La communication scientifique à l'heure du web 2.0evy32000
Editer dans l’Université : les défis majeurs, technologies & management – recherche – ouverture sur la société. Colloque organisé à l’occasion du 40e anniversaire des Editions de l’Université de Bruxelles par l’Académie royale de Belgique, l’Université de Liège et l’Université libre de Bruxelles.
Rapport introductif sur les permanences et les changements dans les communications scientifiques à l'heure du web 2.0.
Pearltrees, un outil de Social Bookmarking pour les professeurs documentalistesClaire Chignard
Support de formation à un atelier au Canopé sur l'outil de Social Bookmarking Pearltrees à destination de professeurs documentalistes. Présentation de Pearltrees comme : outil de veille, de communication et support pédagogique.
Partage et création numérique : exemple du projet tarnais : du patrimoine loc...CarbilletM
Ce diaporama est un extrait de celui présenté à la journée professionnelle des professeurs documentalistes de l’Académie de Rouen le 4 décembre 2013 intitulé :
« Partage et création numérique : le culture de l’information au regard des (biens) communs – Pour une culture de la participation »
Marion Carbillet – Gildas Dimier – Hélène Mulot
Veille documentaire et outils de communication du web 2.0Claire Chignard
Atelier Canopé sur la thématique des outils de veille documentaire. Formation 1 sur 3 : les outils de communication du web 2.0 : messageries, listes de diffusion, newsletters et réseaux sociaux.
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010Athomedia
- Web 2.0 et médias sociaux
- Le marketing communautaire, le Community Management
- Introduction à la réputation numérique
- Sélection de « Best-Ever Social Media Campaigns »
selon Forbes Magazine
Conférence pour la journée des conservateurs du ministère de la Défense (27 nov. 2012, durée : 1 h).
Présentation des enjeux stratégiques de la médiation numérique pour les institutions culturelles (archives, bibliothèques, musées).
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la veille documentaire et de la curation. Présentation des concepts de veille et de curation, analyse des outils existants et mise en place dans un établissement scolaire.
Crowdsourcing : redocumentarisation, veille documentaire et curationClaire Chignard
Support de formation à un atelier destiné aux professeurs documentalistes participants aux 11èmes journées nationales de formation de l'ANDEP sur le thème : "A la convergence des cultures médiatique, numérique et informationnelle : vers la translittératie" http://www.jf2016andep.org/
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Book trailers, du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Mise à jour datée de mars 2016 d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Produire, publier et diffuser de l'information sur InternetClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l'information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Apps zum Lehren, Lernen und Forschen Folien Assistant Prof. Dipl.-Ing. Dr. te...e-teaching.org
Mobile Apps können das Studium auf verschiedene Weise unterstützen. So wurden an vielen Hochschulen Apps entwickelt, die (mit Funktionen wie Adressen, Lage- und Mensaplan oder ähnlichem) vor allem bei der Organisation hilfreich sind, oder Lern-Apps für bestimmte Studieninhalte (etwa eine Mathe-App). Doch Apps können im Studium auch weitere, meist weniger im Blickfeld stehende Funktionen übernehmen und etwa zur Lektüre und Bearbeitung von Texten, zur Zusammenarbeit oder zur Reflexion genutzt werden. Doch anhand welcher Kriterien lässt sich entscheiden, ob ein Angebot wirklich hilfreich und lernunterstützend ist?
Im zweiten Teil der Online-Veranstaltung zu diesen Slides ( http://bit.ly/1uk4vpv ) ging Prof. Dr. Viktoria Pammer-Schindler auf die Fragestellung ein, wie Apps die Reflexion von Arbeits- und Lernprozessen unterstützen können. Als Beispiele dienten dabei im EU-Projekt „MIRROR – Reflective Learning at Work“ entwickelte individuelle, kollaborative, Spiele basierte und kreativitätsfördernde Applikationen.
Intervention d'Yves Alix à la journée d'étude de l'ABF PACA à la BMVR de NIce le 23 octobre 2008 : "Musique numérique en bibliothèque : innover pour résister ?"
