilisateur. Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur est COMMUNITY MANAGER indispensable. POINT FORTS Plus de 20 000 ressources pédagogiques contenues sur le site. Il faut bien vérifier les informations échangées car pas de modérateur dans les POINTS FAIBLES échanges. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moments. LIEN http://www.beebac.com/
  19. 19. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS BLOG PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non Permet de publier périodiquement et régulièrement, de nouveaux articles rendant FONCTION compte d'une actualité autour d'un sujet donné PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Non Il permet de placer les élèves en situation réelle de communication, face à un public divers composé à la fois de personnes qu’ils connaissent. en 4e, et au lycée, les blogs journalistiques peuvent constituer un support de cours (parmi d’autres : le rapprochement, sur un thème d’actualité, entre plusieurs types de médias, peut même INTERET PEDAGOGIQUE être intéressant) ; de plus en plus de sujets d’actualité naissent sur les blog, plus largement, et à tous les niveaux du collège et du lycée, l’usage des blogs se prête particulièrement aux activités transversales : éducation aux médias, à l’image, à la citoyenneté. ETABLISSEMENT: Université de Rennes 1 DISCIPLINE: Civilisation Latino-Américaine. OBJECTIFS: Plateforme contributive d'éveil. PUBLIC: Licence renforcée Espagnole EXPERIMENTATION RESULTATS: Des articles courts en français sur un fait d'actualité issus de la synthèse d'articles rédigés originellement en espagnol. Les articles produits par les étudiants sont accessibles par mot-clé ou par catégorie-pays, ce qui est rendu possible par la plate-forme implémentée. LIEN : http://www.latinioo.com/drupal/ INTERACTIONS Oui mais indirectement. COMMUNITY MANAGER Communication asynchrone, besoin d'un modérateur. Réunit un groupe autour d'un thème ou d'un sujet et permet des échanges libres et POINT FORTS variés sous de nombreuses formes. Les adolescents ont une vision du blog restreinte aux skyblogs et à leurs images, de POINTS FAIBLES leur montrer que la blogosphère est beaucoup plus variée et investie par les adultes qu’ils ne le pensent. PERENNISATION Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google. LIEN http://www.blog.fr/
  20. 20. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS WIKI PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non Permet l'écriture et l'illustration collaborative de documents numériques contenus sur le FONCTION site. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Non Il permet un travail collaboratif, chacun peut corriger les erreurs des autres et il est facile de travailler à plusieurs sur le même document. Rapidité d'écriture : l'accès à INTERET PEDAGOGIQUE l'ajout ou la modification de pages est très intuitif sur un wiki. La prise en main d'un wiki est très rapide. Grâce à l'Open Source, les moteurs de wiki proposés aujourd'hui sont fiables et évolués. ETABLISSEMENTS: Ensimag DISCIPLINE: Ecole d'ingénieurs Informatique OBJECTIFS Agréger les ressources de la filière. PUBLIC: étudiants et enseignants Ensimag. RESULTATS: Ce Wiki est utilisé comme espace d'entre-aide entre les étudiants et EXPERIMENTATION pour héberger du contenu pédagogique. Il est maintenu par des étudiants et des enseignants, mais n'importe quel étudiant de l'école peut aussi y contribuer : c'est un Wiki ! Il suffit de s'identifier avec son login/mot de passe habituel de l'école, et d'utiliser l'onglet « modifier » . LIEN : http://ensiwiki.ensimag.fr/index.php/Accueil INTERACTIONS Oui mais indirectement. COMMUNITY MANAGER Communication asynchrone, besoin d'un modérateur. POINT FORTS Amélioration continue et incrémentable des documents. Sur un wiki, n'importe qui peut se prétendre rédacteur en chef. La syntaxe pour rédiger des articles n'est pas la même sur tous les wikis, on retrouve à certains moments des POINTS FAIBLES pages vides et de nombreux liens sur les wikis mènent à des pages vierges tout simplement parce que la page en question n'a pas encore été écrite. Ce qui nécessité une charte de ligne éditoriale. PERENNISATION Les données et informations restent indexées sur les moteurs de recherches. LIEN http://www.rendez-vous-wiki.com/
  21. 21. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS WIKIPEDIA PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet l'accès à une encyclopédie multilingue, universelle, librement diffusable sur le web et écrite par les internautes. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Non Permet un vrai travail collaboratif, chacun peut corriger les erreurs des autres et il est facile de travailler à plusieurs sur le même document. Rapidité d'écriture : l'accès INTERET PEDAGOGIQUE à l'ajout ou la modification de pages est très intuitif sur un wiki. il permet un apprentissage rapide car la prise en main un wiki est très rapide. Grâce au monde de l'Open Source, les moteurs de wiki proposés aujourd'hui sont fiables et évolués. INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. POINT FORTS C'est une encyclopédie riche, dans le sens où elle aborde un grand nombre de sujets, quelque soit le centre d'intérêt. POINTS FAIBLES Elle aborde un grand nombre de sujets, d'où son manque de fiabilité. PERENNISATION Les données et informations restent indexées sur les moteurs de recherches. LIEN http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Accueil_principal
