1. Intervention aux rencontres
annuelles du Chapitre des
Grandes Ecoles de
Management
Mixité, mobilité en Europe :
vers un management inclusif

2. J’ai grandi dans un petit village des
Pyrénées françaises.

3. Avant de monter à la capitale…

4. …et de partir à l’étranger.

5. En dépit de leur promesse de mobilité sociale,
les grandes écoles permettent avant tout la
préservation de l'ordre social.
L'esprit de corps garantit l'ascension sociale.

6. Un environnement pas vraiment
inclusif…

15. #MoreWomen

16. #MoreWomen

17. #MoreWomen

18. #MoreWomen

19. #MoreWomen

20. #MoreWomen

21. Biased students will
become biased leaders.

22. Notre vision du pouvoir est
encore profondément féodale,
donc exclusive.

23. Longtemps, nous avons associé le leadership
à la force, à la domination, au pouvoir sur.

24. Une hiérarchie verticale, une
compétition constante.

25. Depuis la mythologie grecque

26. En passant par Louis XIV

27. Napoléon

28. Ou DSK

31. Quelle est votre mission?
• Produire des éléments dociles et bien
formés comme instruments de la machine
capitaliste?
• Produire des êtres humains heureux et
épanouis qui contribuent au bien-être de
chacun(e)?

32. Aujourd’hui, la plupart des
étudiant.e.s ne se
reconnaissent plus dans le
modèle de pouvoir classique.

33. 111111111
LE POUVOIR EN 2017 :
ÊTRE OU AVOIR

34. 4
Le paradoxe féminin
6 femmessur 10 (59%)
considèrent qu’il n’y a pas assez de femmesexerç ant des postes à haute responsabilité dans leur entreprise
6 femmessur 10 (57%)
ne souhaitent pas se voir proposer un poste à haute responsabilité

35. 10
Le pouvoir ne fait pas le bonheur
Le pouvoir se paye trop c her
Le paradoxe est donc posé
6 femmessur 10 (59%)
considèrent qu’il n’y a pas assez de
femmes exerçant des postes à haute
responsabilité dans leur entreprise
6 femmessur 10 (57%)
ne souhaitent pas se voir proposer un
poste à haute responsabilité
Au-delà du sexisme et des idéesreç ues
3 vraiesraisons
1
2
3 Le pouvoir ne fait pas rêver

36. 27
Comment libérer le désir de pouvoir ?
Peut-être en proposant d’autre modèles de
management ?

37. 30
Une vision idéalisée du pouvoir ?
Pour vous, personnellement, c e qui c aractérise le fait d'avoir du pouvoir dans sa vie professionnelle c'est d'abord...
1ère caractéristique du pouvoir
Faire aboutir des projets qui
tiennent à cœ ur27%
POURLESHOMMES
ETLESFEMMES
3ème caractéristique
Savoir fédérer ses collaborateurs
autour de ses idées21%
4ème caractéristique
Améliorer le bien-être professionnel de
ses c ollaborateurs 19%
2nde caractéristique du pouvoir
Être un modèle positif pour ses
collaborateurs
22%

38. 31
Assez loin des idées reçues
Pour vous, personnellement, c e qui carac térise le fait d'avoir du pouvoir dans sa vie professionnelle c 'est d'abord...
POURLESHOMMES
ETLESFEMMES
Détenir une
expertise que les
autresn’ont pas
17% 17%
Imposer ses
déc isions
Savoir faire preuve
de c réativité
16%
Avoir un niveau
de revenu très
élevé
15%
Bénéfic ier de
c ertains
avantages
matériels
9%
Déc ider des
embauc hes
6%

39. 34
12
12
15
15
21
26
27
27
Quelqu'un qui sait prendre des
décisions impopulaires
L'audac e
La c réativité
Le courage
La volonté
L'ambition
L'autorité
Quelqu'un qui susc ite le
respect, l'admiration
30
32
35
40
41
45
La confianc e en soi
Le c harisme, la force de persuasion
La vision à long terme, l'esprit
d'innovation
Quelqu'un de juste
L'éc oute
Quelqu'un qui sait fédérer ses équipes
FAÇONSD’ÊTREETQUALITÉSINTRINSÈQUES… … PLUTÔTQUEDESCOMPÉTENCESACQUISES
Juste quelqu’un de bien ?
Quelles sont, selon vous, les principalesc aractéristiques d’une personne de pouvoir dans une entreprise ?
23% 31%

40. 35
6 %
6 %
Le goût du risque
Le goût pour l’argent
3 %
7 %
Le pouvoir de séduc tion
Quelqu’un qui est prêt à tout
2 %La solitude
Très loin du «leader maximo »
Quelles sont, selon vous, les princ ipalescarac téristiquesd’une personne de pouvoir dans une entreprise ?

