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Parcours de chercheurs
                                  -
De la pratique de recherche à un discours sur la science :
    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?


                           Mélodie Faury


    Soutenance de thèse pour l’obtention du grade de docteur en
          Sciences de l’information et de la communication

                         - 17 septembre 2012 -
Questions - Problématique


               Que signifie « être scientifique » ?

                « questionner plus précisément ma discipline d’origine, la biologie moléculaire et cellulaire et 
                ses rapports avec la société, en partant d’une analyse des pratiques de communication des 
                chercheurs «

                « explorer l’hypothèse selon laquelle une communauté comme celle des biologistes 
                moléculaires et cellulaires est structurée par les pratiques de communication spécifiques qu’elle 
                met en œuvre »

                                                                                                 Dossier de thèse, Mars 2008


               De la biologie moléculaire et cellulaire
               aux sciences de l’information et de la communication
               « Les sciences humaines et en particulier le domaine des études de sciences, par l’approche des
               sciences de l’information et de la communication, m’ont semblé offrir assez naturellement un
               espace de réflexivité salvateur et un lieu de construction d’un questionnement scientifique, à partir
               de questions issues d’une expérience personnelle. Celles-ci ont bien sûr évolué et évoluent tout au
               long du travail de thèse, par les lectures et dans l’élaboration d’une problématique et d’un objet
               de recherche. »
                                                                                      L’Infusoir, 22 septembre 2011



Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Le thème du parcours


                Comment on vient aux sciences ? Pourquoi on y
                reste, pourquoi on les quitte ?
                > Venir aux sciences : l’initiation d’un parcours
                > Éprouver la science : l’expérience de la pratique de recherche
                > La possibilité d’un hiatus, d’un décalage
                > Partir des sciences : les ruptures d’un parcours
                >  Parler  des  sciences  :  la vulgarisation et les discours contextualisés sur la
                science


                 L’expérience vécue de la pratique et l’élaboration d’un discours
                 La construction identitaire
                 Les choix, les inflexions du parcours et le sens




Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Contextes de la thèse

          Cadre de référence
           Approche communicationnelle
           Études de sciences / STS (Science and Technological Studies)
           Recherches sur la vulgarisation / médiation scientifique

             B. Bensaude-Vincent, P. Bourdieu, M. Foucault, D.Jacobi,            
              Y. Jeanneret, B. Jurdant, B. Labasse, B. Latour, J. Le Marec,       
               R. K. Merton, S. Moirand, M. Morange, S. Moscovici, D. Pestre,  
                D. Vinck, M. Weber


          Espaces de recherche
          C2So « Communication, culture et société », Centre Norbert Elias
          Laboratoire Junior « Enquête sur l’homme vivant », ENS de Lyon
          Espaces numériques – carnets de recherche Hypothèses

         Enseignements science-société – Master Biosciences, ENS de Lyon
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Terrains

         Entretiens et questionnaires
                                                                                             Entretien de type « choix forcés »

         Relevés de communications
         Choix forcés
         Récits de vie
         Questionnaires ouverts


         Chercheurs - Enquêtés
         Doctorants en biologie expérimentale – formation en biologie
         moléculaire et cellulaire
         Chercheurs du GERSULP (Groupe d'Études et de Recherches sur la Science
         de l'Université Louis Pasteur)
         Étudiants en Master Biosciences, 1ère année
         Chercheurs en biologie – projet AFSSET

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                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Les objectifs de la thèse


                   Construction d’un objet de recherche
                   rapport exprimé à l’expérience de la pratique – à distance
                   actualisé, en situation, dans un discours sur la recherche et sur la science


                   Construction d’une démarche de recherche
                   Statut et rôle de la réflexivité : mouvement, déconstruction des
                   évidences, épistémologie, contextualisation du discours, explicitation de
                   la perspectives choisie, questionnement du sens de la démarche,
                   rapport à la scientificité, dialogue entre les disciplines…



                   Élaboration de connaissances sur cet objet, avec
                   cette démarche
                   Partager des résultats en même temps que leur construction en regard
                   de questionnements : ce qui est fait, comment, pourquoi