  22. 22. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS NETVIBES PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Oui // Non Permet d'agréger le contenu d'autres sites web autour d'un thème défini tout en FONCTION publiant des informations sur ces formats. Il intègre une dimension réseau social et permet de gérer son identité numérique. Particuliers, entreprises, associations, groupes. Très utilisé par les étudiants et PUBLIC doctorants. INSCRIPTION Oui Il permet de travailler sur la constitution de portail commun et de réfléchir sur une sélection judicieuse des informations à mettre à disposition des élèves et permet aussi INTERET PEDAGOGIQUE d'éviter d’être submergé. Il peut également permettre sur un univers privé d’effectuer une veille documentaire en agrégeant un certain nombre de flux RSS. ETABLISSEMENT: Université Rennes 2 DISCIPLINE: Management du changement et méthodologie de recherche. OBJECTIFS: Centraliser toutes nos informations, sources, ressources et flux rss. PUBLIC: Groupe de travail du Master 1 ITEF. EXPERIMENTATION RESULTATS: il permet un accès facile à toutes les publications, articles, sites autour d'une thématique de façon organiser et sur une seule page, il permet de centraliser l’information, mais aussi de pouvoir la partager. LIENS: http://www.netvibes.com/fr Testé dans le cadre de travaux en groupes et travaux de recherches. INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. Ergonomique une fois l’outil pris en main. Beaucoup d’options de personnalisation. Possibilité de paramétrer ses comptes mails pour surveiller l’apparition d’un nouveau POINT FORTS message : très utile lorsqu'il y a plusieurs comptes et pour visualiser les alertes Google par exemple Accessible à partir de n’importe quel ordinateur connecté à Internet. Ne peut pas surveiller les sites web qui ne proposent pas de flux RSS. POINTS FAIBLES Lorsqu’il y a un grand nombre de flux (au delà de 100), il est possible de se perdre dans le grand nombre d’informations. PERENNISATION Les données et informations restent indexées sur les moteurs de recherches. LIEN http://www.netvibes.com/fr
  23. 23. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS MAHARA PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non Permet une démarche visant à réfléchir sur ses projets (sociaux, professionnels) et FONCTION définir quelles parties de ces projets communiquer et de quelles façons, dans le but de faire partager son profil ou garder des traces d'apprentissages. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Non Le thème ePortfolio est au cœur des enjeux de la société de l'information. C'est une des grandes préoccupations actuelles dans les systèmes éducatifs. INTERET PEDAGOGIQUE Il est question de méthodes de développement et de promotion de l'identité des personnes et des organisations, certes appuyées par l'omniprésence de l'informatique du quotidien. ETABLISSEMENTS: Université Rennes 2 DISCIPLINE: Analyse de pratiques OBJECTIFS: Il va permettre de développer les capacités méta cognitives de l’étudiant afin que ce dernier fasse preuve d'une pensée réflexive sur ses acquis, sur ses apprentissages, sur ses besoins, sur ses qualités et ses faiblesses, sur son EXPERIMENTATION développement professionnel, en Insérant cette réflexion au cœur du processus d'apprentissage, à réfléchir par l'écriture, à apprendre à porter une réflexion à long terme, à Faire des liens entre la pratique et la théorie. PUBLIC: Master 1 SIFA RESULTATS: Expérimentation en cours LIEN: https://mahara.org/ INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. C'est un outil central des méthodes d'inclusion numérique, accès possible en tout POINT FORTS temps et en tout lieu, communication asynchrome, évaluation des compétences, favorise de meilleurs apprentissages, intégration d'éléments multimédia. Le suivi et l'alimentation de son eportefolio est plus conséquent avec les étudiants POINTS FAIBLES ayant des difficultés d'apprentissage car cela nécessite plus de travail, davantage de travaux écrits. PERENNISATION Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google. LIEN https://mahara.org/
  24. 24. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS ACROBAT PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Oui // Non FONCTION Permet de créer des documents de types Word, open office, pdf, mais également de les convertir, réaliser des visioconférences. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Oui INTERET PEDAGOGIQUE Site de bureautique en ligne, permet donc la modification de PDF, exportation de fichiers, la génération de fichiers, création et analyse de formulaires ainsi de regrouper et de les fusionner en simplifiant les révisions et approbations. INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Non Permet de stocker jusqu'à 5 Go et il permet de remplacer une police ou ajouter un POINT FORTS paragraphe dans un fichier PDF. POINTS FAIBLES Peu de fonctionnalités sur la version gratuite accessible à tous. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moments. LIEN https://www.acrobat.com/welcome/en/home.html
