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Elodie Gautier, DAEMI.
2021/2022
Accompagner
un média
scolaire
Créer et animer un média, une situation
concrète d’apprentissage pour
Comprendre
Apprendre
Participer
Créer, animer un média pour les élèves, c’est…
• Apprendre à s’exprimer
• Comprendre la fabrique de
l’information
• Apprendre à s’informer, à
informer, à publier
• Développer une culture du
débat, de l’échange argumenté
• Connaître les bases du droit de
la presse et des médias
• Apprendre à exercer des
responsabilités éditoriales
• Développer des
compétences orales,
écrites, liées aux langages
de l’image
• S’engager et voir
reconnaître sa capacité
d’initiative et sa créativité
• Participer à un collectif
• Développer des rapports
partagés avec les adultes
• Jouer un rôle actif
dans la communauté
éducative, contribuer
au dialogue entre les
différents acteurs
• Enrichir la vie de son
établissement
• Faire le lien avec les
instances
représentatives : CA,
CVC, CVL, MDL, …
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https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-
pedagogiques/ressources-pedagogiques/creer-un-journal-scolaire-en-
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https://padlet.com/clemiacreteil/7ydz8654dpagh5tt
Merci!
Elodie Gautier
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elodie.gautier@ac-creteil.fr
Nous contacter
clemicreteil@ac-creteil.fr
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Accompagner un média scolaire

  • 2. Créer et animer un média, une situation concrète d’apprentissage pour Comprendre Apprendre Participer
  • 3. Créer, animer un média pour les élèves, c’est… • Apprendre à s’exprimer • Comprendre la fabrique de l’information • Apprendre à s’informer, à informer, à publier • Développer une culture du débat, de l’échange argumenté • Connaître les bases du droit de la presse et des médias • Apprendre à exercer des responsabilités éditoriales • Développer des compétences orales, écrites, liées aux langages de l’image • S’engager et voir reconnaître sa capacité d’initiative et sa créativité • Participer à un collectif • Développer des rapports partagés avec les adultes • Jouer un rôle actif dans la communauté éducative, contribuer au dialogue entre les différents acteurs • Enrichir la vie de son établissement • Faire le lien avec les instances représentatives : CA, CVC, CVL, MDL, …
  • 4. Des expériences dès l’école! https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources- pedagogiques/ressources-pedagogiques/creer-un-journal-scolaire-en- maternelle.html https://radioeducation.saooti.org/main/pub/participant/167 EGautier
  • 5. Quels sont les droits de nos élèves en matière d’expression et de publication dans le cadre scolaire? Comment accompagner les élèves dans l’apprentissage de leurs droits et responsabilités?
  • 6. La liberté d’expression et de publication en héritage Déclaration des droits de l’homme et du citoyen (article XI) : « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté, dans les cas déterminés par la Loi. » https://commons.wikimedia.org/wiki/File:D%C3%A9claration_des_droits_de_l%27 Homme_-_Mus%C3%A9e_de_la_R%C3%A9volution_fran%C3%A7aise.jpg
  • 7. La liberté d’expression, d’information et de publication Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE, 1989) Article 13 : « 1. L’enfant a droit à la liberté d’expression. Ce droit comprend la liberté de rechercher, de recevoir et de répandre des informations et des idées de toute espèce, sans considération de frontières, sous une forme orale, écrite, imprimée ou artistique, ou par tout autre moyen du choix de l’enfant. 2. L’exercice de ce droit ne peut faire l’objet que des seules restrictions qui sont prescrites par la loi et qui sont nécessaires : a - au respect des droits ou de la réputation d’autrui ; ou b - à la sauvegarde de la sécurité nationale, de l’ordre public, de la santé ou de la moralité publiques. » Source : https://www.unicef.fr/article/pour-le-droit-des-enfants- lexpression-et-etre-entendus wikicommons
  • 8. Une expérience collective Pixabay Simon Hertle Quels rôles dans une rédaction?