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                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Mon objet de recherche


               Le rapport identitaire et culturel aux sciences
               la manière dont sont mobilisés des discours pour donner du sens à son 
               expérience vécue de la pratique de recherche


                - Espace mental de la recherche
                - Mobilisation de normes et de valeurs dans les discours
                - Réflexivité et actualisation du rapport 



                                                               En situation
                                                                En relation
                                                    A distance de la pratique
                                                            Par l’oralisation



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                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Trois itinéraires : la construction d’un objet de recherche


                    Itinéraire 1
                    La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique
                    de recherche - Le cas de doctorants en biologie expérimentale



                     Itinéraire 2
                     La construction d’un rapport identitaire et culturel
                     et la mobilisation de normes et de valeurs dans les discours



                     Itinéraire 3
                     Réflexivité, oralité et relation enquêteur-enquêté :
                     l’actualisation d’un rapport identitaire et culturel aux sciences
                     par la situation d’entretien


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                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Itinéraire 1 – Pratiques de communication des doctorants


             Relevés des pratiques de communication
             Sur une semaine
             « Donc en gros, ce que j’ai noté, ça a été plus ou moins mon emploi du temps, on
             va dire. Et en particulier si j’avais envoyé des mails ou eu des discussions, c’était
             ça, à peu près, le principe ? »
                                                          Entretien avec Lucie, le 18 février 2010.




Itinéraire 1 - La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche
             - Le cas de doctorants en biologie expérimentale
Itinéraire 1 – Espace mental de la recherche

              Définition

    Espace physique et symbolique

    que le chercheur – ou doctorant – peut investir à partir de ce qu’il imagine
    qu’est ou doit être la recherche (« manips », collaborations, etc. )

    et du statut accordé aux doctorants dans le laboratoire de thèse
    (importance de la relation doctorant-directeur de thèse)


    => concentrations, polarités, limites, limitations, contrastes



                        Tension entre un espace attribué et un espace à conquérir.
                        Tension entre idéalisme et réalisme.
                        Articulation entre un espace de description et un espace de
                        justification des pratiques

Itinéraire 1 - La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche
             - Le cas de doctorants en biologie expérimentale
Itinéraire 1 – Espaces mentaux de la recherche


              Structuration de l’espace mental
      « temps perdu », pratiques « légitimes »,
      « cœur de métier » et « bon » chercheur

      « Du coup là c’est une manip qui prend dix jours en fait.
      Donc du coup, là, le problème c’est qu’il y a pas mal
      d’incubation, donc j’y étais le lundi pour congeler, après il
      faut que tu laisses un certain temps, après il faut que tu
      fasses des substitutions avec la résine jeudi, donc le
      jeudi en gros t’as 5 ou 6 changements de bains toutes les
      deux heures, le vendredi c’est l’inclusion donc c’est une
      résine, après ça reste aux UV, et là j’y retourne mercredi.
      Mercredi pour tout arrêter. Et là donc tu te retrouves
      avec des gélules, et là ensuite il faut que j’y retourne
      pour recouper les gélules, ensuite il faut que j’y retourne
      pour les colorer, et ensuite il faut que j’y retourne pour
      les observer. Donc en gros c’est une manip qui prend
      trois semaines. »

                       Entretien avec Eléonore, le 7 avril 2009.



       Les expériences,                                                     Exemple – Étudiant en Master Biosciences, 1ère année
       le sujet de recherche
       ou encore les collaborations


Itinéraire 1 - La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche
             - Le cas de doctorants en biologie expérimentale
Itinéraire 2 – Résultats


                           Normes et valeurs exprimées dans les discours
                                           Comportements, actions ou savoir-être prônés systématiquement
    Repérage des
    normes et des
                                           - Être désintéressé
       valeurs
                                           - Être rigoureux
   dans les discours                       - Être organisé / Anticiper
                                           - Échanger, interagir, discuter, communiquer
                                           - Être solidaire, s’entraider, respecter le travail d’autrui, partager son expérience
                                           -[…]