La communication scientifique à l'heure du web 2.0evy32000
Editer dans l’Université : les défis majeurs, technologies & management – recherche – ouverture sur la société. Colloque organisé à l’occasion du 40e anniversaire des Editions de l’Université de Bruxelles par l’Académie royale de Belgique, l’Université de Liège et l’Université libre de Bruxelles.
Rapport introductif sur les permanences et les changements dans les communications scientifiques à l'heure du web 2.0.
Pearltrees, un outil de Social Bookmarking pour les professeurs documentalistesClaire Chignard
Support de formation à un atelier au Canopé sur l'outil de Social Bookmarking Pearltrees à destination de professeurs documentalistes. Présentation de Pearltrees comme : outil de veille, de communication et support pédagogique.
Partage et création numérique : exemple du projet tarnais : du patrimoine loc...CarbilletM
Ce diaporama est un extrait de celui présenté à la journée professionnelle des professeurs documentalistes de l’Académie de Rouen le 4 décembre 2013 intitulé :
« Partage et création numérique : le culture de l’information au regard des (biens) communs – Pour une culture de la participation »
Marion Carbillet – Gildas Dimier – Hélène Mulot
Veille documentaire et outils de communication du web 2.0Claire Chignard
Atelier Canopé sur la thématique des outils de veille documentaire. Formation 1 sur 3 : les outils de communication du web 2.0 : messageries, listes de diffusion, newsletters et réseaux sociaux.
Conférence Sup de Pub - Web 2.0 et médias sociaux - Septembre 2010Athomedia
- Web 2.0 et médias sociaux
- Le marketing communautaire, le Community Management
- Introduction à la réputation numérique
- Sélection de « Best-Ever Social Media Campaigns »
selon Forbes Magazine
Conférence pour la journée des conservateurs du ministère de la Défense (27 nov. 2012, durée : 1 h).
Présentation des enjeux stratégiques de la médiation numérique pour les institutions culturelles (archives, bibliothèques, musées).
Support de formation à un atelier Canopé sur le thème de la veille documentaire et de la curation. Présentation des concepts de veille et de curation, analyse des outils existants et mise en place dans un établissement scolaire.
Crowdsourcing : redocumentarisation, veille documentaire et curationClaire Chignard
Support de formation à un atelier destiné aux professeurs documentalistes participants aux 11èmes journées nationales de formation de l'ANDEP sur le thème : "A la convergence des cultures médiatique, numérique et informationnelle : vers la translittératie" http://www.jf2016andep.org/
Support de formation au PAF de l'Académie de Nantes sur le thème de la veille documentaire et des outils du web 2.0 à destination d'un public de professeurs documentalistes.
Support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Book trailers, du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Mise à jour datée de mars 2016 d'un support de formation d'un atelier Canopé sur le thème des Booktrailers : du concept à leur diffusion, en passant par les outils de création.
Objectifs :
Réaliser une bande annonce sous format vidéo pour présenter et promouvoir un livre.
Animer un catalogue et un portail documentaire à l'aide de présentations animées de livres.
Produire, publier et diffuser de l'information sur InternetClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l'information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Apps zum Lehren, Lernen und Forschen Folien Assistant Prof. Dipl.-Ing. Dr. te...e-teaching.org
Mobile Apps können das Studium auf verschiedene Weise unterstützen. So wurden an vielen Hochschulen Apps entwickelt, die (mit Funktionen wie Adressen, Lage- und Mensaplan oder ähnlichem) vor allem bei der Organisation hilfreich sind, oder Lern-Apps für bestimmte Studieninhalte (etwa eine Mathe-App). Doch Apps können im Studium auch weitere, meist weniger im Blickfeld stehende Funktionen übernehmen und etwa zur Lektüre und Bearbeitung von Texten, zur Zusammenarbeit oder zur Reflexion genutzt werden. Doch anhand welcher Kriterien lässt sich entscheiden, ob ein Angebot wirklich hilfreich und lernunterstützend ist?
Im zweiten Teil der Online-Veranstaltung zu diesen Slides ( http://bit.ly/1uk4vpv ) ging Prof. Dr. Viktoria Pammer-Schindler auf die Fragestellung ein, wie Apps die Reflexion von Arbeits- und Lernprozessen unterstützen können. Als Beispiele dienten dabei im EU-Projekt „MIRROR – Reflective Learning at Work“ entwickelte individuelle, kollaborative, Spiele basierte und kreativitätsfördernde Applikationen.