  25. 25. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS PINTEREST PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet de gérer et partager des signets mais avant tout des photos et vidéos, afin d'indexer des ressources sur un espace en ligne. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour interagir Il permet d'apporter un coté visuel à l'outil de curation et laisse libre cours à l’imagination de l’utilisateur. Il peut servir pour agencer toutes les passions de façon imagée et originale, d’autres s’en servent comme répertoire pour leurs favoris. Il INTERET PEDAGOGIQUE s’adresse à tous les niveaux d’internautes car il est facile d’utilisation, notamment grâce au bouton « Pin It » qui permet d’ajouter un site ou une image à son profil Pinterest en un seul clic. Le domaine du design, culinaire, artistique, le secteur de la vente au détail ainsi que plusieurs autres peuvent se démarquer de leur concurrence en utilisant Pinterest. INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications. COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. POINT FORTS Seul outil de partage et d'indexation pertinent sur le marche. POINTS FAIBLES Peu de fonctionnalités en dehors sa fonction principale. PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://pinterest.com/
  26. 26. OUTILS DE PARTAGE DE CONTENUS GOOGLESITES PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Version standard gratuite FONCTION Permet la création de sites intranet ou collaboratif, tableau, cartes, publicités, photos, agenda. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Oui Il permet à des groupes d'étudiants dans le cadre de projets de travailler INTERET PEDAGOGIQUE collaborativement en créant des pages et en gérant son contenu et les fonctions plus avancées, permet de fixer les rendez-vous de groupe, d'éditer des rapports et des documents de travail. INTERACTIONS Oui mais indirectement. COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. Possibilité de fixer des rendez-vous via le calendrier, fonction Google doc afin d'éditer POINT FORTS des rapports ou documents de travail et possibilité d'illustrer avec des vidéos via Youtube. POINTS FAIBLES Ne possède pas de vrai système de gestion de fichiers, ne possède pas de fonction bloc-note, utile pour les annotations, et impossible d'agir sur la présentation du site. PERENNISATION Les données et informations restent indexées sur les moteurs de recherches. LIEN http://www.google.com/sites.html
  27. 27. OUTILS DE BOOKMARKING EVERNOTE PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Oui // Non Permet de capturer une information et d'y avoir accès à tout moment en y intégrant une FONCTION pièce joint ou une note. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Téléchargement Il permet de faire des recherches de ressources, partage de favoris avec des INTERET PEDAGOGIQUE collaborateurs et d’autres étudiants, il permet éditer chaque note et lui assigner des étiquettes pour faciliter le classement et la recherche via le moteur intégré. ETABLISSEMENT: Université de Californie du Sud DISCIPLINE: Dernière année de lyçée. OBJECTIFS: Relever sa moyenne en agrégeant ses ressources. PUBLIC: Ryan Kessler étudiant en dernière année. RESULTATS: "J’ai créé des catégories de carnets de notes pour mes diverses activités, pour l’école et pour le travail. Lorsque j'ouvre la catégorie de carnets Travail, EXPERIMENTATION je sais que je ne serai pas distrait par des informations non pertinentes car mes informations parascolaires sont séparées de mes informations professionnelles. Lors de ma première et de ma deuxième année, j’étais très désorganisé. En fait, je ne trouvais pas ce qu’il me fallait au moment où j’en avais besoin. Je passais des heures à trier mon travail scolaire pour simplement retrouver un devoir. Lorsque j’ai commencé à utiliser Evernote, ma vie est devenue nettement mieux organisée." LIEN: http://evernote-fr.tumblr.com/post/9871602419/letudiant-ryan-kessler-gere- mieux-ses-activites-a INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. POINT FORTS Les notes peuvent être commentées et retrouvées via un module de recherche. POINTS FAIBLES Ses points forts viennent de sa présence sur une multitude de plates-formes, de Windows à Mac en passant par l'iPhone, les mobiles Android, les BlackBerry PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://evernote.com/intl/fr/
  28. 28. OUTILS DE BOOKMARKING BOOKMARKS PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non FONCTION Permet de sauvegarder l'ensemble de sites favoris en associant des expressions ou mots clefs. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Sur invitation INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de faire des recherches de ressources, partage de favoris avec des collaborateurs et d’autres étudiants. INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Non POINT FORTS L'outil est le premier site de social bookmarking en francais. POINTS FAIBLES Inscription uniquement sur invitation. PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://www.bookmarks.fr/
