Avec un taux d’équipement de 98% et une durée d’écoute par individu de 3h47 par jour , la TV fait partie du quotidien des français. Même si les grands rendez-vous d’audience sont moins courants du fait de l’explosion du nombre de chaines et de leurs audiences, le petit écran créée un lien social invisible entre les individus, une véritable expérience collective dont on parle le matin à la machine à café.
Rapport de stage communication visuelle, événementiel et site WordPress à ISAMMNidhal Trabelssi
Développement d'une stratégie de communication via les supports de communication visuels et événementiel par les réseaux sociaux et la réalisation d’un site web pour EMWorks Tunisia
Avec un taux d’équipement de 98% et une durée d’écoute par individu de 3h47 par jour , la TV fait partie du quotidien des français. Même si les grands rendez-vous d’audience sont moins courants du fait de l’explosion du nombre de chaines et de leurs audiences, le petit écran créée un lien social invisible entre les individus, une véritable expérience collective dont on parle le matin à la machine à café.
Rapport de stage communication visuelle, événementiel et site WordPress à ISAMMNidhal Trabelssi
Développement d'une stratégie de communication via les supports de communication visuels et événementiel par les réseaux sociaux et la réalisation d’un site web pour EMWorks Tunisia
Memoire de fin d'études pour le diplome de Chef de Projet Informatique et Rés...Arnold Stellio
Les données informatiques nécessaires au fonctionnement de l’activité de l’entreprise sont d’une importance capitale pour l’entreprise. La perte de ces données pourrait la gêner, la paralyser et même dans les cas extrêmes, lui être fatale. Il faut donc être capable d’anticiper la perte inattendue des données et être en mesure de proposer un plan de récupération de ces données si précieuses. C’est pourquoi, il est nécessaire de les sauvegarder régulièrement. Vous conviendrez avec moi qu’une entreprise telle que LDL TECHNOLGY possède déjà un système de sauvegarde de ses données informatiques. Cependant, dans un souci d’amélioration et d’optimisation de sa stratégie de sauvegarde des données, l’entreprise, par le biais du responsable du système d’information, a posé la problématique suivante : comment peut-on automatiser les sauvegardes internes et externes, qui dans la majorité des cas se font manuellement ?
Durant ces six mois passés en entreprise, mon travail était de répondre à cette problématique.
Ce document comporte quatre grandes parties :
la première partie n’est autre que la présentation de l’entreprise d’accueil. La deuxième partie est celle liée à la gestion de projet, on y retrouve le cahier des charges, une étude de l’existant (moyens et des procédés mis en place pour sauvegarder les données en interne et en externe), ce sera l’occasion de faire l’état des lieux et d’avoir une idée de comment les données sont sauvegardées.
La phase suivante consiste à l’étude d’un panel des solutions répondant aux critères définis dans le cahier des charges.
Cette partie sera bouclée par une synthèse des résultats des tests qui ont été élaborés.
La dernière partie, c’est l’étude scientifique.
Mémoire en anglais et français.
Communication entre android et arduino via bluetoothBedis ElAchèche
La création d'un robot téléguidé, est cool! Mais, pourquoi dépenser du temps et de l'argent sur une télécommande. Comment, peut-on observer le fonctionnement du robot? La solution est dans votre poche! Lors de l'atelier, on va entamer la partie de la communication sans fil Android/Ardiuno via Bluetooth. La création de votre télécommande, et le suivi de l'état de votre robot via votre appareil n'a jamais été aussi facile.
La personnalisation est reine : customisation de masse, personnalisation de masse, expérience de co-design. L'avènement du marketing de la co-création.
Dans ce rapport de stage de ma première année d'ingénierie informatique et télécoms, j'ai rapporté l'essentiel de ce que j'ai appris à BostonSolux Lomé-Togo. J'ai notamment pu comme projet personnel créer un site web pour mon école l'Ecole Polytechnique d'Abomey-Calavi.
Thèse Professionnelle Benoit Boutry 2013
MBA Marketing et Commerce sur Internet
Institut Leonard de Vinci Paris France
Le paiement sur internet a très peu évolué depuis 20 ans , le paiement par carte s'est imposé dans de nombreux pays. Pourtant les méthodes de paiement sont très différentes d'un pays à l'autre.