Intervention d'Yves Alix à la journée d'étude de l'ABF PACA à la BMVR de NIce le 23 octobre 2008 : "Musique numérique en bibliothèque : innover pour résister ?"
Red bull - Présentation Marketing et innovationsArthur Hazan
Dans le cadre d'un projet pédagogique pour l'école Hetic, nous avons réalisé une présentation complète de la marque Red Bull, ses stratégies marketing, ses clients, ses concurrents et ses innovations.
Este documento describe los principales modelos educativos de educación media superior en México y propone la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Actualmente, la educación media superior enfrenta retos de cobertura, calidad y equidad. Se propone un marco curricular común basado en competencias genéricas, disciplinares y profesionales que permita articular los programas de las distintas opciones de educación media superior existentes.
Este documento propone una reforma integral de la educación media superior en México mediante la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato. Los principales retos que aborda son la baja cobertura, calidad y equidad del actual sistema. Plantea como solución establecer un marco curricular común basado en competencias que reconozca la diversidad de modalidades y permita la portabilidad entre subsistemas.
Am 21. Spieltag der Landesliga Weser-Ems konnte der SCM seine weiße Weste auf heimischen Platz bewahren und rangiert weiter auf Rang 2 der Tabelle. Spitzenreiter SV Holthausen-Biene kam an diesem Spieltag nur in letzter Minute zu einem 3:3 auswärts beim abstiegsgefährdeten SSC Dodesheide. Damit kommt der SC Melle 03 dem Meisterkandidaten zwei Punkte näher und kann die Saison noch spannend machen. Der SSV aus Jeddeloh verlor die Partie am Benkenbusch mit 2:1.
Da es wetterbedingt zu einigen Spielausfällen kam und aus der Vergangenheit noch Nachholspiele anstehen, bleibt der Blick auf die Tabelle verschwommen. Während drei Mannschaften bereits 20 Spiele absolvierten, kommen mehr als die Hälfte der Staffel erst auf 15-18 Partien.
An diesem für den SCM spielfreien Wochenende (22. Spieltag) gewann der SSV Jeddeloh am gestrigen Freitag Abend gegen SSC Dodesheide zu Hause mit 2:0 und bleibt weiter oben dabei. Mit einem Spiel weniger als die Hollager steht er nun punktgleich, aber aufgrund des besseren Torverhältnisses an Rang 3 vor den aufschließenden Blau-Weißen. Dieser tritt morgen beim VfL Oldenburg an und Tabellenführer SV Holthausen empfängt den SV Brake. Der SCM bleibt in Lauerstellung und bereitet sich schon jetzt auf die kommende Spitzenpartie zu Hause gegen den Holthausen-Biene vor.
Der Gewinner des 25. Spieltags ist diesmal der SC Melle 03! Nach dem langersehnten Auswärtssieg konnte man 3 wichtige Punkte in Richtung Tabellenspitze machen und sowohl gegenüber Spitzenreiter Holthausen als auch SSV Jeddeloh gut machen. Der Tabellenführer SV Holthausen-Biene ist aus dem Winterschlaf noch immer nicht erwacht und hat in 4 Spielen in 2011 nur 2 Punkte gesammelt. Der SSV aus Jeddeloh kam bei der stark aufspielenden Bentheimer Truppe nicht über ein Punktgewinn hinaus. Aufgrund des besseren Torverhältnisses steht er nun vor dem SCM auf Platz zwei der Tabelle, ist jedoch punktgleich mit dem SCM, nur noch drei Punkte hinterm Spitzenreiter Biene.
Aufgeschlossen durch seinen Heimsieg gegen den Tabellenersten hat der SV Bad Rothenfelde und liegt mit einem Spiel mehr als das Spitzentrio der Tabelle mit 40 Punkten auf Platz vier. Punktgleich mit zwei Spielen mehr stehen die Blau-Weißen aus Hollage, aufgrund des schlechteren Torerhältnisses hinter Bad Rothenfelde auf Platz fünf. Die positive Bilanz aus den letzten Spieltagen ist durch die Heimniederlage gegen VfB Oldenburg II eingebrochen. Mit nur 20 Spielen auf dem Konto folgen die jungen Wilden vom SV Bad Bentheim, die mit allden vor ihnen platzierten Mannschaften auch noch ein Wörtchen um die Meisterschaft mitreden können.