                           Rapports aux normes et valeurs exprimés dans
      « Il faut »,         les discours
     « on doit »,
« je fais ceci parce que                  « je… refuse, enfin j’ai pas envie, j’ai pas été formée à être une gestionnaire en fait, et j’ai pas
    c’est évident »,                      envie de passer 75% de mon temps à faire de la gestion. J’ai pas envie d’avoir à écrire des
                                          projets et terminer mes projets à minuit parce que la deadline est à minuit une, enfin. »
  « je dois / peux en
                                                                                                   Entretien avec Eléonore, le 7 avril 2009
 tant que doctorant »


                           Manières dont sont mobilisées les normes et les
                           valeurs
     Émotions,
                                           « En fait je suis obligé de passer par elle, sinon voilà j’ai des problèmes [rires], c’est-à-dire
      rires,
                                           en fait c’est un goulot d’étranglement,c’est une voie hiérarchique obligatoire quoi. »
   agacements,
                                           « Dès que je fais un truc de travers, je me fais ramasser [en chuchotant]. »
    hésitations,
     silences
                                                                                                   Entretien avec Daniel, le 8 mars 2010.

Itinéraire 2 - La construction d’un rapport identitaire et culturel
                 et la mobilisation de normes et de valeurs dans les discours
Itinéraire 3 – Résultats


            La relation chercheur-enquêteur / chercheur-enquêté

            « tu vois », « tu sais »
            Enquêté « Donc là j’avais une grosse journée de manip, donc c’était hybridations in situ, tu vois ? »
            Enquêteur : « Oui, oui, ça me parle ».
                                                                                             Entretien avec Lucie, le 18 février 2010




            Sciences exactes et expérimentales | Sciences humaines et
            sociales
            « Parce que ça, comme on est dans un labo, tu vois, enfin c’est complètement différent de toi […] »
                                                                                                      Entretien avec Lucie, le 9 juin 2009




            Inversions des rôles : qui questionne qui
            « il y avait tous les niveaux dans le cours, bah oui tu les a fait aussi, t’en a pensé quoi justement ? »
                                                                                                  Entretien avec Eléonore, le 7 avril 2009




Itinéraire 3 - Réflexivité, oralité et relation enquêteur-enquêté :
               l’actualisation d’un rapport identitaire et culturel aux sciences par la situation d’entretien
Enjeux et perspectives            – Méthodes et terrains                                               1/



             Des outils d’analyses
             - les pratiques de communication dans les pratiques de recherche
             - la mobilisation de normes et de valeurs dans les discours
             - réflexivité et impensés des discours
             - réflexivité dans les pratiques de recherche

             De nouveaux terrains
              - le métier de chercheur : les discours de chercheurs, ceux de la
              vulgarisation et de la médiation scientifique ;
              - analyse des normes et des valeurs de discours sur la science et la
              recherche ;
              - interdisciplinarité et registres de scientificité.

     Le Marec, Jurdant, Bourdieu, Paveau, Moirand, Laugier, Foucault, Althusser, Pêcheux, …

Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Enjeux et perspectives            – Dialogue science-société | STS                                                     2/


              Des situations d’hyper-proximité
               - recherche sur la recherche
               - doctorant face à un doctorant | chercheur face à un chercheur

              Approche compréhensive
              - le sens que les acteurs donnent à leurs pratiques
                                                                                                          « D’où parlent les
                                                                                                             acteurs ? »
              - les valeurs mobilisées
              - enjeux d’inter-compréhension

                       Dialogue entre « science » et « société »
                       Dialogue interdisciplinaire
                       Diversité de points de vue et de perspectives situées

     Anderson, Le Marec, Babou, Hert, Jurdant, Bourdieu, Jeanneret, Cordonnier, Bensoussan, 
     Chantraine, Molinatti

Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Enjeux et perspectives            – Situation d’enquête en STS                                                                        1/2



