La lette de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015.
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
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La lette de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2015.
N'hésitez pas à faire part de vos remarques sur cette publication afin de permettre son amélioration !
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Juillet 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2015
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Il me fait plaisir de vous présenter, pour une cinquième année consécutive, notre Profil d’école pour l’année scolaire 2009-2010. Nous voulons, par ce processus, informer la communauté des résultats de nos élèves et nous assurer que nos pratiques pédagogiques sont efficaces et qu’elles permettent à tous les élèves de réussir. Ces résultats peuvent varier d’une année à l’autre mais il est maintenant possible de voir se dessiner des tendances à long terme. Les enseignant(e)s se rencontrent à de nombreuses occasions pour discuter de ces résultats et pour s’assurer que les élèves reçoivent des programmes académiques riches et supérieurs aux autres élèves du district et de la province.
Ce profil d’école fut réalisé grâce à plusieurs ressources reliées directement à l’éducation, permettant de mieux nous évaluer. Il contient de l’information sur ce que nos élèves ont appris et leurs résultats aux évaluations externes. On y retrouve aussi les actions entreprises par l’école afin de s’améliorer.
Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtue...MadmagzCL
Témoignage de Sandra Macabre, professeur d'anglais d'un collège de Guyane, sur le projet “Peaceful Horizons”. Projet eTwinning facilité par les outils numériques consistant en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents.
Il me fait plaisir de vous présenter, pour une cinquième année consécutive, notre Profil d’école pour l’année scolaire 2009-2010. Nous voulons, par ce processus, informer la communauté des résultats de nos élèves et nous assurer que nos pratiques pédagogiques sont efficaces et qu’elles permettent à tous les élèves de réussir. Ces résultats peuvent varier d’une année à l’autre mais il est maintenant possible de voir se dessiner des tendances à long terme. Les enseignant(e)s se rencontrent à de nombreuses occasions pour discuter de ces résultats et pour s’assurer que les élèves reçoivent des programmes académiques riches et supérieurs aux autres élèves du district et de la province.
Ce profil d’école fut réalisé grâce à plusieurs ressources reliées directement à l’éducation, permettant de mieux nous évaluer. Il contient de l’information sur ce que nos élèves ont appris et leurs résultats aux évaluations externes. On y retrouve aussi les actions entreprises par l’école afin de s’améliorer.
Retour d'expérience osons innover- - projet e twinning de partenariat virtue...MadmagzCL
Témoignage de Sandra Macabre, professeur d'anglais d'un collège de Guyane, sur le projet “Peaceful Horizons”. Projet eTwinning facilité par les outils numériques consistant en la mise en place d’un partenariat virtuel et physique entre des enseignants et des élèves de dix établissements scolaires européens situés dans neuf pays différents.
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE de Septembre 2016 est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE auprès de Christel RIMBAUD
Programme du mini-congrès qui se déroulera au Pôle Numérique Rennes Beaulieu mercredi 1er février 2017 de 9h00 à 17h00.
Pour s'inscrire : eventbrite.fr/e/billets-mini-clic-sur-la-classe-inversee-31012058903
et si vous avez accès à Toutatice : https://portail.ac-rennes.fr/Inscription-Evenement/jsp/inscription/login.jsp?id=56
Mercredi 1er février 2017 de 9h00 à 17h00, venez échanger sur la classe inversée avec des collègues de l'enseignement secondaire au supérieur au Pôle Numérique Rennes Beaulieu. Pour vous inscrire : https://www.eventbrite.fr/e/billets-mini-clic-sur-la-classe-inversee-31012058903 ou sur Toutatice : https://portail.ac-rennes.fr/Inscription-Evenement/jsp/inscription/login.jsp?id=56
Il était une fois, au Québec, des éducateurs passionnés qui voulaient donner aux élèves l’occasion de mettre à profit leurs savoirs dans la réalisation d’un projet de fin d’études secondaires. Les projets envisagés allaient être importants, car ils devaient permettre à chaque élève de satisfaire sa curiosité, de mieux se connaître, d’agir sur un enjeu qui le préoccupait ou sur un sujet qui le passionnait. Ces projets seraient intégrateurs : ils permettraient de prendre conscience de l’utilité des apprentissages scolaires dans la réalisation d’un projet dépassant le seul cadre académique.
WinAkademy, organisme de soutien scolaire présente les formations dispensées à ses enseignants.
Des formations pédagogiques riches de méthodes et de techniques de transmission de savoir.
http://www.winakademy.com
La lettre de la pédagogie de l'ENTPE est disponible sur demande à la Mission d'Appui Pédagogique de l'ENTPE.