De nouvelles méthodes de paiements sont proposées chaque semaine tant dans le commerce sur internet que dans le commerce physique ( Brick& Mortar ).
Cette thèse dresse un panorama de la transformation du paiement en cours et des opportunités à saisir. En effet le paiement mobile s'impose et la façon de payer sera radicalement modifiée dans les cinq ans à venir.
+50 les plus belles dédicaces de mémoire de fin d'étude - pdf.pdfHani sami joga
Exemple de phrase de dédicace
Trouvez cette sélection de plus de 50 modèles et exemples des plus belles dédicaces de mémoire de fin d'étude en format pdf.
Le répartiteur téléphonique est le lieu situé dans le central téléphonique où se font toutes les connexions entre le réseau filaire desservant les clients d'un opérateur de télécommunications et les infrastructures.
L'étude consiste à analyser et interpréter l'information transmise par un téléphone analogique et envoyé sur la boucle local à travers un porgramme developpé sur Matlab.
La technologie Blockchain: Applications Dans Le Secteur FinancierHicham Hmimou
Projet de find d'études sur les applications de la technologie Blockchain dans le secteur Financier et la finance islamque, assurance TAKAFUL , crypto-monnaie, gestion financier,DLT
ASSURANC P2P
ASSURANCE ISLAMIQUE VIA LA TECHNOLOGIE BLOCKCHIAN
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement NadorElHassan Laachach
La création des centres régionaux d’investissement selon une approche de régionalisation avancée est justifiée par le fait que l'espace régional est observé comme l'espace le plus adéquat pour la réalisation d'un tel développement économique et social des populations...
Enjeux de la communication événementielle pour le positionnement d’un produit...Michel GOUGOU
The event is a job that generates useful content to the company and its products when making good use. Creativity, a cornerstone of the event, is perceived at two levels: in "the invention of a concept" and its "staging". It must be efficient, creative and constantly renew itself and propose ideas that can be declined internationally. In Ivory Coast, the event communication is a boon for the positioning of companies nationally and internationally because brands need to engage with their audiences, engage in conversation more nourished and dramatize the relationship to join and reacting directly target their messages. The Language and Communication Sciences can then contribute to popularizing the new tools of event communication for the positioning of companies
/-----------/
L’événementiel est un métier qui génère des contenus utiles à l’entreprise et à ses produits lorsqu’on fait bon usage. La créativité, l’un des fondements de l’événementiel, se perçoit à deux niveaux : dans « l’invention d’un concept » et dans « sa mise en scène ». Il faut être performant, créatif et sans cesse se renouveler et proposer des idées qui pourront être déclinées à l’international. En Côte d’Ivoire, la communication événementielle est une aubaine pour le positionnement des entreprises à l’échelle nationale et internationale vu que les marques ont besoin de dialoguer avec leurs publics, d’engager une conversation plus nourrie et de théâtraliser cette relation pour faire adhérer et faire réagir la cible directe de leurs messages. Les Sciences du Langage et de la Communication peuvent alors y contribuer en vulgarisant les nouveaux outils de la communication événementielle pour le positionnement des entreprises.
Memoire de fin d'études pour le diplome de Chef de Projet Informatique et Rés...Arnold Stellio
Les données informatiques nécessaires au fonctionnement de l’activité de l’entreprise sont d’une importance capitale pour l’entreprise. La perte de ces données pourrait la gêner, la paralyser et même dans les cas extrêmes, lui être fatale. Il faut donc être capable d’anticiper la perte inattendue des données et être en mesure de proposer un plan de récupération de ces données si précieuses. C’est pourquoi, il est nécessaire de les sauvegarder régulièrement. Vous conviendrez avec moi qu’une entreprise telle que LDL TECHNOLGY possède déjà un système de sauvegarde de ses données informatiques. Cependant, dans un souci d’amélioration et d’optimisation de sa stratégie de sauvegarde des données, l’entreprise, par le biais du responsable du système d’information, a posé la problématique suivante : comment peut-on automatiser les sauvegardes internes et externes, qui dans la majorité des cas se font manuellement ?
Durant ces six mois passés en entreprise, mon travail était de répondre à cette problématique.