             Le chercheur, pris dans la situation qu’il étudie
   Anderson, Le Marec, Jeanneret, Quéré, Hert, Bourdieu, Cordonnier, Bensoussan, Molinatti, 
   Thiault, Raoul, Proulx, …
                                                                                                                    Questionnement
              - place de la subjectivité, du « je »                                                                 multidisciplinaire
                                                                                                                 Le chercheur se cherche
              - posture du chercheur                                                                                  sur le terrain
                                                                                                                       Approche
              - scientificité du savoir produit                                                                    communicationnelle



             Une relation chercheur-chercheur qui s’ajoute
             « Dans le cas d’une telle enquête, menée auprès d’individus avec qui les enquêteurs ont une proximité culturelle forte, le
             travail consiste tout autant à gérer le rapport d’altérité, qu’à explorer la proximité et tout ce qu’elle rend possible. »
             « la situation d’entretien devient un des enjeux de la recherche puisque celle-ci porte sur des pratiques de chercheurs »
                                                                                                              (Le Marec & Faury, 2012)


             - Sciences exactes et expérimentales | Sciences humaines et
                                                                                                                           Chercheur
             sociales                                                                                                     qui cherche

             - Un doctorant questionne un doctorant sur sa pratique de                                                       sur la
                                                                                                                           recherche
             recherche, avec un objectif de construction de savoir scientifique

Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Enjeux et perspectives            – Réflexivité en STS                                                              1/2



          La réflexivité
           - Dans les pratiques de recherche et de discours en sciences exactes et
           expérimentales
           - Dans les pratiques de recherche et de discours en sciences humaines et
           sociales
           - Dans les pratiques de recherche et de discours en STS


           Que signifie être chercheur en STS ?
           - rapport identitaire et culturel aux sciences des chercheurs en STS
                    pratiques de recherche                                                                     « Que font
                    mobilisation de normes et de valeurs dans les discours                                     les STS ? »
                    réflexivité dans les démarches et les discours
                                                                                                          Babou,      
           - engagements et désir de scientificité du champ STS                                           Le Marec, 
                   pour les STS                                                                           Jurdant, 
                   pour les sciences humaines et sociales                                                 Pestre, 
                   pour les sciences exactes et expérimentales                                            Quet …

Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Enjeux et perspectives            – Penser les pratiques de recherche                                             1/2



             Qui pense les pratiques de recherche ?

              - Pour quoi faire ?
              - Avec qui ?
              - Aujourd’hui et hier


             Collectivement et individuellement
             Quelles places pour le « grand public » | la « société » | les « acteurs de la
             société civile » | les « citoyens » | le « non chercheur » ou le « non pair » ?


             Quand le chercheur pense-t-il sa pratique de
             recherche ?
             en sciences exactes et expérimentales                                                          « qui,
                                                                                                            quand,
             en sciences humaines et sociales                                                             comment,

             en STS                                                                                       avec qui ? »



Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Enjeux et perspectives            – Penser les pratiques de recherche                                                                  1/2



           Les espaces de réflexivité                                                    « un espace de réflexivité salvateur »


                                                                                         Pour les biologistes ? 
           Dans le cadre de ma formation           
           puis de mon travail de recherche                                                       Les entretiens
                                                                                                  La mise en discours
           Les cours d’éthiques
                                                                                                  Communication scientifique
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           Le laboratoire junior EHVI
                                                                                                  […]
           Les situations « A travers champs »
           Les espaces numériques de recherche                                           Pour les SIC ? Pour les STS ?


              Effacement de l’individu dans le processus de
              construction de la connaissance
              « […] peu importe la, la façon dont je travaille, et les efforts que je vais fournir, le résultat il va pas changer. C’est comme
              ça et puis c’est tout. C’est complètement indépendant de moi donc… et de ma façon de travailler. […] Les lois sont comme
              ça, et puis qu’on soit là ou pas, ben ça changera rien du tout. […] Donc je suis un… je suis là pour mettre des choses… à
              jour. Mais je construis rien, j’explique des choses, mais… c’est… voilà c’est , je suis juste la personne qui dit, « oh bah ça,
              ça se passe comme ça ». […] Mais… c’est pas moi qui ait décidé que ça se passait comme ça. »
                                                                                                             Entretien avec Lisa, le 5 mai 2010

Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Enjeux et perspectives            – Les espaces de réflexivité : enjeux                                1/2



              Qui prend en charge la réflexivité ?
              De manière individuelle ou collective ?