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Le prochain café pédagogique de l'ENTPE est programme le jeudi 12 décembre 2019 à 12h30 à la bibliothèque de l'ENTPE. Il propose de réfléchir au rôle de l'enseignant pour favoriser l'apprentissage des étudiants. Les objectifs de cet échange :
- Identifier sa conception du rôle de l’enseignant
- La situer par rapport aux théories de l’apprentissage
- Et connaître son impact sur l’apprentissage des étudiants
Pour vous inscrire contactez moi !
Le numéro 4 des Echos de la réforme à l'ENTPE présente la mise en œuvre du déploiement progressif de la réforme pour cette année 2019-2020.
Pour plus de renseignements, contacter Vinciane Vieira à l'ENTPE.
Bonne lecture.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
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Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
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2017 04 lettre_de_la_pedagogie_entpe
1. Après un discours introductif de Jean-Baptiste LESORT,
directeur de l’ENTPE :
Pierre MICHEL, chef du département Génie Civil et
Bâtiment a mis en lumière les mérites de chacun et a
remis les palmes académiques au titre de chevalier à
Richard CANTIN, Jean-Marc MALASOMA et Laurette
WITTNER qui ont fait un discours émouvant chacun à leur
façon.
Malgré le nombre relativement restreint de participants, la
qualité et la richesse des échanges ont permis de créer
une dynamique positive autour de la pédagogie et de
l’enseignement à l’ENTPE et notamment de la démarche
compétence engagée.
L’évaluation de la journée a permis de déterminer que
100% des répondants estiment être satisfaits à des
degrés variables de la journée en raison principalement de
la qualité des échanges, des interventions et du thème de
la journée.
Certains s’interrogent sur le moyen de mobiliser plus
d’enseignants lors de ce type de rencontre…
Le programme de la journée, l’évaluation et les présenta-
tions et documents supports sont disponibles sur la page
pédagogie du bureau virtuel (BV) :
• pour les internes cliquez ici
• pour les externes cliquez ici
Cette journée n’aurait pas pu se dérouler sans la collabo-
ration de tous et notamment des services supports.
Pour poursuivre la dynamique ainsi créée, il est prévu de
renouveler cette rencontre l’année prochaine.
Afin que cette journée reste conçue pour et
par des enseignants, ceux qui souhaitent participer
à la conception de cet évènement sont invités à
contacter rapidement la MAP.
Rédigé par l’équipe organisatrice
de la journée des enseignants
Lettre de la
Pédagogie
Avril 2017
Les compétences au cœur de la réforme des enseignants :
Journée des enseignants du 16/02/2017 à l’ENTPE (4ème édition)
compétences / programme de formation / l’évaluation par
les étudiants de leur autonomie sur chacune des compé-
tences ;
• Impliquer les enseignants dans la définition d’une grille
de compétences orientée « Apprentissage & Formation » ;
• Proposer des principes d’évaluation des compétences et
les expérimenter lors d’ateliers ;
• Valoriser l’engagement de certains enseignants lors de la
cérémonie de remise des palmes académiques.
La rencontre s’est terminée par la cérémonie de remise
des palmes académiques.
> Les compétences au cœur
de la réforme des enseignants - p1
> Remise des palmes académiques - p1
> Agenda - p2
> Le saviez-vous ? - p2
> Publications et ressources - p3
Le thème est lié à la fois à la poursuite de la démarche
compétences engagée dès 2014 et à la réforme des
enseignements annoncée.
A cette occasion, il a été rappelé les grandes étapes de la
démarche :
• 2015 Travail sur les compétences
• Journée des enseignants 16/02/2016 Echanges autour
de la grille de compétences orientée « métier »
• Eté 2016 Croisement des compétences / programme de
la Comission du Titre d’Ingénieur (CTI)
• Fin 2016 Conception de la grille de compétences orien-
tée « Apprentissage & formation »
• Juin 2017 Rédaction du rapport CTI à mi-parcours
• 2017 Définition des grands principes de l’évaluation des
compétences avec notamment la journée des enseignants
du 16/02/2017.
Retour sur croisement et évaluation des compétences.
Cette journée visait plusieurs objectifs :
• Partager avec les enseignants le croisement :
Remise des palmes académiques
Les récipiendaires des palmes académiques au titre de 2016
2. AGENDA PÉDAGOGIQUE
A l’ENTPE :
> Les ateliers pédagogiques les jeudis 13h30 à 17h30
- Evaluer le projet - REPORTE au jeudi 4 mai 2017
- Evaluer les travaux de groupe des étudiants
jeudi 4 mai 2017 (anciennement « Motiver les étudiants » )
> Le café pédagogique, lieu d’échanges sur les ques-
tions pédagogiques sur la pause déjeuner de 12h45 à
13h45 : Contacter la MAP :
- Découvrir le fonds pédagogique - jeudi 22 juin 2017
A l’extérieur de l’ENTPE :
> Atelier pédagogique proposés par l’INSA et
l’ENSAL de 13h30 à 17h30 ouverts aux enseignants de
l’ENTPE dans la limite des places disponibles.