Durch die den durchaus überraschenden Einbruch des SV aus Holthausen ist die LANDESLIGA Weser-Ems wieder offener und spannender geworden. Bei 14 Spielen für den SCM ist einfach alles möglich zwischen Platz eins und zehn. Der Auswärtssieg in Oldenburg war wichtig, aber wird niemals reichen, um weiterhin für Spannung zu sorgen. Am kommenden Sonntag tritt der SCM in Lohne an, wo er genauso auf die Jagd gehen muss, wie in Oldenburg. Von einer behobenen Auswärtsschwäche kann sicher noch nicht die Rede sein, nur ein Anfang ist gemacht. Jeddeloh spielt am kommenden Spieltag zu Hause gegen Rothenfelde, Biene empfängt Friesoythe, Hollage muss nach Schüttorf und Bentheim spielt beim VfL Oldenburg. Der 26. wird also auch ein hochinteressanter Spieltag.
La RIEMS busca enfrentar los retos de cobertura, calidad y equidad en la EMS en México. Actualmente, la EMS sufre de rezago, pluralidad de instituciones y falta de objetivos comunes. La RIEMS propone articular los objetivos de los planes de estudio y considerar la diversidad de instituciones para mejorar la educación de los jóvenes mexicanos.
Intervention lors du Séminaire GDR-TICS Acteurs et production numérique éditoriale
« Réseaux sociaux : des usages et des outils »
Paris (CNAM), 17 décembre 2007.
Comment les opportunités de production coopérative sont captées au bénéfice des méga-entreprises qui assurent la relation entre les lecteurs et les producteurs de connaissance, que je nomme les "vecteurs".
Open source opendata, socle de la documentation de l'avenirVincent Mabillot
Diaporama présenté lors du symposium koha 2011 (Lyon) : Proposition pour penser les opportunités et la pertinences des modèles de l'open source et de l'open data pour penser la documentation de l'avenir
Produire, publier, diffuser de l'information sur Internet : enjeux et modalitésClaire Chignard
Support de formation sur les enjeux et modalités de la production, publication et diffusion de l’information sur Internet à destination des professeurs documentalistes.
Reprise et adaptation d'un diaporama de vulgarisation sur le web 2.0 avec sélection de liens pour les bibliothécaires.
Présenté aux adhérents de la COOB Bretagne.
Présentation de Franck Rebillard (Université Lyon 2) à la journée d'étude "Réseaux sociaux" du Groupe de recherche "Acteurs et production numérique éditoriale" (CNRS - 17 décembre 2007)
A l'occasion des journées de formation aux outils Internet adaptables en Bibliothèque (organisé par l'IUT Michel de Montaigne-Pôle des métiers du Livre et le CNFPT mars2009), Aquitaine Europe Communication et l'Agence régionale pour l'écrit et le livre Aquitaine ont proposé une intervention concernant la veille et les nouveaux outils Internet associés à cette dernière.
De la veille empirique et individuelle à une veille construite et partagée
- 1. La veille à l’heure du web 2.0
- 2. Etude de cas : l’ARPEL
- 3. Pas à pas Netvibes
De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux ...olivier
L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST. Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles, mettant en œuvre de nouvelles dynamique de collaboration. Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société, permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
Qu'est-ce que le web collaboratif ? Du participatif au collaboratifevy32000
Introduction à la Journée d'étude sur le web collaboratif dans les services d'archives et dans les institutions culturelles, organisée par Anne-Marie Bruleaux, Cresat, Muhouse, 28 septembre 2012.
Le Comptoir OCTO - Qu’apporte l’analyse de cycle de vie lors d’un audit d’éco...OCTO Technology
Par Nicolas Bordier (Consultant numérique responsable @OCTO Technology) et Alaric Rougnon-Glasson (Sustainable Tech Consultant @OCTO Technology)
Sur un exemple très concret d’audit d’éco-conception de l’outil de bilan carbone C’Bilan développé par ICDC (Caisse des dépôts et consignations) nous allons expliquer en quoi l’ACV (analyse de cycle de vie) a été déterminante pour identifier les pistes d’actions pour réduire jusqu'à 82% de l’empreinte environnementale du service.