  29. 29. OUTILS DE BOOKMARKING DIIGO PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non FONCTION Permet de gérer et partager des signets, afin d'indexer des ressources sur un espace en ligne et de surligner des citations et passages sur les pages indéxées. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de faire des recherches de ressources, partage de favoris avec des collaborateurs et d’autres étudiants. ETABLISSEMENT: Université de Rennes 2 DISCIPLINE: Méthodologie de recherche, Management du changement et Financement de la formation. OBJECTIFS: Agréger tous les liens, ressources et informations en lien avec les EXPERIMENTATION dossiers de recherche. PUBLIC: Groupe de travail Master 1 ITEF RESULTATS: Expérimentation en cours. LIEN: http://www.diigo.com/user/master1itef INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Non Il est l'outil de curation du marché qui offre le plus de fonctionnalité pour le moment, POINT FORTS en termes de moteur de recherche, curation collaborative, stockage privé. Egalement la possibilité de surligner les informations pertinentes sur une page web et de retrouver ces éléments surlignés directement au sein de sa bibliothèque. POINTS FAIBLES Pas de possibilités d'interactions avec un groupe ou le community manager. PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://www.diigo.com/
  30. 30. OUTILS DE BOOKMARKING DELICIOUS PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non FONCTION Permet de sauvegarder et de partager ses marque-pages Internet et de les classer selon le principe de folksonomie, par des mots clés PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de faire des recherches de ressources, partage de favoris avec des collaborateurs et d’autres étudiants. INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Non POINT FORTS Véritable outil de veille performant, il permet de trouver de véritables ressources pertinentes POINTS FAIBLES Il a des possibilités assez limitées pour le suivi et la modération des bibliothèques construites par les élèves dans un cadre pédagogique PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://delicious.com/
  31. 31. OUTILS DE CURATION SCOOP IT PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet de créer sa propre revue de presse, avec contenus et sources de son choix. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour rescooper Il permet de sélectionner, éditorialiser et partager les contenus les plus pertinents du INTERET PEDAGOGIQUE Web pour une requête ou un sujet donné en les agrégeant , les filtrant et republier toutes les informations sous forme de journal. ETABLISSEMENT: Université de Rennes 2 DISCIPLINE: Méthodologie de recherche, Management du changement et Financement de la formation. OBJECTIFS: Agréger tous nos liens et informations en lien avec notre dossier de EXPERIMENTATION recherche. PUBLIC: Groupe de travail Master 1 ITEF RESULTATS: En cours d’expérimentation LIEN: http://www.scoop.it/u/m1tef#pg=1&mi=topics&si=curated&panel=followedPanel INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions. POINT FORTS Excellente visibilité et permet une pertinence du sujet. Il peut rapidement devenir fourre-tout si l'on n'est pas pertinent dans ses publications, de POINTS FAIBLES plus on ne peut pas ouvrir deux scoop it sur le même sujet donc il faudra suivre le scoop it premier même si non pertinent. PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://www.scoop.it.com/
  32. 32. OUTILS DE CURATION PEARLTREES PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet à chacun d'organiser et partager ce qu'il aime sur internet en suivant la logique du content curation sous la forme d'un schéma euristique PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour interagir INTERET PEDAGOGIQUE Il permet de sélectionner, éditorialiser et partager les contenus les plus pertinents du Web pour une requête ou un sujet donné en les agrégeant , les filtrant et republier toutes les informations selon le principe des cartes heuristiques INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Possibilité de laisser des commentaires à la personne administratrice du Pearltrees. POINT FORTS Excellente visibilité et permet une pertinence du sujet. POINTS FAIBLES Il peut rapidement devenir fourre-tout si l'on n'est pas pertinent dans ses publications PERENNISATION Contenu non personnalisé mais compte supprimable. LIEN http://www.pearltrees.com/
  33. 33. OUTILS DE CLAVARDAGE MSN MESSENGER PRIVE/PUBLIC Privé PAYANT Non FONCTION Permet de d'appeler en visio un autre utilisateur et possède un système de dossier partagé. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire INTERET PEDAGOGIQUE Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs, de contacts, d'’informations, etc. INTERACTIONS Oui tout les membres peuvent interagir avec l'utilisateur. COMMUNITY MANAGER Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur sont indispensables. POINT FORTS Il existe des extensions pour MSN Messenger qui lui ajoutent de nombreuses fonctionnalités, l'une des plus célèbres étant Messenger Plus POINTS FAIBLES Il ne fonctionne qu'avec les nouvelles versions de Windows. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://fr.msn.com/