Ce document comporte quatre grandes parties :
la première partie n’est autre que la présentation de l’entreprise d’accueil. La deuxième partie est celle liée à la gestion de projet, on y retrouve le cahier des charges, une étude de l’existant (moyens et des procédés mis en place pour sauvegarder les données en interne et en externe), ce sera l’occasion de faire l’état des lieux et d’avoir une idée de comment les données sont sauvegardées.
La phase suivante consiste à l’étude d’un panel des solutions répondant aux critères définis dans le cahier des charges.
Cette partie sera bouclée par une synthèse des résultats des tests qui ont été élaborés.
La dernière partie, c’est l’étude scientifique.
Mémoire en anglais et français.
Communication entre android et arduino via bluetoothBedis ElAchèche
La création d'un robot téléguidé, est cool! Mais, pourquoi dépenser du temps et de l'argent sur une télécommande. Comment, peut-on observer le fonctionnement du robot? La solution est dans votre poche! Lors de l'atelier, on va entamer la partie de la communication sans fil Android/Ardiuno via Bluetooth. La création de votre télécommande, et le suivi de l'état de votre robot via votre appareil n'a jamais été aussi facile.
La personnalisation est reine : customisation de masse, personnalisation de masse, expérience de co-design. L'avènement du marketing de la co-création.
Dans ce rapport de stage de ma première année d'ingénierie informatique et télécoms, j'ai rapporté l'essentiel de ce que j'ai appris à BostonSolux Lomé-Togo. J'ai notamment pu comme projet personnel créer un site web pour mon école l'Ecole Polytechnique d'Abomey-Calavi.
Thèse Professionnelle Benoit Boutry 2013
MBA Marketing et Commerce sur Internet
Institut Leonard de Vinci Paris France
Le paiement sur internet a très peu évolué depuis 20 ans , le paiement par carte s'est imposé dans de nombreux pays. Pourtant les méthodes de paiement sont très différentes d'un pays à l'autre.
De nouvelles méthodes de paiements sont proposées chaque semaine tant dans le commerce sur internet que dans le commerce physique ( Brick& Mortar ).
Cette thèse dresse un panorama de la transformation du paiement en cours et des opportunités à saisir. En effet le paiement mobile s'impose et la façon de payer sera radicalement modifiée dans les cinq ans à venir.
+50 les plus belles dédicaces de mémoire de fin d'étude - pdf.pdfHani sami joga
Exemple de phrase de dédicace
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Le répartiteur téléphonique est le lieu situé dans le central téléphonique où se font toutes les connexions entre le réseau filaire desservant les clients d'un opérateur de télécommunications et les infrastructures.
L'étude consiste à analyser et interpréter l'information transmise par un téléphone analogique et envoyé sur la boucle local à travers un porgramme developpé sur Matlab.
La technologie Blockchain: Applications Dans Le Secteur FinancierHicham Hmimou
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ASSURANC P2P
ASSURANCE ISLAMIQUE VIA LA TECHNOLOGIE BLOCKCHIAN
Rapport de stage Centre Régional d'Investissement NadorElHassan Laachach
La création des centres régionaux d’investissement selon une approche de régionalisation avancée est justifiée par le fait que l'espace régional est observé comme l'espace le plus adéquat pour la réalisation d'un tel développement économique et social des populations...
Enjeux de la communication événementielle pour le positionnement d’un produit...Michel GOUGOU
The event is a job that generates useful content to the company and its products when making good use. Creativity, a cornerstone of the event, is perceived at two levels: in "the invention of a concept" and its "staging". It must be efficient, creative and constantly renew itself and propose ideas that can be declined internationally. In Ivory Coast, the event communication is a boon for the positioning of companies nationally and internationally because brands need to engage with their audiences, engage in conversation more nourished and dramatize the relationship to join and reacting directly target their messages. The Language and Communication Sciences can then contribute to popularizing the new tools of event communication for the positioning of companies
/-----------/
L’événementiel est un métier qui génère des contenus utiles à l’entreprise et à ses produits lorsqu’on fait bon usage. La créativité, l’un des fondements de l’événementiel, se perçoit à deux niveaux : dans « l’invention d’un concept » et dans « sa mise en scène ». Il faut être performant, créatif et sans cesse se renouveler et proposer des idées qui pourront être déclinées à l’international. En Côte d’Ivoire, la communication événementielle est une aubaine pour le positionnement des entreprises à l’échelle nationale et internationale vu que les marques ont besoin de dialoguer avec leurs publics, d’engager une conversation plus nourrie et de théâtraliser cette relation pour faire adhérer et faire réagir la cible directe de leurs messages. Les Sciences du Langage et de la Communication peuvent alors y contribuer en vulgarisant les nouveaux outils de la communication événementielle pour le positionnement des entreprises.
