Le document présente un cadre institutionnel pour la formation continue des enseignants en Catalogne, incluant des données et indicateurs sur la participation et les priorités de formation. Les priorités pour 2011-2012 incluent l'amélioration des compétences pédagogiques et le soutien aux élèves en difficulté, ainsi que le développement de langues étrangères. La formation s'organise principalement en dehors des heures d'enseignement, avec des évaluations rigoureuses pour certifier les enseignants formateurs.

1. LA FORMATION CONTINUE DES ENSEIGNANTS EN CATALOGNE

2. Index Cadre Institutionnel Données globales Indicateurs Les grands blocs de la formation Organisation et planification de la formation Formation d’été Les Plans de Formation de Zone Formation dans l’établissement scolaire La formation des formateurs Évaluation Accès aux activités de formation Visite d’étude. Programme prévu

3. Cadre Institutionnel Formation volontaire à l’exception de quelques programmes spécifiques comme: Nouveaux enseignants Fonctionnaires débutants Formation de gestion des chefs d’établissement Formation dans l’établissement: Elle est intégrée dans les heures de cours des enseignants Toute autre formation: Elle est développée en dehors de l’emploi de temps hebdomadaire Élaboration d’un plan général pour cinc ans Instructions annuelles spécifiques

4. Données globales 2010-2011 Total enseignants: 106.780 Activités de formation: 8.554 Nombre de places: 187.400 Personnes qui ont réalisé au moins une formation: 75.386

5. Indicateurs Index de participation : 78,1% Index de pénétration : 70,6% (enseignants différents avec certification par rapport à la totalité des enseignants) Nombre moyen d'heures de formation par participant : 48,8 Nombre théorique d'heures de formation par rapport à la totalité des enseignants: 38,1

6. Priorités de formation pour le cours 2011-2012 On a donné priorité aux activités de formation visant à: Améliorer le diagnostic et la détection précoce des difficultés et le potentiel des étudiants afin de promouvoir la réussite scolaire Améliorer les compétences des élèves dans la compréhension et l’expression orale et en mathématiques Encourager l'attention à la diversité, le mentorat et l'orientation Améliorer les compétences des chefs d’établissement Promouvoir la mise à niveau scientifique et pédagogique des enseignants et leur application dans la classe Promouvoir la connaissance et la maîtrise des langues étrangères, notamment l'anglais

7. Les grands blocs de la formation

8. Organisation et planification de la formation

9. Formation d’été

10. La formation décentralisée Barcelona Comarques Baix Llobregat Terres de l’Ebre Tarragona Lleida Girona CatalunyaCentral Vallés oriental occidental Consorci de Barcelona

11. Formation décentralisée Formation pour des enseignants de divers établissements Formation dans le même établissement (Plan de Formation d’Établissement) 47% 54% Elle est prioritaire dans les établissements scolaires qui ont développé un Plan de Formation d’Établissement (70% en primaire; 50% en secondaire)

12. La formation des formateurs 5.315 personnes formatrices provenant des établissements éducatifs et des Universités. Les Instituts de Sciences de l’Éducation des Universités (ICE) de Catalogne forment des formateurs. Stages formatifs en dehors de l’emploi du temps hebdomadaire de l’enseignant formateur.

13. L’évaluation Évaluation et certification Cours en classe: 80 % de présence Tâches à développer Réussir une épreuve d’évaluation Cours « blended » ou « on-line »: Tâches à développer Évaluation du transfert de la formation Anticipation des changements espérés: Identification des changements dans l’organisation et/ou la méthodologie qui se sont produits dans l’établissement grâce à la formation Implication de: Conseil d’Établissement Service Éducatif de Zone Inspection

14. Accés aux activités de formation La diffusion et l’inscription aux activités de formation doit se faire on-line, à travers du site web: http:// www.xtec.cat / formacio

15. Visite d’étude. Programme prévu Séance de travail au Service Éducatif de Horta - Guinardó Visite d’un établissement scolaire du primaire. L’école Torrent de Can Carabassa : Plan de Formation dans l’Établissement Visite d’un établissement scolaire du sécondaire. L’École d’Hosteleria i Turisme : Formation AICLE/CLIL/EMILE liée au Projet d’établissement Séance de travail à l’Institut de Ciències de l’Éducació (ICE) de l’Université Autonome de Barcelone

16. Merci de votre attention