  34. 34. OUTILS DE CLAVARDAGE TUMBLR PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non Permet d'agréger un service de microblog, de lifestream et de blog, il organise les productions FONCTION numériques en facilitant le partage. Particuliers, entreprises, associations, groupes. Cette plate-forme semble très utilisée par les PUBLIC spécialistes de la mode. INSCRIPTION Pour interagir Il permet d'indexer des textes longs, tweets, vidéos afin de permettre aux élèves de se créer un INTERET PEDAGOGIQUE corpus de documents fourni et riche sur ces événements à la fois historiques, marqueurs de rupture dans l’Histoire ou tout autre domaine de façon ludique . ETABLISSEMENT: Lycée professionnel Doriole de la Rochelle, Laurence Juin DISCIPLINE: Lettre et histoire-géographie. OBJECTIFS: Apporter aux élèves une éducation au Web 2.0 et une gestion positive de leurs identités numériques. PUBLIC: Elèves de lycée professionnel RESULTAT: "Les réseaux nous ont permis de décloisonner l’espace d’apprentissage : créer des EXPERIMENTATION interactions, communiquer, échanger , lire. Les élèves ont appris tout autant mais différemment mais ils ont surtout appréhendé le cours différemment en se l’appropriant. Nous avions déjà fait le même constat avec le projet #tweetfemme et les échanges avec les élèves indiens de l’alliance française de Bombay (projets souvent abordés sur ce blog) : l’ouverture de la classe, les interactions, la découverte sont une des plus fortes plus-values que l’usage des réseaux sociaux en classe." LIEN: http://maonziemeannee.wordpress.com/ Une expérimentation réalisée sur une classe de lycée professionnel. INTERACTIONS Oui tout les membres peuvent inter agir avec l'utilisateur. Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur sont COMMUNITY MANAGER indispensables. Il offre beaucoup d'outils annexes comme créer un tumblr en définissant un nom, sélectionner un POINT FORTS thème, le personnaliser en rajoutant par exemple : des liens vers vos réseaux sociaux, une description (importante pour le référencement), etc… POINTS FAIBLES Il ne permet pas de partager des contenus très riches avec une interface très poussée. Il va à l’essentiel. D’un point de vue référencement naturel, tumblr est moins efficace qu’un blog WordPress. PERENNISATION Les discussions et échanges restent indexés longtemps dans Google. LIEN https://www.tumblr.com/
  35. 35. OUTILS DE CLAVARDAGE TWITTER PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non Permet à un utilisateur d'envoyer de brefs messages par messagerie instantanée en y intégrant FONCTION des liens. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. Il est très utilisé dans des communautés spécifiques : journalistes, professionnels du web. INSCRIPTION Obligatoire INTERET PEDAGOGIQUE Outil de veille, gestion des listes et possibilité de messages privés, soutien du presentiel, animation en dehors des temps de classe, suivi de projet et échanges en continu. ETABLISSEMENT: Lycée professionnel Doriole de la Rochelle, Laurence Juin DISCIPLINE: Lettre et histoire-géographie. OBJECTIFS: Apporter aux élèves une éducation au Web 2.0 et une gestion positive de leurs identités numériques. PUBLIC: Eleves de lycée professionnel RESULTAT: "Nous l’avons mis en place depuis deux mois. C’est un nouveau groupe classe, qui découvre un nouvel environnement scolaire (le lycée) qui plus est spécifique avec l’enseignement EXPERIMENTATION professionnel avec une nouvelle équipe enseignante. Si Twitter a été rapide à mettre en place techniquement, j’ai décidé de nous accorder du temps pour que ce réseau s’installe dans les pratiques Depuis deux mois, je poste donc régulièrement des informations sur le réseau, ils savent qu’ils peuvent trouver des informations, poser des questions. C’est un choix qui leur appartient et qui se vaut: on a le droit de ne pas vouloir échanger en dehors du temps de classe avec son enseignante et ses camarades de classe. Il n’y a aucune obligation." LIEN: http://maonziemeannee.wordpress.com/ Une expérimentation réalisée sur une classe de lycée professionnel. INTERACTIONS Oui tout les membres peuvent inter agir avec l'utilisateur. Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur sont COMMUNITY MANAGER indispensables. POINT FORTS Bon outil de veille, instantanéité et réactivité. Limite de 140 caractères, pas adapté aux discussions longues, volonté des étudiants de conserver POINTS FAIBLES une partie privée. PERENNISATION Toutes les publications sont visibles. LIEN https://twitter.com/