JIP'2016 - Journées Internationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseig...Jean-François CECI
19-21 Décembre 2016 à Sousse-Tunisie
Conférence plénière "Analyse de l’efficacité d’un dispositif de pédagogie active (avec le numérique)"
Après une mise en contexte de la non prédétermination de l'intelligence et d'un processus de formation, nous nous proposons d’étudier l’influence conjointe d’une pédagogie active et d’une organisation pédago-centrée sur un ensemble de 10 critères liés à la réussite. Nous nous baserons pour cela sur une enquête biannuelle, réalisée au sein d’une formation continue en communication multimedia, sur la décade 2005-15.
Nous expliquerons les 20 mesures mises en place en 2005 pour favoriser une pédagogie active. Nous montrerons ensuite que, le retour à une pédagogie et une organisation de formation plus classiques (en 2011), suite à une restructuration a provoqué une baisse non négligeable de la satisfaction et de la réussite.
Ces résultats nous laissent à penser que le plan d’action adopté en 2005, basé sur une pédagogie active avec le numérique favorise l’engagement, la réussite et la satisfaction. Une analyse des 10 critères du questionnaire sera proposée.
"Effets d’un dispositif de formation exploitant des vidéos d’exemples de prat...Université de Sherbrooke
Soutenance de thèse : Florian Meyer
"Effets d’un dispositif de formation
exploitant des vidéos d’exemples de
pratiques sur le développement d’une
compétence professionnelle chez des
enseignants du primaire"
Juin 2010
Le SoTL comme voie de développement professionnelAmaury Daele
Faire de son enseignement un objet de recherche. S'adresse aux enseignants de l'enseignement supérieur qui souhaitent développer leurs compétences en enseignement en menant des recherches sur leurs enseignements.
This is a short version of the CRITHINKEDU educational protocol to support the development of critical thinking in higher education institutions. For more information, please read the full document at http://bit.ly/2XpF87r
Presented by Gonçalo Cruz, Helena Silva, José Lopes, and Caroline Dominguez (University of Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Presented by María Pilar Jiménez Aleixandre, Blanca Puig and Paloma Blanco (University of Santiago de Compostela, Spain) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Presented by Maria Manuel Nascimento, Caroline Dominguez, Paula Catarino, and Eva Morais (University of Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Presented by Rita Payan-Carreira (University of Évora, Portugal), Ioanna V. Papathanasiou and Evangelos C. Fradelos (University of Thessaly, Greece), and Lai Jiang (KU Leuven, Belgium) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Presented by Antonella Poce, Maria Rosaria Re, and Francesca Amenduni (Roma Tre University, Italy) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Presented by Antonella Poce, Maria Rosaria Re, and Francesco Agrusti (Roma Tre University, Italy), Gonçalo Cruz and Caroline Dominguez (University of Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Presented by Hana Lorencová, Tereza Králová, and Eva Jarošová (University of Economics, Czech Republic) during the 1st European Summit for Critical Thinking Education
Paper presented at the 1st International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education (TECH-EDU 2018), June 20-22, 2018, Thessaloniki, Greece.
Read more at: http://bit.ly/techedu6
Paper presented at the 1st International Conference on Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education (TECH-EDU 2018), June 20-22, 2018, Thessaloniki, Greece.
Read more at: http://bit.ly/techedu4
Plus de CRITHINKEDU - Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula (20)
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Evaluación docentes "Un cielo, dos países: El camino de los descubrimientos"
Design d’enseignement pour le développement de la pensée critique chez les étudiants
1. Design d’enseignement pour le
développement de la pensée
critique chez les étudiants
Conférence
Jan Elen
Mars, 2019
2. Une sociéte de plus en plus complexe
Globalisation
Technologie
Défis énormes
Population
Climat
Données
Eau
Education
3. Le processus
Le produit
Principal défi éducatif: Comment construire l’environnement en vue de maximaliser les chances de succes pour les étudiants?