              Comment assume-t-on les effets de la réflexivité ?
              Certitudes versus incertitudes, esprit critique et fonctionnement 
              institutionnel, etc. 


              Relations entre
                - Disciplines
                - Sciences et société
                - STS avec leur propre pratique et avec les autres champs


              Éthique et (co)responsabilité
              Identification des choix quotidiens (individuels et collectifs) de la recherche



Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
Remerciements – Merci de votre attention




                                                                                                                      Être guidée
                                                                                                               Être accompagnée
                                                                                                                  Être rencontrée
                                                                                                                    Être épaulée
                                                                                                                    Être orientée
                                                                                                          Être mise en mouvement
                                                                                                                    Être surprise
                                                                                                                   Être accueillie
                                                                                                                     Être assurée
Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science :                Être deux
                    quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?

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  • 1. Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ? Mélodie Faury Soutenance de thèse pour l’obtention du grade de docteur en Sciences de l’information et de la communication - 17 septembre 2012 -
  • 2. Questions - Problématique Que signifie « être scientifique » ? « questionner plus précisément ma discipline d’origine, la biologie moléculaire et cellulaire et  ses rapports avec la société, en partant d’une analyse des pratiques de communication des  chercheurs « « explorer l’hypothèse selon laquelle une communauté comme celle des biologistes  moléculaires et cellulaires est structurée par les pratiques de communication spécifiques qu’elle  met en œuvre » Dossier de thèse, Mars 2008 De la biologie moléculaire et cellulaire aux sciences de l’information et de la communication « Les sciences humaines et en particulier le domaine des études de sciences, par l’approche des sciences de l’information et de la communication, m’ont semblé offrir assez naturellement un espace de réflexivité salvateur et un lieu de construction d’un questionnement scientifique, à partir de questions issues d’une expérience personnelle. Celles-ci ont bien sûr évolué et évoluent tout au long du travail de thèse, par les lectures et dans l’élaboration d’une problématique et d’un objet de recherche. » L’Infusoir, 22 septembre 2011 Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 3. Le thème du parcours Comment on vient aux sciences ? Pourquoi on y reste, pourquoi on les quitte ? > Venir aux sciences : l’initiation d’un parcours > Éprouver la science : l’expérience de la pratique de recherche > La possibilité d’un hiatus, d’un décalage > Partir des sciences : les ruptures d’un parcours >  Parler  des  sciences  :  la vulgarisation et les discours contextualisés sur la science L’expérience vécue de la pratique et l’élaboration d’un discours La construction identitaire Les choix, les inflexions du parcours et le sens Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 4. Contextes de la thèse Cadre de référence Approche communicationnelle Études de sciences / STS (Science and Technological Studies) Recherches sur la vulgarisation / médiation scientifique B. Bensaude-Vincent, P. Bourdieu, M. Foucault, D.Jacobi,              Y. Jeanneret, B. Jurdant, B. Labasse, B. Latour, J. Le Marec,          R. K. Merton, S. Moirand, M. Morange, S. Moscovici, D. Pestre,      D. Vinck, M. Weber Espaces de recherche C2So « Communication, culture