Vidéo Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=7R8oL2P_DkU
Compte-rendu :
MongoDB in a scale-up: how to get away from a monolithic hell — MongoDB Paris...Horgix
This is the slide deck of a talk by Alexis "Horgix" Chotard and Laurentiu Capatina presented at the MongoDB Paris User Group in June 2024 about the feedback on how PayFit move away from a monolithic hell of a self-hosted MongoDB cluster to managed alternatives. Pitch below.
March 15, 2023, 6:59 AM: a MongoDB cluster collapses. Tough luck, this cluster contains 95% of user data and is absolutely vital for even minimal operation of our application. To worsen matters, this cluster is 7 years behind on versions, is not scalable, and barely observable. Furthermore, even the data model would quickly raise eyebrows: applications communicating with each other by reading/writing in the same MongoDB documents, documents reaching the maximum limit of 16MiB with hundreds of levels of nesting, and so forth. The incident will last several days and result in the loss of many users. We've seen better scenarios.
Let's explore how PayFit found itself in this hellish situation and, more importantly, how we managed to overcome it!
On the agenda: technical stabilization, untangling data models, breaking apart a Single Point of Failure (SPOF) into several elements with a more restricted blast radius, transitioning to managed services, improving internal accesses, regaining control over risky operations, and ultimately, approaching a technical migration when it impacts all development teams.
Ouvrez la porte ou prenez un mur (Agile Tour Genève 2024)Laurent Speyser
(Conférence dessinée)
Vous êtes certainement à l’origine, ou impliqué, dans un changement au sein de votre organisation. Et peut être que cela ne se passe pas aussi bien qu’attendu…
Depuis plusieurs années, je fais régulièrement le constat de l’échec de l’adoption de l’Agilité, et plus globalement de grands changements, dans les organisations. Je vais tenter de vous expliquer pourquoi ils suscitent peu d'adhésion, peu d’engagement, et ils ne tiennent pas dans le temps.
Heureusement, il existe un autre chemin. Pour l'emprunter il s'agira de cultiver l'invitation, l'intelligence collective , la mécanique des jeux, les rites de passages, .... afin que l'agilité prenne racine.
Vous repartirez de cette conférence en ayant pris du recul sur le changement tel qu‘il est généralement opéré aujourd’hui, et en ayant découvert (ou redécouvert) le seul guide valable à suivre, à mon sens, pour un changement authentique, durable, et respectueux des individus! Et en bonus, 2 ou 3 trucs pratiques!
L'IA connaît une croissance rapide et son intégration dans le domaine éducatif soulève de nombreuses questions. Aujourd'hui, nous explorerons comment les étudiants utilisent l'IA, les perceptions des enseignants à ce sujet, et les mesures possibles pour encadrer ces usages.
Constat Actuel
L'IA est de plus en plus présente dans notre quotidien, y compris dans l'éducation. Certaines universités, comme Science Po en janvier 2023, ont interdit l'utilisation de l'IA, tandis que d'autres, comme l'Université de Prague, la considèrent comme du plagiat. Cette diversité de positions souligne la nécessité urgente d'une réponse institutionnelle pour encadrer ces usages et prévenir les risques de triche et de plagiat.
Enquête Nationale
Pour mieux comprendre ces dynamiques, une enquête nationale intitulée "L'IA dans l'enseignement" a été réalisée. Les auteurs de cette enquête sont Le Sphynx (sondage) et Compilatio (fraude académique). Elle a été diffusée dans les universités de Lyon et d'Aix-Marseille entre le 21 juin et le 15 août 2023, touchant 1242 enseignants et 4443 étudiants. Les questionnaires, conçus pour étudier les usages de l'IA et les représentations de ces usages, abordaient des thèmes comme les craintes, les opportunités et l'acceptabilité.