Théories d’apprentissage
complexité
Éducation: quantité
complexité
Éducation: qualité
6. Enseignement programmé Principes
• Principe des petits pas
• Principe de la réponse active
• Principe de renforcement immediat
• Principe de l’auto-stimulation
• Principe de l’évaluation continue
Programme linéaire
Programme ramifié
7. Incidents pédagogiques
Conditions internes: compétences et
capacités acquises de l'apprenant
(préalables) pour réaliser un nouvel
apprentissage
Conditions externes: éléments que
l'enseignant a prévus dans ou pour son
enseignement : les conditions
d'apprentissage relatives à
l'environnement d'apprentissage
(circonstances, milieu, individus
présents et leurs comportements) et les
modalités de présentation du contenu
(structure et degré de difficulté de la
matière)
8. Incidents pédagogiques
1. Stimuler l’attention des apprenants.
2. Informer les apprenants de l'objectif visé dans la situation d'apprentissage.
3. Faire rappeler les connaissances préalables liées aux nouvelles informations.
Rendre saillants les liens entre les nouvelles informations et les
connaissances préalables.
4. Présenter les nouvelles informations pertinentes de manière cohérente
suivant les objectifs visés. Présenter les caractéristiques distinctives et
saillantes du contenu.
9. Incidents pédagogiques
5. Guider la compréhension des informations nouvelles; favoriser la
structuration et l’intégration des nouvelles informations.
6. Demander aux apprenants d’accomplir des actions nécessitant d’utiliser les
nouvelles connaissances en variant les conditions d’action (pratique).
7. Fournir aux apprenants des informations permettant d’interpréter la qualité
des actions réalisées et leurs effets ( feedback).
8. Évaluer la performance globale des apprenants.
9. Favoriser l’intégration des nouvelles connaissances et leur utilisation dans
d’autres situations (transfert).
10. Grands principes d’enseignement
La plupart des modèles dans l’Instructional design affirment que :
• l’apprentissage efficace est centré sur le problème
• l’apprentissage comprend les quatre étapes
suivantes :
1. activation du pré requis
2. démonstration des compétences
3. application des compétences
4. intégration des compétences dans des activités
du monde réel.
11. Réflections
• Difficile à utiliser
• Abstrait
• Général
• Rôle du context
• Programme
• Institution
à la recherche de principes
plus appliqués et spécifiques
Protocole éducatif
12. Protocole éducatif
• présente un ensemble de règles
opérationnelles pour un défi précis
• convenues et officiellement reconnues
• qui définit la meilleure approche possible
pour relever un défi éducatif reconnu
• en prenant en compte des evidences
conceptuelles et empiriques
• à un moment donné et dans un contexte
précis
13. Le défi éducatif: la pensée critique
difficile
définition
évaluation
apprentissage
14. La pensée critique est importante
• Économiquement (compétences du 21ème siècle):
• La société de la connaissance (de l’infos, du savoir) est complexe et mal
structurée: nécessité de prendre en compte différents types d'informations,
sous différents angles
• Tous les phénomènes / informations ne doivent pas être pris pour acquis
• Académiquement
• Favoriser notre compréhension
• Prendre conscience de la nature constructive de la connaissance
• Politiquement
• Société démocratique
• Prendre en considération différentes perspectives
• Juger de façon indépendante
15. La pensée critique est importante pour
l’enseignement supérieur
• Préparer les individus qui peuvent (contribuer à «construire» / «créer» la
société)
• économiquement: professionnels
• politiquement: citoyens
• académiquement: intellectuels
• La pensée critique est au cœur de l'enseignement supérieur
• objectif
• méthode NEXUS
CT HE
16. L’importance de la PC reconnue
• Paul et al. (1997)
• 89% des professeurs: la pensée critique est l’objectif le plus important de leur
enseignement
• Quels types d'objectifs liés à l'intégration de la recherche dans l'enseignement peuvent
être retrouvés dans les objectifs des cours - programmes (Verburgh, Schouteden et Elen,
2013)
• Résultats de recherche
• Fondements des résultats de la recherche
• Compétences techniques de recherche
• Compétence de chercheur
• Pensée critique
• La curiosité
• [Contribution à la pratique]
18. Développement de la pensée critique: pas évident
• Pascarella & Terenzini (2005) (revue trois décennies):
• Les études collégiales et universitaires ne préparent pas suffisamment les étudiants à appliquer
leurs connaissances à la résolution des problèmes liés au contexte de la vie quotidienne.
