Lancement de PeDTICE

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PeDTICE est un regroupement multidisciplinaire de personnes qui oeuvrent en formation à l’enseignement, qu’ils soient chercheuses ou chercheurs dans le domaine, innovateurs, innovatrices ou utilisateurs, utilisatrices de modèles pédagogiques. Ce regroupement est constitué de chercheuses et chercheurs ayant comme préoccupation l’innovation et les usages des TICE afin d’augmenter la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage dans la formation à l’enseignement et l’avancement des connaissances scientifiques dans ce domaine.
L’acronyme PeDTICE intègre à la fois les notions de pédagogie (Pe), de didactique (D) et de technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Il englobe ainsi tous les domaines au centre des questionnements de recherche de ses membres dont les axes de recherche sont :
Axe 1 : Les programmes de formation à l’enseignement à l’ère du numérique
Axe 2 : Les pratiques de formation en enseignement à l’ère du numérique
Axe 3 : L’apprentissage des étudiantes et des étudiants en enseignement à l’ère du numérique
Axe 4 : Les outils et ressources numériques pour la formation à l’enseignement

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  • SoTL (Boyer, 1990), TPaCK (Mishra et Koehler, 2006)
  • Lancement de PeDTICE

    1. 1. Lancement de PeDTICE Université de Sherbrooke 14 octobre 2014 #pedtice
    2. 2. Merci spécial… • Dominique Martel • Isabelle Nizet • Marylou Tardif • … pour l’organisation de cette journée
    3. 3. Déroulement • 13h00 : Présentation de PeDTICE avec la participation d’Isabelle Nizet et de Denis Bédard qui présenteront chacun 2 pôles de PeDTICE. • 13h45 : Conférence de Bernadette Charlier « Chercher et changer sa pratique d’enseignement » • 14h45 : Petits ateliers de travail afin d’échanger autour de ce qui a été présenté et formuler des questions et réflexions à Mme Charlier • 15h30 : Retour en grand groupe pour échanger avec Mme Charlier. • 16h00 : Clôture et cocktail
    4. 4. Naissance de PeDTICE • Né d’une volonté et d’un besoin partagés par différents membres du département de pédagogie de l’Université de Sherbrooke d’échanger et de mieux définir ce que signifie l’intégration des technologies numériques en enseignement et en formation à l’enseignement. • PeDTICE a vu le jour en janvier 2012. • Les statuts et règlements ont été adoptés en décembre 2013 : naissance officielle
    5. 5. Les membres
    6. 6. Fondements de PeDTICE
    7. 7. 4 axes de recherche • Axe 1 : Les programmes de formation à l’enseignement à l’ère du numérique • Axe 2 : Les pratiques de formation en enseignement à l’ère du numérique • Axe 3 : L’apprentissage des étudiantes et des étudiants en enseignement à l’ère du numérique • Axe 4 : Les outils et ressources numériques pour la formation à l’enseignement
    8. 8. Programmation scientifique • Rencontre mensuelles • Midi PeDTICE • Conférences variées • Colloque Cirt@ 2014 • Webinaires EducTice/PeDTICE • … • http://www.pedtice.org/ evenements/ • http://www.pedtice.org/ colloquecirta2014/
    9. 9. Présentation des pôles Recherche Développement
    10. 10. Recherche AXE 1 AXE 2 AXE 3 AXE 4 Programme de L’évaluation des formation à la enseignements en formation en ligne ligne Responsable: Responsable: Florian Meyer Christelle Lison Facteurs qui influencent le rapport des apprenants au numérique / Approche sociocritique du numérique / Modèles d’acceptation des TIC Responsables: Jean Gabin Ntebutse et Sawsen Lakhal Portfolio à l’université Responsable: Marilou Bélisle L’intégration du portfolio électronique dans la formation à distance en lien avec la rédaction de l’essai Approche collaborative pour l’évaluation dans la formation à distance ingénierie pédagogique et curriculaire Responsable: Julie Lyne Leroux Présence perçue en formation à distance Responsable : Matthieu Petit FORMATION EN LIGNE
    11. 11. Recherche AXE 1 AXE 2 AXE 3 AXE 4 Fondements de la formation des formateurs à l’ère du numérique Responsable: Christelle Lison Alphabétisation numérique continue des formateurs Responsable : Denis Bédard Construction des savoirs professionnels des enseignants en évaluation et TIC Responsables: Isabelle Nizet et Hassane Squalli FORMATION DES FORMATEURS
    12. 12. Recherche AXE 1 AXE 2 AXE 3 AXE 4 Pratiques de supervision de stage à distance dans les universités québécoises Responsable: Matthieu Petit La vidéoformation dans la formation à distance Responsable: Florian Meyer La classe inversée en tant que stratégie pédagogique Persévérance des étudiants en ligne Modalités de formation en ligne (hybridation au niveau collégial) INTÉRÊTS DE RECHERCHE VARIÉS
    13. 13. Développement • http://cedit.ca • Autres…
    14. 14. Merci !
    15. 15. Bernadette Charlier • Professeure au Département des Sciences de l'Education de l'Université de Fribourg • Directrice du Centre de Didactique Universitaire de Fribourg
    16. 16. Bernadette Charlier • Charlier, B., & Henri, F. (2010). Apprendre avec les technologies. Paris: Presses universitaires de France. • Charlier, B., & Péraya, D. (2007). Transformation des regards sur la recherche en technologie de l'éducation. Bruxelles: De Boeck. • Charlier, B., & Peraya, D. (2003). Technologie et innovation en pédagogie: Dispositifs innovants de formation pour l'enseignement supérieur. Bruxelles: De Boeck Université. • Charlier, B. (1998). Apprendre et changer sa pratique d'enseignement: Expériences d'enseignants. Paris: De Boeck Université.
    17. 17. « Chercher et changer sa pratique d’enseignement » Merci énormément d’avoir accepté notre invitation ! Bonne conférence !

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