Résultats de l'Enquête
Les résultats montrent que 55 % des étudiants utilisent l'IA de manière occasionnelle ou fréquente, contre 34 % des enseignants. Cependant, 88 % des enseignants pensent que leurs étudiants utilisent l'IA, ce qui pourrait indiquer une surestimation des usages. Les usages identifiés incluent la recherche d'informations et la rédaction de textes, bien que ces réponses ne puissent pas être cumulées dans les choix proposés.
Analyse Critique
Une analyse plus approfondie révèle que les enseignants peinent à percevoir les bénéfices de l'IA pour l'apprentissage, contrairement aux étudiants. La question de savoir si l'IA améliore les notes sans développer les compétences reste débattue. Est-ce un dopage académique ou une opportunité pour un apprentissage plus efficace ?
Acceptabilité et Éthique
L'enquête révèle que beaucoup d'étudiants jugent acceptable d'utiliser l'IA pour rédiger leurs devoirs, et même un quart des enseignants partagent cet avis. Cela pose des questions éthiques cruciales : copier-coller est-il tricher ? Utiliser l'IA sous supervision ou pour des traductions est-il acceptable ? La réponse n'est pas simple et nécessite un débat ouvert.
Propositions et Solutions
Pour encadrer ces usages, plusieurs solutions sont proposées. Plutôt que d'interdire l'IA, il est suggéré de fixer des règles pour une utilisation responsable. Des innovations pédagogiques peuvent également être explorées, comme la création de situations de concurrence professionnelle ou l'utilisation de détecteurs d'IA.
Conclusion
En conclusion, bien que l'étude présente des limites, elle souligne un besoin urgent de régulation. Une charte institutionnelle pourrait fournir un cadre pour une utilisation éthique.
2. Web inscriptible
● Lecteur-créateur
● Dépôt et partage des
œuvres
● Lecture active
● Organisation des accès
par les usages
● Émergence statistique
● Liberté d'expression
3. Albums photo
● Images publiques et
images privées
● taggage (sujet)
● métadonnées
géographiques (GPS)
● mashup et
ré-utilisation
● licences d'usage
(Creative commons)
4. Folksonomie
● partage des signets
● indexation par centre
d'intérêt
● coopération de veille
● geste rendu facile
(bookmarklet)
● flux RSS par personne
(ou groupe) ou par
tag
5. Blogosphère
● De la publication à la
conversation (Technorati)
● réseau de bloggueurs
● flux RSS
● expression personnelle
(adolescents et skyblogs)
● financement micro-
publicitaire
● nouvel espace public de
débat
6. Journalisme citoyen
● témoignage et
journalisme
● Editorialisation vs
enquêtes
● local et global
● nécessité de
former à l'écriture
publique (exp. de
Brest ou Place
publique)
7. Wikipedia
● Écriture collaborative ouverte
● disparition de la figure de
l'auteur
● consensus ou vision du monde
(projet des encyclopédistes du
18ème)
● Un succès massif
● auto-correction et crédibilité
(comparaison avec Brittanica par
Nature)
8. Réseaux sociaux
● créer des liens entre
amis d'un même espace
virtuel
● succès = connectivité
● auto-description et
influence
● rencontres personnelles
ou professionnelles
9. Musique
● recherche de notoriété
● remise en cause du
modèle de l'industrie
musicale
● vente directe en ligne
● partage des goûts et
communautés
● repenser la valorisation
économique de la
création musicale
10. Vidéo
● constitution d'un stock
par les internautes
● réutilisation dans les
pages personnelles et
les blogs
● problèmes de droit
d'auteurs
● vie privée, image
publique
11. Archivage
● Grandes capacités
de stockage
(TeraOctets)
● échantillonage
● sélection par les
usagers
(Hanzoweb)
● folksonomie
12. Du portail à la page
d'accueil
● Organisation
personnalisée
● Ajax, flux RSS et
Podcasts
● Usage privé, base
de données des
intentions
● Pré-organisation
de pages (Brest)
13. Commerce 2.0
● C2C : consumer to Consumer
● Recueillir les critiques et
commentaires
● listes et sélections
(shoposphere), information
entre consommateurs
● échelles de notoriété (des
vendeurs, des critiques, des
préconisateurs)
● Web services : programmes
d'associés
14. Moteurs !
● Financement publicitaire
● méthodes d'appariement
intégrant les usages (page
rank)
● création de nouvelles
interfaces (SmartSearch,
Exalead)
● Recherche documentaire
ou nouveau média ?
