Support de présentation au CLIC2016 d'une année de classe inversée avec des décrocheurs scolaires.

1. Classe inversée et
public fragile:
travailler avec des
décrocheurs
CLIC 2016 - Aurélie Le Hir, Ingrid Duplaquet, Adrien Arrous, Dominique Pairrault

2. 1. Le Pôle innovant lycéen: une plate-forme d’un an pour raccrocher
www.pilparis.org
Plate-forme de raccrochage 1 année scolaire
4 projets pédagogiques différents
- Reprise des apprentissages
- Remise à niveau
- Suivi personnalisé
- Co-construction projet de
formation
Tutorat + Projet Personnel

3. 1. Le Pôle innovant lycéen: une plate-forme d’un an pour raccrocher
Qu’est-ce que c’est?
- raccrochage ≠ réorientation
- raccrochage = projet de
formation
- raccrochage et école: un
lien non nécessaire.
www.pilparis.org
Pour qui ?
- des élèves de plus de 16 ans: après
la scolarité obligatoire;
- des décrocheurs avérés
- des élèves volontaires et recrutés
par les enseignants;
- habitant Paris en priorité.

4. Les classes du PIL : 4 projets pédagogiques
Le Lycee des futurs
Sports et avenir
Le Lycee de La
Solidarité Internationnale

5. Constats
sur le projet
de “retour au lycée”
1. les élèves présents-absents
2. ennui et conflit : les élèves et les profs
3. évaluer ou contrôler?
4. le fantasme du bac
5. orientation subie
Besoins
1. répondre à/tester une envie de lycée
2. une classe passerelle entre les
structures du Pôle
3. changer la façon d’apprendre.

6. Des rencontres:
l’évaluation positive et un mode
de travail pédagogique particulier
2. Le “Lycée Inversé”: une classe qui essaie l’inversion depuis 1 an en
équipe
le lycée inversé
Une 4e classe à projet est née
en septembre 2015.

7. 2. Le “Lycée Inversé”: une classe qui essaie l’inversion depuis 1 an en
équipe
Un projet pédagogique:
- une évaluation positive constructive:
apprentissages + orientation
- un travail par compétences
- une mise en situation des savoirs
- une explicitation des attendus
- un travail en équipe

8. Un rythme différent
Année divisée en séquences
des objectifs par séquence
un bilan par séquence
une semaine suspendue
VACANCES
SEQUENCE
VACANCES
semaine
1
semaine
2
semaine
3
semaine
4
semaine
5
BILAN
+
semaine
suspendue

9. Un rythme différent
Année divisée en séquences
des objectifs par séquence
un bilan par séquence
une semaine suspendue
des temps de cours allongé
des temps de cours
interdisciplinaire

10. Mis en ligne et affichés dans la classe.
HG SVT ESPfrançais math
Un outil privilégié: le plan de travail

11. Une
évaluation
positive et
constructive
❏ tout travail compte
❏ l’évaluation est constructive:
❏ elle peut être reprise autant de fois
qu’on veut jusqu’à la date limite
❏ on choisit ses objectifs de
performance: note visée, degré de
maîtrise de compétences, guidage.
❏ les attendus sont explicités
❏ elle est autocorrigée:
méthodologie, analyse-d’erreurs.

12. le suivi de
l’évaluation:
les rendus

13. le suivi de
l’évaluation:
les compétences

14. A la demande des élèves:
★ des dates limites de rendu à intervalle
régulier ;
★ des supports de cours fournis ;
★ des exposés magistraux ciblés à la
demande ;
★ plus de feedback dans toutes les matières ;
★ le respect du rythme et des modes
d’apprentissage de chacun.
A la demande des profs:
★ une gradation dans la complexité des
activités ;
★ un travail interdisciplinaire sur l’oral ;
★ des guidages différenciés ;
★ une pédagogie de projet par période de
cours, incluant toutes les disciplines.
3. Les modification apportées en cours d’année

15. les limites :
- une année scolaire trop longue quand le
projet lycée n’est pas soutenable
- une difficulté majeure à planifier et prioriser
les tâches
- la violence du diagnostic sur la faisabilité
d’un projet
les objectifs:
- diviser l’année en deux temps: diagnostic
long/reconstruction de projet.
- mettre l’accent sur la planification en PP.
- renforcer le travail sur “grandir à l’école”: ateliers
psycho-Lévine, ateliers philo, connaissance des
autres voies d’accès à la formation.
- évaluation par compétences
- apprentissages par projet.
conclusion:
une classe “inversée, ou une classe “accompagnée”?
4. Les limites rencontrées: des objectifs pour l’an prochain