• Arum & Roska (2011) (États-Unis, grande échelle, 2005-2009):
• 45% d’étudiants n’ont pas amélioré leurs compétences en PC au cours des deux premières années
du collège
• 36% n'ont fait aucune amélioration significative après quatre années d'études universitaires
• OCDE (2015):
• trop de jeunes des pays de l'OCDE quittent l'enseignement supérieur sans avoir acquis les
compétences nécessaires en pensée critique pour fonctionner efficacement sur le marché du travail
du XXIe siècle
• Huber & Kuncel (2016):
• .46 SD pour des études longitudinales de 4 ans
19. Y at-il une évolution de la performance de la pensée critique au cours de la première
année? (Evens, Verburgh, & Elen, 2014)
Pas d’évolution significative
• t(326)=0.881, p=.379
M SD
Nov 2010 51.65 8.25
May 2011 52.02 9.43
Evolution .38 7.72
21. • Pensée critique est (aussi cognitivement) complexe
• Nécessite de prendre de la distance: ne pas opter pour le mode "automatique"
(double traitement) (Kahneman)
• Système 1: automatique, non conscient, implicite, parallèle
• Système 2: non automatique, conscient, explicite, série
• Adopter des perspectives multiples, des problèmes mal structurés
• Prise de position (croyances épistémologiques) (Perry)
• Dualisme
• Multiplicité
• Relativisme
• Engagement dans le relativisme
Développement de la pensée critique: pas évident
22. • Dans le contexte de «l’enseignement»
• Contrat didactique (Brousseau, 1997)
• Examens
Développement de la pensée critique: pas évident
25. Protocole éducatifDéfinition
Validation avec les parties prenantes
Directives préliminaires
Analyse de la
littérature
Analyse de la
littérature
Expériences
pratiques :
restructuration des
cours
26. Protocole éducatif
Considérations
• Le protocole n'est pas statique, c'est une construction faite à une intersection particulière
de l'heure et du lieu.
• Le protocole est le résultat d'un projet européen.
• Le protocole est fondamental et général.
• Lors de l’évaluation et de l’utilisation du protocole, il convient de prendre en compte la
définition donnée à la pensée critique.
• Toute initiative visant à soutenir la pensée critique doit être de grande qualité. Cela signifie
que lors de la conception de l’initiative, la meilleure «évidence» possible est prise en
compte. De même, on suppose que le développement de la pensée critique reste conforme
aux principes éthiques hautement valorisés.
27. Protocole éducatif
Le protocole éducatif repose sur deux principes
majeures:
(1)Ce sont les étudiants qui développent leur
esprit critique en s’engageant explicitement
dans des activités d’apprentissage
appropriées, et
(2) devenir plus fort dans la pensée critique
nécessite un engagement répété dans les
processus de pensée critique.
Le protocole éducatif contient trois
parties:
* objectifs
* conditions
* interventions de soutien
28. Protocole éducatif
Objectifs
Afin de soutenir le développement de la pensée critique, la pensée critique doit être un
objectif de l'éducation.
niveau institutionnel: énoncé clairement que la pensée critique est un objectif important et
expliquer comment l’atteindre.
niveau du programme d’enseignement: description claire de la pensée critique en tant
qu’objectif important du programme d’enseignement, indiquant en
détail comment l’atteindre.
niveau du cours: description claire de la pensée critique en tant que résultat important
d’apprentissage, expliquer comment elle peut être réalisée.
29. Protocole éducatif
«clair» signifie qu’une clarification explicite (en faisant référence à la littérature) de la
signification de la pensée critique est fournie. En d'autres termes, les objectifs sont
explicites et transparents; ils peuvent être lus et compris par toutes les personnes
impliquées.
«important» signifie que ne pas atteindre l'objectif serait considéré comme un échec.
Au niveau institutionnel: l'institution ne serait pas accréditée si l'objectif n‘est pas
atteint.
Au niveau du programme d'enseignement: un étudiant ne peut obtenir son diplôme si
l'objectif n'est pas atteint.