  36. 36. OUTILS COLLABORATIFS EDUSLIDE PRIVE/PUBLIC Privé PAYANT Non Plateforme permettant de créer son propre sommaire et de partager des ressources FONCTION éducatives et possède une interface sécurisable qui permet la diffusion de contenus sous diverses formes : pages HTML, blog, wiki, diaporama, questionnaire, vidéo, podcast. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Il permet de créer un contenu éducatif et de le livrer en ligne, mais également de INTERET PEDAGOGIQUE présenter des informations, utilisant des tests, des modules, des wikis, le chat, des blogs, slideshows et plus. INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums. COMMUNITY MANAGER Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur sont indispensables. POINT FORTS Outil collaboratif car la gestion des membres et de la communauté est aussi possible. POINTS FAIBLES Site majoritairement en anglais. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://www.eduslide.net/
  37. 37. OUTILS COLLABORATIFS ETHERPAD PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non FONCTION Permet à un maximum de 16 personnes de partager un texte en cours d'élaboration., les contributions de chacun apparaissent immédiatement sur l'écran. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire C'est un traitement de texte multi-utilisateurs en ligne, accessible depuis un navigateur, il INTERET PEDAGOGIQUE propose de créer des documents éditables à partir de n’importe quel ordinateur connecté à Internet et disposant d’un navigateur avec support du JavaScript en y invitant d'autres utilisateurs. ETABLISSEMENT: Université de Rennes 2 DISCIPLINE: UE " Les TICE dans l'enseignement." OBJECTIFS: Utiliser deux outils d'écriture collaborative afin d'élaborer un comparatif et EXPERIMENTATION optimiser les travaux en groupe. PUBLIC: Master 1 ITEF RESULTATS: Etherpad s'est montré très intuitif avec une grande facilité d'accés. LIEN: http://etherpad.org/ INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums. Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur COMMUNITY MANAGER sont indispensables. Il facilite la collaboration car en plus de sa zone de texte chaque document comporte une POINT FORTS liste des utilisateurs connectés, ainsi qu’une fenêtre de messagerie instantanée permettant de débattre des modifications à apporter au texte. POINTS FAIBLES Site majoritairement en anglais et pas d emise en page possible. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://etherpad.com/
  38. 38. OUTILS COLLABORATIFS NING PRIVE/PUBLIC Prive // Public PAYANT Oui Permet de créer une communauté,en la développant et en permettant aux membres de FONCTION s’engager. Il permet d'organiser des événements,de lancer la discussion au travers des groupes, forums, chats et du flux d’activités. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Il permet à chaque utilisateur de disposer d’une page personnelle et d’un blog où publier ses contenus. L’administrateur du réseau peut ensuite y ajouter à son gré différents INTERET PEDAGOGIQUE outils tels que de partage de contenus (vidéos, photos, musique), de communication (forums, chat), et d’organisation ( listes d’amis/contacts, création de groupes, calendrier…).Il permet également à chaque utilisateur d’insérer des « widgets ». ETABLISSEMENT: Site internet de tests d'outil de réseautage. DISCIPLINE: Test de particuliers et// ou professionnels à visée informative. OBJECTIFS: Evaluer la pertinence de la plateforme NING PUBLIC: Tous les internautes lecteurs du blog RESULTATS: " un bon moyen de rassembler une communauté mais il n’est pas EXPERIMENTATION encore assez visible sur internet et il n’est surtout pas assez internationalisé. D’autre part Ning propose de créer des réseaux ultraspécialisés, ce que nous ne considérons pas comme l’avenir du web2.0. Enfin on aurait espérer avoir plus de fonctionnalité car il en ressort que les réseaux de Ning ne sont que des blogs légèrement améliorés du point de vu communautaire." LIEN: http://www.advergame.fr/reseaux-sociaux-ning/ INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums. Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et COMMUNITY MANAGER administrateur sont indispensables. Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs, POINT FORTS de contacts, d'’informations, etc. Pas assez de visibilité, de fréquentation et d'intrenationnalisation et le réseaux est trop POINTS FAIBLES éclaté, pas de liens entre les groupes, causes et profils. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://fr.ning.com/
  39. 39. OUTILS COLLABORATIFS ELGG PRIVE/PUBLIC Prive // Public PAYANT Non C'est un logiciel de réseau social libre distribué sous licence open source, il permet de FONCTION l'utiliser en tant que blog, de partager des fichiers, de gérer des groupes d'utilisateurs et d'agréger des données. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Téléchargement Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs, de INTERET PEDAGOGIQUE contacts, d’informations, etc. ETABLISSEMENT: Université Paris Descartes. DISCIPLINE: Les Carnets de l'université Paris Descartes. OBJECTIFS: Encourager le processus d'apprentissage basé sur la réflexion et l'expression créative personnelles, les communications informelles et l'évaluation par les pairs, indépendamment d'une autorité enseignante hiérarchique PUBLIC: Tous les étudiants de l'université. EXPERIMENTATION RESULTATS: Cet outil permet de combiner les principes du blog et de l'eportfolio dans le cadre d'un réseau d'apprentissage social : promouvoir l'apprentissage par le partage de savoirs, de connaissances, d'expériences, par l'échange de ressources (textes, images, fichiers audio, vidéos), par les publications de réflexions, les conversations, le travail en communautés défini autour d'intérêts similaires, le jeu dynamique des interactions entre les sites webs personnels. LIEN: http://elgg.org/ INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums. Il s'agit plus d'interactions entre chaque utilisateurs, mais un modérateur et administrateur COMMUNITY MANAGER sont indispensables. Intégration des nouveaux étudiants, socialisation, entraide, recherche de collaborateurs, de POINT FORTS contacts, d'informations, etc. Il y a un manque d’accès aux codes sources pour modifier et sécuriser proprement une POINTS FAIBLES appli privée sur un serveur dédié et ainsi que son coût à l’usage pour en faire un usage poussé. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://elgg.org/
  40. 40. OUTILS COLLABORATIFS DISPLAYNOTES PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT En fonction des versions FONCTION DisplayNotes permet de présenter, de capturer, partager et collaborer sur des idées lors d’une présentation publique. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire ou téléchargement L'outil va permettre à chaque participant de capturer, annoter, commenter et collaborer mettant du coup chacun en position d’acteur. Fonctionnant sur toutes les plateformes, mac, pc, iOs, Android, il permet aux utilisateurs de capturer le contenu du INTERET PEDAGOGIQUE présentateur, ajouter leurs notes, enregistrer la session, ou l’envoyer par e-mail pour révision ultérieure. Le soft fonctionne à côté de tout logiciel, de sorte que les appareils connectés peuvent capturer du contenu à partir de présentations PowerPoint, des fichiers Excel et de documents Word, ainsi que des images, du contenu Web et de vidéos. INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums. COMMUNITY MANAGER Oui pour présenter et partager. En mode collaboratif, les annotations et les images sur les appareils des utilisateurs peuvent POINT FORTS être affichées sur l’écran de présentation principal ou sur celui d’autres utilisateurs. Plusieurs appareils peuvent tous travailler sur la même présentation POINTS FAIBLES Obligation d’être dans le cadre d’une réunion, cours ou conférence ou le public est équipé de portables, smartphones ou tablettes. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://www.displaynote.com/
  41. 41. OUTILS COLLABORATIFS KMB 360 PRIVE/PUBLIC Privé PAYANT Oui C'est un gestionnaire collaboratif d'activités et de ressources. Cette interface de travail FONCTION virtuelle propose, à chaque utilisateur de rassembler, par onglets dépliables, toutes les ressources utiles à ses projets, tâches ou clients, et ce, au sein d'un espace unique. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire ou téléchargement Grace à un interface de travail virtuelle, ce facilitateur innovant, unique à ce jour, propose INTERET PEDAGOGIQUE à l’utilisateur de rassembler, par onglets dépliables et en 1 seul clic, toutes les ressources utiles dans son quotidien professionnel et de customiser ses sources d’information. C’est un espace de travail dynamique, consultable et modifiable en temps réel. Cet outil structurant, intuitif et adaptable, offre une information contextualisée et structurée. INTERACTIONS Non COMMUNITY MANAGER Non un administrateur. POINT FORTS Permet d’accéder immédiatement à vos fichiers utiles, à vos composants personnalisés vers les services métiers, à vos listes de tâches, notes , calendriers, plans d’accès,.. POINTS FAIBLES Le prix, est réservé aux entreprises. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://www.kmb360.com/
  42. 42. OUTILS COLLABORATIFS PINSIDE PRIVE/PUBLIC Privé // Public PAYANT Non C'est un tableau qui permet d’afficher des notes ou post it en mode collaboratif. FONCTION Il permet de se passer définitivement du tableau de liège au bureau ou de la porte du frigo pour coller des petits mémos. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire Il permet un espace collaboratif qui fonctionne sur le même principe: Un tableau virtuel sur lequel on épingle ou on colle virtuellement également des notes. INTERET PEDAGOGIQUE Celles-ci pourront être déplacées du bout de la souris. On peut y insérer du texte mais aussi des images en indiquant l’url où l’image se trouve. Chacun pourra alors écrire sur la note et commenter. INTERACTIONS Oui il est possible de mettre en place des échanges entre utilisateurs ou forums. COMMUNITY MANAGER Oui POINT FORTS Permet de maitriser les paramètres de diffusion et de confidentialité. Cet outil est encore au stade de développement, il peut ne pas fonctionner à POINTS FAIBLES 100% de ses capacités surtout au niveau des sauvegardes qui peuvent être aléatoires. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer à tout moment et de confidentialité des contenus. LIEN http://pinside.com/