  • 9. La rédaction : Un collectif au service du média Rédacteurs/chefs de rubriques Graphiste/maquettiste/ secrétaire de rédaction Rédacteur/rédactrice en chef Directeur/directrice de publication Mais aussi, tous les postes techniques (TV/radio), les relations publiques, la diffusion, etc…
  • 10. Point sur la direction de publication La ou le responsable/ la directrice ou le directeur de publication est responsable juridiquement du contenu publié dans le média devant la loi. Il doit relire chaque publication avant sa parution pour identifier les potentiels délits de presse et en informer la rédaction. Le directeur/la directrice de publication se porte garant de la conformité à la loi du contenu du média. Cependant, chaque rédacteur est responsable de ses écrits (sons/images). D’où l’importance de bien connaître ses droits et ses responsabilités.
  • 11. Quelles limites à la liberté d’expression hors et dans le cadre scolaire? http://www.freepik.com">Designed by katemangostar / Freepik
  • 12. Les limites à la liberté d’expression dans le cadre scolaire L’injure, la diffamation, le trouble à l’ordre public, l’incitation à la haine raciale ou religieuse sont les principaux délits de presse fixés par la loi sur la presse. Le droit de réponse de toute personne mise en cause, directement ou indirectement, doit toujours être assuré à sa demande. La circulaire sur le droit de publication lycée définit un délit spécifique aux médias lycéens (et par extension aux médias collégiens) : l’interdiction de prosélytisme pour protéger les élèves de toute propagande. « les lycéens s’interdisent tout prosélytisme politique, religieux ou commercial, sans pour autant s’interdire d’exprimer des opinions (circulaire n°2002-026 du 1-2- 2002 (actualisant la circulaire n° 91-051 du 6 mars 1991), définit les droits des lycéens en matière d’expression et de publication.)
  • 13. Cadre réglementaire des médias scolaires Au collège « Dans les collèges et les lycées, les élèves disposent, dans le respect du pluralisme et du principe de neutralité, de la liberté d’information et de la liberté d’expression. L’exercice de ces libertés ne peut porter atteintes aux activités d’enseignement. » Loi d’orientation n°89-486 du 10 juillet 1989. Article L511-2 du code de l’éducation. Unique texte faisant référence à la liberté d’expression des collégiens
  • 14. Dans quels cadres peut-on créer un média collégien? Un club Élèves volontaires Un média de classe Un projet pédagogique Accompagné par : Enseignant CPE AED La direction de publication est par défaut le chef d’établissement
  • 15. Direction de publication d’un média collégien & responsabilisation des élèves: préconisations* Associer des élèves (un garçon & une fille) volontaires, pourquoi pas élus par la rédaction et leur confier le rôle de rédacteurs en chef. Les associer au directeur de publication pour les décisions relatives aux contenus. Encourager le chef d’établissement à déléguer la responsabilité de publication à l’adulte accompagnateur du média A paraître, mémo médias collégiens par L’observatoire des pratiques de presse lycéenne (et collégienne)
  • 16. Comment créer un environnement favorable à la création et au développement d’un média collégien? Installer une relation de confiance entre le principal, le responsable de publication, la rédaction Former, informer les membres de la rédaction : réflexion commune sur le projet, rappel des règles de base du droit de la presse et de l’approche déontologique du média Sensibiliser la communauté éducative sur le projet et ses enjeux: Le CA, le CVC, la salle des professeurs et les parents Alison Noun project
  • 17. Le cadre juridique et réglementaire des médias lycéens Le cadre légal : La loi sur la presse de 1881 et la loi sur la communication audiovisuelle de 1982 Deux lois modifiées par la loi Egalité et citoyenneté de 2017 Tous les jeunes de plus de 16 ans sont autorisés à être directeurs ou co-directeurs de leurs publications, réalisées bénévolement. Ces dispositions concernent les publications "papier" et en ligne.
  • 18. Cadre réglementaire des médias lycéens https://www.education.gouv.fr/bot exte/bo020214/MENE0200227C.ht m La circulaire n°2002-026 du 1-2-2002 (actualisant la circulaire n° 91-051 du 6 mars 1991), définit les droits des lycéens en matière d’expression et de publication. ✔ Les lycéens ont le droit de publier, au sein de leur établissement, un journal sans le contrôle préalable du proviseur. ✔ Un lycéen, même mineur, peut exercer la responsabilité de la publication, avec l’autorisation de ses parents, à condition que la diffusion reste interne à l’établissement. ✔ plusieurs publications peuvent coexister dans le même établissement si les élèves le souhaitent.