15. Lecture performative
● Commenter et faire-
savoir
● Partager ses coups de
cœur
● Ré-édition personnelle
(blogs, creative
commons)
● nouveaux intermédiaires
de prescription
16. Crowdsourcing
● Coopération et intérêt
direct des coopérateurs
● The pro-am révolution
● Émergence
● Facilitateurs
● Bon samaritain
17. Pratiques sociales
● Le coeur du web est à sa périphérie, dans les usagers
● un web inscriptible
● Partage des repérages : intelligence collective pour la
sélection et la découverte (folksonomie, taggage)
● frontière floue entre sphère publique et sphère privée
● réseau social
● culture du mixage
● vidéo, partout, toujours (cf. pratiques des adolescents)
18. Économie
● constitution de grands groupes verticaux
● économie de la longue traîne
● place de la publicité contextuelle (ou
micro-publicité)
● data is power
● gestion de l'identité
● vectorialisme
19. Gestion de l'identité
● La tentation médiatique :
– la mise en scène de son existence
– surtout chez les adolescents
● On agit sur une sphère publique depuis son lieu
intime
● Sans avoir la formation, ni l'entourage des gens
des médias
● Il va falloir apprendre à vivre avec cette
nouvelle donne
– comme on a appris à vivre en ville
20. Économie de
l'identité
● Connaître l'usager
– par ses traces, ses usages... sur de multiples
plate-formes
– par son auto-description
● adapter l'information
– géolocalisation, centres d'intérêt, actualité,...
● cibler la publicité
– adwords de Google ou smartads de Yahoo
– publicité comportementale
● Industrie de l'influence
21. Production coopérative
● Peer-to-peer production
● Moyens d'expression et
de coopération
– à disposition des
personnes
– et des groupes
● Industrie de l'information
et information en réseau
22. Bien commun
● Domaine public :
– géré par l'État
– fruit de la construction sociale (patrimoine,
service public, administration,...)
● Biens communs :
– créés par une communauté
– gérés et protégés par elle
– au service global de cette communauté (et
donc des autres...)
● Nouvelle alliance
23. Bibliothèques :: animation
● renforcer la
création
coopérative
● ajouter aux biens
communs de
l'information
● recréer de la
communauté par
la construction
coopérative
24. Culture du mixage
● copier/coller
● nouvelle création
s'appuyant sur
des matériaux
disponibles
● l'air du temps
● multimédia
● documentaires
25. Droit d'auteur
● Domaine public
menacé
● Créations en
partage
(« domaine public
consenti »)
● Limitations et
exceptions
● Droits du lecteur
26. sémantique sociale
● Les usagers ● Les documentalistes
– expriment des – adaptent les signaux
besoins, des usagers pour les
rendres utilisables
– créent et diffusent par des moteurs
des documents d'inférence logique
– ajoutent de (web sémantique,
l'intentionalité indexation,
(folksonomie) aux classification)
documents existants – créent les outils
– et les valident par la facilitant l'indexation
critique (notoriété) par les usagers, la
ou les statistiques sélection et la
d'usage diffusion.
27. cyberinfrastructure
● Un buzzword politique
● un ensemble d'outils
et de mise en relation
● des sources
(documents, données,
collections)
considérées comme
un « bien commun »
28. Missions
● Conserver
– archivage du web
● Accès du public
– ... à l'écriture
– pour tou(te)s, tout le temps (« access to
knowledge » - IFLA)
● Organisation de la connaissance
– métadonnées
– folksonomie
29. Redocumentarisation
● Les documents ont besoin de
contexte (documentation)
● Nouvelle modernité
– tout devient document ou trace
– calculabilité des objets et des
usages
– public/privé
● Partage
– document et communauté des
lecteurs
30. Un avenir passionnant
● Basculement des modes de
production, de diffusion et
d'usage de la culture
● Besoin de repenser la
socialisation de la
connaissance
● Rôle des structures
collectives du savoir (école
et bibliothèques)
● Coopération et partage