et société », Centre Norbert Elias Laboratoire Junior « Enquête sur l’homme vivant », ENS de Lyon Espaces numériques – carnets de recherche Hypothèses Enseignements science-société – Master Biosciences, ENS de Lyon Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 5. Terrains Entretiens et questionnaires Entretien de type « choix forcés » Relevés de communications Choix forcés Récits de vie Questionnaires ouverts Chercheurs - Enquêtés Doctorants en biologie expérimentale – formation en biologie moléculaire et cellulaire Chercheurs du GERSULP (Groupe d'Études et de Recherches sur la Science de l'Université Louis Pasteur) Étudiants en Master Biosciences, 1ère année Chercheurs en biologie – projet AFSSET Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 6. Les objectifs de la thèse Construction d’un objet de recherche rapport exprimé à l’expérience de la pratique – à distance actualisé, en situation, dans un discours sur la recherche et sur la science Construction d’une démarche de recherche Statut et rôle de la réflexivité : mouvement, déconstruction des évidences, épistémologie, contextualisation du discours, explicitation de la perspectives choisie, questionnement du sens de la démarche, rapport à la scientificité, dialogue entre les disciplines… Élaboration de connaissances sur cet objet, avec cette démarche Partager des résultats en même temps que leur construction en regard de questionnements : ce qui est fait, comment, pourquoi Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 7. Mon objet de recherche Le rapport identitaire et culturel aux sciences la manière dont sont mobilisés des discours pour donner du sens à son  expérience vécue de la pratique de recherche - Espace mental de la recherche - Mobilisation de normes et de valeurs dans les discours - Réflexivité et actualisation du rapport  En situation En relation A distance de la pratique Par l’oralisation Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 8. Trois itinéraires : la construction d’un objet de recherche Itinéraire 1 La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche - Le cas de doctorants en biologie expérimentale Itinéraire 2 La construction d’un rapport identitaire et culturel et la mobilisation de normes et de valeurs dans les discours Itinéraire 3 Réflexivité, oralité et relation enquêteur-enquêté : l’actualisation d’un rapport identitaire et culturel aux sciences par la situation d’entretien Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 9. Itinéraire 1 – Pratiques de communication des doctorants Relevés des pratiques de communication Sur une semaine « Donc en gros, ce que j’ai noté, ça a été plus ou moins mon emploi du temps, on va dire. Et en particulier si j’avais envoyé des mails ou eu des discussions, c’était ça, à peu près, le principe ? » Entretien avec Lucie, le 18 février 2010. Itinéraire 1 - La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche - Le cas de doctorants en biologie expérimentale
  • 10. Itinéraire 1 – Espace mental de la recherche Définition Espace physique et symbolique que le chercheur – ou doctorant – peut investir à partir de ce qu’il imagine qu’est ou doit être la recherche (« manips », collaborations, etc. ) et du statut accordé aux doctorants dans le laboratoire de thèse (importance de la relation doctorant-directeur de thèse) => concentrations, polarités, limites, limitations, contrastes Tension entre un espace attribué et un espace à conquérir. Tension entre idéalisme et réalisme. Articulation entre un espace de description et un espace de justification des pratiques Itinéraire 1 - La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche - Le cas de doctorants en biologie expérimentale
  • 11. Itinéraire 1 – Espaces mentaux de la recherche Structuration de l’espace mental « temps perdu », pratiques « légitimes », « cœur de métier » et « bon » chercheur « Du coup là c’est une manip qui prend dix jours en fait. Donc du coup, là, le problème c’est qu’il y a pas mal d’incubation, donc j’y étais le lundi pour congeler, après il faut que tu laisses un certain temps, après il faut que tu fasses des substitutions avec la résine jeudi, donc le jeudi en gros t’as 5 ou 6 changements de bains toutes les deux heures, le vendredi c’est l’inclusion donc c’est une résine, après ça reste aux UV, et là j’y retourne mercredi. Mercredi pour tout arrêter. Et là donc tu te retrouves avec des gélules, et là ensuite il faut que j’y retourne pour recouper les gélules, ensuite il faut que j’y retourne pour les colorer, et ensuite il faut que j’y retourne pour les observer. Donc en gros c’est une manip qui prend trois semaines. » Entretien avec Eléonore, le 7 avril 2009. Les expériences, Exemple – Étudiant en Master Biosciences, 1ère année le sujet de recherche ou encore les collaborations Itinéraire 1 - La construction d’un rapport identitaire et culturel par la pratique de recherche - Le cas de doctorants en biologie expérimentale