  43. 43. OUTILS DE PUBLICATIONS FLICKR PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet de partager des photos et des vidéos. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour interagir INTERET PEDAGOGIQUE Diffusion large de photos que l’on a produites, partage avec les autres, indexation et commentaires et production de travaux multimédia, enregistrement de présentation de travaux, etc. INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications. COMMUNITY MANAGER Oui pour modérer les commentaires concernant les vidéos. POINT FORTS Possibilité d'archiver ses photos en version professionnelle sans avoir peur de perdre ses infos sur son PC ou disque dur. POINTS FAIBLES La durée maxi des vidéos de 90 secondes. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer et de gérer les commentaires. LIEN http://www.flickr.com/
  44. 44. OUTILS DE PUBLICATIONS DAILYMOTION PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Concurrent Francais de Youtube. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour interagir Diffusion large de vidéos que l’on a produites, partage avec les autres, INTERET PEDAGOGIQUE indexation et commentaires et production de travaux multimédia, enregistrement de présentation de travaux, etc. INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications. COMMUNITY MANAGER Oui pour modérer les commentaires concernant les vidéos. POINT FORTS Excellent outil de captation de visiteurs pour optimiser la visibilité d'un autre site. Possibilité de classe virtuelle ou visio conférence en streaming ou décalé. POINTS FAIBLES Attention à la confidentialité des vidéos et mettre en place un outil modérateur. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer et de gérer les commentaires. LIEN http://www.dailymotion.com/fr
  45. 45. OUTILS DE PUBLICATIONS YOUTUBE PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non Permet d'héberger des vidéos, les utilisateurs peuvent envoyer, visualiser et partager des FONCTION séquences vidéos. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour interagir Permet la diffusion large de vidéos que l’on a produite, le partage avec les autres, INTERET PEDAGOGIQUE l'indexation et les commentaires ainsi que la production de travaux multimédia d'enregistrement et de présentation de travaux, etc. ETABLISSEMENT: Initiative collective de Jean-Marie Gilliot, Anne-Céline Grolleau, Christine Vaufrey , Morgan Magnin. DISCIPLINE: Utilisation du numérique, à destination de tout les utilisateurs Youtube. OBJECTIFS: Le cours ITYPA, acronyme de « Internet, tout y est pour apprendre », est un cours en accès libre et ouvert de 10 semaines qui explore les différentes techniques EXPERIMENTATION utiles pour se créer un « environnement personnel d'apprentissage » en ligne. PUBLIC: Accessible à tous. RESULTATS: Le MOOC ets suivi dans plus de 16 pays, plus de 6900 vues sur la dernière vidéo, la n 8 et 217 abonnés à la chaine. LIEN: http://www.youtube.com/watch?v=RPsmTPTrb50 MOOC ITYPA INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications. COMMUNITY MANAGER Oui pour modérer les commentaires concernant les vidéos. POINT FORTS Permet de communiquer facilement sur tous ses documents vidéos. Attention à la confidentialité des vidéos il est préférable de mettre en place un outil POINTS FAIBLES modérateur. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer et de gérer les commentaires. LIEN http://www.youtube.com/?gl=FR&hl=fr
  46. 46. OUTILS DE PUBLICATIONS SLIDESHARE PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet de partager du contenu,site web d'hébergement de présentation Power Point, il permet de publier des présentations auprès d'internautes. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Obligatoire pour partager. INTERET PEDAGOGIQUE Permet de publier facilement des présentations Powerpoint sur internet afin que ce support soit visible de tous, et depuis peu d'y déposer des contenus sonorisés. INTERACTIONS OUI tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications. COMMUNITY MANAGER Pas d'interactions mais un modérateur. POINT FORTS Permet facilement et de façon optimum de communiquer sur ses recherches et travaux, en utilisant une fonction réseau social avec possibilité d'éditorialisation. POINTS FAIBLES Il ne possède pas d'outils analytiques et pas de sélection automatique des vidéos ou photos. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer a tout moments. LIEN http://fr.slideshare.net/
  47. 47. OUTILS DE PUBLICATIONS PICASA PRIVE/PUBLIC Public PAYANT Non FONCTION Permet de recadrer, arranger et retoucher les photos et de gérer ses images à l'aide d'un moteur de recherche. PUBLIC Particuliers, entreprises, associations, groupes. INSCRIPTION Pour interagir Diffusion large de photos que l’on a produites, partage avec les autres, INTERET PEDAGOGIQUE indexation et commentaires et production de travaux multimédias, enregistrement de présentation de travaux, etc. INTERACTIONS Oui tout le monde peut laisser des commentaires sur les publications. COMMUNITY MANAGER Oui pour modérer les commentaires concernant les vidéos. POINT FORTS Moteurs de recherche similaire à Google. POINTS FAIBLES Permet juste un premier niveau de retouches. PERENNISATION Possibilité de tout supprimer et de gérer les commentaires. LIEN http://picasa.google.com/intl/fr/
  48. 48. Document réalisé dans le cadre de l’expérimentation «Médias sociaux et alternance» Novembre 2012.

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