41. 36
50% 54%52%S'assurer du bien-être physique et
psyc hologique des salariés
47% 46%46%Aider les salariésà développer leur
potentiel (c réatif, intellec tuel...)
63% des salariés
à temps partiel
Et demain ? Un catalyseur bienveillant !
Selon vous, quelles devraient être les qualitésdu manager dans l’entreprise de demain ?

42. 37
LEPOUVOIRCHANGEDEFORME
Vers un management plus horizontal

43. 38
CENTRÉ SURLE
RÉSULTAT
CENTRÉ SURLE
RELATIONNEL
IMPLICATION FORTEDU MANAGER
IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER
MANAGEMENTDIRECTIF
Les managers dirigent et donnent des
instructions, ne laissent pas beauc oup
de plac e aux initiatives, indiquent la
marc he à suivre, et c ontrôlent le
résultat obtenu.
MANAGEMENTPERSUASIF
Les managers expliquent beauc oup les
objectifs, éc hangent avec leurs
c ollaborateurs, fédèrent et encouragent
leurséquipes et les ac c ompagnent en c as
de diffic ultés.
MANAGEMENTDELEGATIF
Les managers favorisent une
collaboration ac tive de leur équipe à la
définition des objectifs, lesimpliquent
dans la prise de déc ision et les
encouragent à prendre des initiatives.
MANAGEMENTPARTICIPATIF
Les managers sont peu présents, ils
indiquent lesmissions et les résultatsà
obtenir et laissent les collaborateursmettre
en œ uvre leurs propres méthodes en toute
autonomie pour y arriver.
Mais ce n’est pas vraiment ce qu’ellesvoient aujourd’hui
Parmi les modes de management suivants, quel est celui qui est le plus fréquemment misen plac e là où vous travaillez ?
40% 23%
17% 20%

44. 39
46% 14%
34%
Même si c’est ce à quoi ellesaspirent
Et parmi les 4 types d’organisation suivants, quel est c elui que vous aimeriez voir appliqué là où vous travaillez dans les 5
proc haines années ?
6%
CENTRÉSURLE
RÉSULTAT
CENTRÉ SURLE
RELATIONNEL
IMPLICATION FORTEDU MANAGER
MANAGEMENTDIRECTIF
Les managers dirigent et donnent des
instructions, ne laissent pas beauc oup
de plac e aux initiatives, indiquent la
marc he à suivre, et c ontrôlent le
résultat obtenu.
MANAGEMENTPERSUASIF
Les managers expliquent beauc oup les
objec tifs, éc hangent avec leurs
c ollaborateurs, fédèrent et enc ouragent
leurséquipes et les acc ompagnent en c as
de diffic ultés.
MANAGEMENTDELEGATIF
Les managers favorisent une
c ollaboration ac tive de leur équipe à la
définition des objec tifs, les impliquent
dans la prise de déc ision et les
enc ouragent à prendre des initiatives.
MANAGEMENTPARTICIPATIF
Les managers sont peu présents, ils
indiquent lesmissions et les résultatsà
obtenir et laissent les c ollaborateursmettre
en œ uvre leurs propresméthodes en toute
autonomie pour y arriver.
IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER

45. 40
CENTRÉ SURLE
RÉSULTAT
CENTRÉ SURLE
RELATIONNEL
IMPLICATION FORTEDU MANAGER
MANAGEMENTDIRECTIF
Les managers dirigent et donnent des
instructions, ne laissent pas beaucoup
de plac e aux initiatives, indiquent la
marc he à suivre, et c ontrôlent le
résultat obtenu.
MANAGEMENTPERSUASIF
Les managers expliquent beauc oup les
objec tifs, éc hangent avec leurs
c ollaborateurs, fédèrent et enc ouragent
leurséquipes et lesacc ompagnent en c as
de diffic ultés.
MANAGEMENTDELEGATIF
Les managers favorisent une
collaboration active de leur équipe à la
définition des objec tifs, les impliquent
dans la prise de déc ision et les
encouragent à prendre des initiatives.
MANAGEMENTPARTICIPATIF
Lesmanagers sont peu présents, ils
indiquent lesmissions et les résultatsà
obtenir et laissent les collaborateursmettre
en œ uvre leurs propres méthodesen toute
autonomie pour y arriver.
IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER
… qu’ellesapprouvent
Parmi les modes de management suivants, quel est c elui qui est le plus fréquemment mis en place là où vous travaillez ? / / Êtes-
vous satisfait(e) de c ette façon d'organiser la c ollaboration entre salariés et managers là où vous travaillez ?
25% 86%
83% 52%
*TOTAL SATISFAITS DE CETTE ORGANISATION

46. 41
CENTRÉ SURLE
RÉSULTAT
CENTRÉSURLE
RELATIONNEL
IMPLICATION FORTEDU MANAGER
MANAGEMENTDIRECTIF
Les managers dirigent et donnent des
instructions, ne laissent pas beauc oup
de plac e aux initiatives, indiquent la
marc he à suivre, et c ontrôlent le
résultat obtenu.
MANAGEMENTPERSUASIF
Les managers expliquent beaucoup les
objec tifs, éc hangent avec leurs
c ollaborateurs, fédèrent et enc ouragent
leurséquipes et les ac c ompagnent en c as
de diffic ultés.
MANAGEMENTDELEGATIF
Les managers favorisent une
c ollaboration ac tive de leur équipe à la
définition des objec tifs, lesimpliquent
dans la prise de déc ision et les
enc ouragent à prendre des initiatives.
MANAGEMENTPARTICIPATIF
Les managers sont peu présents, ils
indiquent lesmissions et les résultatsà
obtenir et laissent lescollaborateursmettre
en œ uvre leurs propres méthodes en toute
autonomie pour y arriver.
IMPLICATION MOINDRE DU MANAGER
Parmi les modes de management suivants, quel est c elui qui est le plus fréquemment mis en place là où vous travaillez ? / / De
manière générale, lorsque vous pensez à votre travail, êtes-vous satisfait(e) de la faç on dont se déroulent les choses ?
*TOTAL SATISFAITS DE SON TRAVAIL
56%
68%
85%
83%
… et qui les rendraient plusheureuses!

47. 45
Meilleur est le chef, plus ambitieuses sont les
femmes !

48. Comment transformer nos
Grandes Écoles?

49. 1. Arrêter de faire l’autruche

50. 2. Mesurer, collecter des
données

51. 3. Combattre activement nos
préjugés inconscients

52. 4. Encourager les
enseignements “alternatifs”

53. Ouishare et la consommation
collaborative

54. Montrer des exemples concrets
d’organisations horizontales

55. Enseigner d’autres modèles de
pouvoir

56. Montrer de nouveaux role
models

61. Intégrer l’entreprenariat social
dans le cursus de l’école

65. Enseigner à toutes et à tous la
Communication Non Violente

68. Intégrer la mindfulness

70. Utiliser le Storytelling

71. Ou le Yoga du rire!

72. Développer la gratitude

77. Quelques idées de bonnes
pratiques

78. Etre plus vigilant dans sa
communication

79. Eviter les panels homogènes

80. Mettre en place une politique claire et
efficace en cas de harcèlement sexuel

83. Il en va de l’image de l’école
• THEME MAINSTREAM
• Semaine d’intégration: processus inclusif
• Representation among teachers / speakers
• Processus co-création avec étudiant.e.s
• Clear policy on sexual harassment
• Code of conduct done by students taught to students
• Questions à ne pas poser en entretien de sélection
• Former les profs!
• Filles s’évaluent moins que les garçons
• Mettre en place une vraie dynamique inclusive:
recrutement / Intégration
• Check ins. Create a safe space.

84. Quels leaders voulez-vous
former?

85. Quels leaders voulez-vous
former?

86. If you are inclusive, you will attract
the best talents and form the
managers of tomorrow.