  • 19. Le cadre réglementaire des médias lycéens et le rôle des adultes « Les lycéens doivent être conscients que, quel que soit le type de publication adopté, leur responsabilité est pleinement engagée devant les tribunaux tant sur le plan pénal que sur le plan civil. » « (…) le chef d'établissement ne saurait pour autant se désintéresser des publications rédigées par les lycéens. Tout d'abord, il conserve à cet égard un pouvoir essentiel d'appui, d'encouragement ou, à l'inverse, de mise en garde, qui peut faire de lui un conseiller très écouté des élèves. » « La reconnaissance du droit à l'expression écrite des élèves s'accompagnera d'un dispositif de formation. » « Les formations pourront être envisagées sous des formes variées s'adressant directement aux élèves, notamment dans le cadre des formations des délégués des élèves, ou s'adressant aux enseignants au travers de stages qui pourraient être mixtes enseignants-élèves. » Informer, conseiller Former Extraits de la circulaire n°2002-026 du 1-2-2002
  • 20. Dans quelles conditions, une publication peut-elle être suspendue ou interdite? "Réglementairement tenu d'informer le conseil d'administration, le chef d'établissement met cette question à l'ordre du jour de la prochaine réunion du conseil, ce qui lui permet de susciter un débat de nature à éclairer sa décision et les suites qu'elle appelle. Il paraît important, compte tenu de ses compétences, que cette question soit évoquée lors de la réunion du conseil des délégués pour la vie lycéenne préalable à celle du conseil d'administration." « Par ailleurs, dans les cas graves prévus par l'article 3-4 du décret n° 85-924 du 30 août 1985 modifié (article premier du décret du 18 février 1991) le chef d'établissement est fondé à suspendre ou interdire la diffusion de la publication dans l'établissement. Il doit notamment prendre en compte les effets sur les conditions de vie et de fonctionnement du service public d'éducation à l'intérieur des établissements scolaires, des faits incriminés. » "Lorsque la décision de suspension ou d'interdiction de la diffusion de la publication en cause est prise, il en informe par écrit le responsable de cette publication en précisant les motifs de sa décision ainsi que la durée pour laquelle elle est prononcée." Extraits de la circulaire n°2002-026 du 1-2-2002
  • 21. Comment créer un environnement favorable à la création et au développement d’un média lycéen? Installer une relation de confiance entre le principal, le responsable de publication, la rédaction Former, informer les membres de la rédaction : réflexion commune sur le projet, rappel des règles de base du droit de la presse et de l’approche déontologique du média Sensibiliser la communauté éducative sur le projet et ses enjeux, Le CA, le CVL, la salle des professeurs et les parents Garantir un cadre matériel favorable à l’indépendance du média lycéen : Fonds lycéen, projets lycéens, MDL, …
  • 22. Aborder la déontologie de la presse (dès l’école…) https://www.jetsdencre.asso.fr/boite-a- outils/charte-des-journalistes-jeunes/ https://www.snj.fr/?q=content/d%C3%A9claration-des- devoirs-et-des-droits-des-journalistes
  • 23. Publier, illustrer dans le respect du droit Autorisations droits image/voix https://eduscol.education.fr/398/protection-des-donnees- personnelles-et-assistance Images, musiques
  • 24. Diffuser, faire connaître, animer une communauté https://youtu.be/sdTHWOxwRgw https://apps.education.fr/ https://clemi.ac-creteil.fr/spip.php?article877 Lycée Henri Sellier, Livry Gargan H. Chalton
  • 25. Diffuser, déposer, valoriser • Obligation du dépôt pédagogique auprès du CLEMI • Inscription sur la carte des médias scolaires Participation aux concours de médias scolaires et médias jeunes https://www.clemi.fr/fr/carte-medias-scolaires.html
  • 27. Merci! Elodie Gautier DAEMI CLEMI Académie de Créteil elodie.gautier@ac-creteil.fr Nous contacter clemicreteil@ac-creteil.fr Nous suivre @clemicreteil