  • 12. Itinéraire 2 – Résultats Normes et valeurs exprimées dans les discours Comportements, actions ou savoir-être prônés systématiquement Repérage des normes et des - Être désintéressé valeurs - Être rigoureux dans les discours - Être organisé / Anticiper - Échanger, interagir, discuter, communiquer - Être solidaire, s’entraider, respecter le travail d’autrui, partager son expérience -[…] Rapports aux normes et valeurs exprimés dans « Il faut », les discours « on doit », « je fais ceci parce que « je… refuse, enfin j’ai pas envie, j’ai pas été formée à être une gestionnaire en fait, et j’ai pas c’est évident », envie de passer 75% de mon temps à faire de la gestion. J’ai pas envie d’avoir à écrire des projets et terminer mes projets à minuit parce que la deadline est à minuit une, enfin. » « je dois / peux en Entretien avec Eléonore, le 7 avril 2009 tant que doctorant » Manières dont sont mobilisées les normes et les valeurs Émotions, « En fait je suis obligé de passer par elle, sinon voilà j’ai des problèmes [rires], c’est-à-dire rires, en fait c’est un goulot d’étranglement,c’est une voie hiérarchique obligatoire quoi. » agacements, « Dès que je fais un truc de travers, je me fais ramasser [en chuchotant]. » hésitations, silences Entretien avec Daniel, le 8 mars 2010. Itinéraire 2 - La construction d’un rapport identitaire et culturel et la mobilisation de normes et de valeurs dans les discours
  • 13. Itinéraire 3 – Résultats La relation chercheur-enquêteur / chercheur-enquêté « tu vois », « tu sais » Enquêté « Donc là j’avais une grosse journée de manip, donc c’était hybridations in situ, tu vois ? » Enquêteur : « Oui, oui, ça me parle ». Entretien avec Lucie, le 18 février 2010 Sciences exactes et expérimentales | Sciences humaines et sociales « Parce que ça, comme on est dans un labo, tu vois, enfin c’est complètement différent de toi […] » Entretien avec Lucie, le 9 juin 2009 Inversions des rôles : qui questionne qui « il y avait tous les niveaux dans le cours, bah oui tu les a fait aussi, t’en a pensé quoi justement ? » Entretien avec Eléonore, le 7 avril 2009 Itinéraire 3 - Réflexivité, oralité et relation enquêteur-enquêté : l’actualisation d’un rapport identitaire et culturel aux sciences par la situation d’entretien
  • 14. Enjeux et perspectives – Méthodes et terrains 1/ Des outils d’analyses - les pratiques de communication dans les pratiques de recherche - la mobilisation de normes et de valeurs dans les discours - réflexivité et impensés des discours - réflexivité dans les pratiques de recherche De nouveaux terrains - le métier de chercheur : les discours de chercheurs, ceux de la vulgarisation et de la médiation scientifique ; - analyse des normes et des valeurs de discours sur la science et la recherche ; - interdisciplinarité et registres de scientificité. Le Marec, Jurdant, Bourdieu, Paveau, Moirand, Laugier, Foucault, Althusser, Pêcheux, … Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 15. Enjeux et perspectives – Dialogue science-société | STS 2/ Des situations d’hyper-proximité - recherche sur la recherche - doctorant face à un doctorant | chercheur face à un chercheur Approche compréhensive - le sens que les acteurs donnent à leurs pratiques « D’où parlent les acteurs ? » - les valeurs mobilisées - enjeux d’inter-compréhension Dialogue entre « science » et « société » Dialogue interdisciplinaire Diversité de points de vue et de perspectives situées Anderson, Le Marec, Babou, Hert, Jurdant, Bourdieu, Jeanneret, Cordonnier, Bensoussan,  Chantraine, Molinatti Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 16. Enjeux et perspectives – Situation d’enquête en STS 1/2 Le chercheur, pris dans la situation qu’il étudie Anderson, Le Marec, Jeanneret, Quéré, Hert, Bourdieu, Cordonnier, Bensoussan, Molinatti,  Thiault, Raoul, Proulx, … Questionnement - place de la subjectivité, du « je » multidisciplinaire Le chercheur se cherche - posture du chercheur sur le terrain Approche - scientificité du savoir produit communicationnelle Une relation chercheur-chercheur qui s’ajoute « Dans le cas d’une telle enquête, menée auprès d’individus avec qui les enquêteurs ont une proximité culturelle forte, le travail consiste tout autant à gérer le rapport d’altérité, qu’à explorer la proximité et tout ce qu’elle rend possible. » « la situation d’entretien devient un des enjeux de la recherche puisque celle-ci porte sur des pratiques de chercheurs » (Le Marec & Faury, 2012) - Sciences exactes et expérimentales | Sciences humaines et Chercheur sociales qui cherche - Un doctorant questionne un doctorant sur sa pratique de sur la recherche recherche, avec un objectif de construction de savoir scientifique Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 17. Enjeux et perspectives – Réflexivité en STS 1/2 La réflexivité - Dans les pratiques de recherche et de discours en sciences exactes et expérimentales - Dans les pratiques de recherche et de discours en sciences humaines et sociales - Dans les pratiques de recherche et de discours en STS Que signifie être chercheur en STS ? - rapport identitaire et culturel aux sciences des chercheurs en STS pratiques de recherche « Que font mobilisation de normes et de valeurs dans les discours les STS ? » réflexivité dans les démarches et les discours Babou,       - engagements et désir de scientificité du champ STS Le Marec,  pour les STS Jurdant,  pour les sciences humaines et sociales Pestre,  pour les sciences exactes et expérimentales Quet … Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 18. Enjeux et perspectives – Penser les pratiques de recherche 1/2 Qui pense les pratiques de recherche ? - Pour quoi faire ? - Avec qui ? - Aujourd’hui et hier Collectivement et individuellement Quelles places pour le « grand public » | la « société » | les « acteurs de la société civile » | les « citoyens » | le « non chercheur » ou le « non pair » ? Quand le chercheur pense-t-il sa pratique de recherche ? en sciences exactes et expérimentales « qui, quand, en sciences humaines et sociales comment, en STS avec qui ? » Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 19. Enjeux et perspectives – Penser les pratiques de recherche 1/2 Les espaces de réflexivité « un espace de réflexivité salvateur » Pour les biologistes ?  Dans le cadre de ma formation            puis de mon travail de recherche  Les entretiens La mise en discours Les cours d’éthiques Communication scientifique La médiation scientifique Le C2So Cours Science-société Les situations d’enseignement Espaces interdisciplinaires Le laboratoire junior EHVI […] Les situations « A travers champs » Les espaces numériques de recherche Pour les SIC ? Pour les STS ? Effacement de l’individu dans le processus de construction de la connaissance « […] peu importe la, la façon dont je travaille, et les efforts que je vais fournir, le résultat il va pas changer. C’est comme ça et puis c’est tout. C’est complètement indépendant de moi donc… et de ma façon de travailler. […] Les lois sont comme ça, et puis qu’on soit là ou pas, ben ça changera rien du tout. […] Donc je suis un… je suis là pour mettre des choses… à jour. Mais je construis rien, j’explique des choses, mais… c’est… voilà c’est , je suis juste la personne qui dit, « oh bah ça, ça se passe comme ça ». […] Mais… c’est pas moi qui ait décidé que ça se passait comme ça. » Entretien avec Lisa, le 5 mai 2010 Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 20. Enjeux et perspectives – Les espaces de réflexivité : enjeux 1/2 Qui prend en charge la réflexivité ? De manière individuelle ou collective ? Comment assume-t-on les effets de la réflexivité ? Certitudes versus incertitudes, esprit critique et fonctionnement  institutionnel, etc.  Relations entre - Disciplines - Sciences et société - STS avec leur propre pratique et avec les autres champs Éthique et (co)responsabilité Identification des choix quotidiens (individuels et collectifs) de la recherche Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?
  • 21. Remerciements – Merci de votre attention Être guidée Être accompagnée Être rencontrée Être épaulée Être orientée Être mise en mouvement Être surprise Être accueillie Être assurée Titre de la thèse : Parcours de chercheurs - De la pratique de recherche à un discours sur la science : Être deux quel rapport identitaire et culturel aux sciences ?