Au niveau du cours: un étudiant ne peut pas progresser sans preuve de la pensée
critique.
30. Protocole éducatif
Compte tenu des différences conceptuelles et méthodologiques
importantes entre les domaines et les disciplines, il est à prévoir que des
descriptions claires de la pensée critique en tant qu'objectif important au
niveau du programme d'enseignement et / ou du cours varieront selon les
domaines et les disciplines.
31. Protocole éducatif
Conditions
La pensée critique exige qu’au niveau de l’institution, du programme
d’enseignement et des cours, la pensée critique soit permise et rendue possible
de façon continue et cohérente.
«Continue» implique que le développement de la pensée critique n'est pas une
opération ponctuelle. La pensée critique ne se produit pas automatiquement
ou sans effort. Il a besoin de pratique continue, de renforcement et de soutien.
«Cohérente» implique que toutes les actions relatives à la pensée critique sont
alignées sur les objectifs.
32. Protocole éducatif
Permettre la pensée critique implique que la pensée critique ne peut pas avoir
des conséquences négatives pour l'institution, son personnel et / ou ses
étudiants.
Plus spécifiquement, cela nécessite une autonomie de l'institution, du
personnel et des étudiants qui sont en mesure de penser par eux-mêmes et
avec une voix d'auteur.
33. Protocole éducatif
Rendre la pensée critique possible implique que les ressources nécessaires à la
pensée critique soient disponibles.
Cela implique que les étudiants puissent s'épanouir dans un environnement
bien conçu et leur offrant le temps nécessaire au développement.
Cela implique également que les programmes d’enseignement puissent
fonctionner dans le cadre d’une structure transparente et ouverte, et que les
institutions puissent fonctionner dans des cadres juridiques clairs.
34. Protocole éducatif
Interventions de soutien
Les recherches suggèrent en ce qui concerne le développement de la pensée critique
(compétences, dispositions ou combinaisons des deux), quatre catégories d'intervention:
• Modeler
• Induire
• Déclarer
• Surveiller
Pour toutes les interventions de soutien, la règle est que le soutien se rétire
progressivement (scaffolding).
35. Protocole éducatif
Modeler
Le développement de la pensée critique est soutenu lorsque
l’institution (par ses structures de gestion),
le programme d’enseignement (par ses représentants) et
le cours (par ses enseignants) montrent ce que c’est que de penser de façon
critique. Cela peut prendre différentes formes.
36. Protocole éducatif
Induire
Le développement de la pensée critique est soutenu en induisant une pensée
critique. Cela implique que des questions ouvertes soient soulevées, des tâches
mal structurées fournies, des problèmes complexes et / ou authentiques
discutés , les problèmes du monde réel restant au centre des préoccupations.
La signification d’«induire» et la procédure pour induire pourraient varier selon
les domaines et les disciplines.
37.
38. Protocole éducatif
Déclarer
Le développement de la pensée critique est soutenu en déclarant ou en
expliquant ce qui est en jeu, quelles stratégies peuvent être utilisées et quels
critères doivent être remplis. La déclaration peut être orale ou écrite, mais dans
tous les cas, elle est à la fois explicite et spécifique.
Ce que signifie "déclarer" et comment l’accomplir peut varier selon les
domaines et les disciplines.
39.
40. Protocole éducatif
Surveiller
Le développement de la pensée critique est difficile. Pour augmenter la
probabilité qu'une action soutenue soit prise, la surveillance est nécessaire.
La surveillance surveille les efforts et les activités en cours, fournit des
informations en retour sur ces efforts et activités et aide à maintenir les efforts
et les activités orientées vers le développement de la pensée critique.
Tout en différant par son contenu et sa forme concrète selon les domaines et
les disciplines, la surveillance comportera toujours un suivi, un retour
d'information et une orientation.
41. Conclusions
• Notre sociéte devient de plus en plus complexe.
• Le besoin de développer la pensée critique
• L’étudiant apprend, pas évident de le faire tout seul.
• Le support déliberé est indispensable.
• La littérature scientifique offre une base.
• Protocol educatif
• Objectif
• Condition
• Interventions de soutien (modeller, induire, déclarer, surveiller)
• La recherche devrait s’intensifier.