Contacter la MAP :
- Classes inversées… en classe inversée
jeudi 8 juin 2017 / INSA
Pour vous inscrire merci de contacter au préalable la
MAP (coordonnées à la fin de la lettre).
> L’offre de formation de formateurs de l’IFÉ (Institut
Français d’Education) même si l’offre est plutôt tournée
vers les enseignants du 1er et 2nd degré.
Pour en savoir plus cliquez ici
> La nouvelle édition du Prix PEPS « Passion Ensei-
gnement et Pédagogie dans le Supérieur » est ouverte.
Le prix est destiné à reconnaître la qualité de l'enseigne-
ment, à promouvoir le développement de modalités
pédagogiques innovantes et leur diffusion au sein de la
communauté de l'enseignement supérieur.
Dépôt de candidature avant le 27 avril 2017 : cliquez ici
> « Printemps de la recherche en éducation »
du 21 mars 2017 au 22 mars 2017
Dans le cadre de la troisième édition du colloque organisé
par le Réseau national des ESPE, un appel à communica-
tion est lancé le « Prix Poster Doctorants et Jeunes
docteurs ».
Cliquez ici et pour en savoir plus sur le colloque cliquez ici
> Colloque « QPES »
Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur du
11 au 16 juin 2016 / Grenoble.
Théme principale : « Relever les défis de l'altérité dans
l'enseignement supérieur »
Pour en savoir plus cliquez ici
- Les formations proposées par le réseau PENSERA1
> Lyon 1 ICAP sur la pédagogie
Cliquez ici
> Université de Grenoble Alpes et Grenoble INP
Cliquez ici
Pour vous inscrire merci de contacter au préalable
Christel RIMBAUD à la MAP.
LE SAVIEZ-VOUS ?
- Les auteurs du bulletin « Le Tableau » de février
vous invitent dans l’espace d’apprentissage hybride.
- Francois Bédard, professeur à l’ESG UQAM,
- Patrick Pelletier, professeur à la TÉLUQ,
- et Christiane Le Clech, spécialiste en sciences de
l’éducation à la TÉLUQ proposent de découvrir :
« Pourquoi et comment intégrer L’apprentissage hybride
dans son cours ? » cliquez ici
- 2 nouveaux articles sur la veille de la MAP :
o Neurosciences : ce qu’elles ont confirmé et infirmé de la
formation
o 5 points clés pour (se) motiver efficacement pour
apprendre (ou le surprenant pouvoir de la motivation
intrinsèque)
Pour en savoir plus cliquez ici
- Lancement de la plateforme NéoPassSup : cliquez ici
« NéoPassSup souhaite ainsi participer à la transformation
progressive des pratiques pédagogiques dans les disposi-
tifs de formation face aux étudiants.
La vidéothèque est pour le moment fermée.
A moyen terme, on pourra s’y authentifier avec ses identi-
fiants institutionnels pour consulter ses nombreuses
ressources vidéos.
Elle se veut une plateforme de formation professionnelle en
s’adressant aux enseignants en premier lieu, mais aussi
aux services d’appui pédagogique des établissements de
l’enseignement supérieur. »
Pédagogie de l’ENseignement Supérieur en Rhône-Alpes est un réseau qui regroupe 10
établissements de la région Rhône-Alpes, universités et grandes écoles pour le développement
professionnel des conseillers pédagogiques et des enseignants de ces établissements partenaires
et au rayonnement de la pédagogie de l’enseignement supérieur en Rhône-Alpes, en France et à
l’international.
Les établissements signataires de la convention se sont engagés dans une dynamique d’échanges
et de mutualisation, basée sur des rencontres mensuelles entre leurs conseillers pédagogiques.
3. PUBLICATIONS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex
Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54
www.entpe.fr
Contact : Christel RIMBAUD - MAP de la DFI
04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr
- Les ressources pérennes
Pour les internes : cliquez ici
Pour les externes : cliquez ici
- Liste des nouveaux ouvrages de la pédagogie
David A. Sousa, Carol Ann Tomlinson
Comprendre le cerveau pour mieux
différencier. Adapter l'enseignement aux
besoins des apprenants grâce aux
apports des neurosciences.
Chénelière Education, 2013, 200 p.
« Dans un style accessible, ils expliquent
comment les découvertes sur la façon dont
le cerveau apprend soutiennent les
principes de base de la différenciation.
Les auteurs fournissent des conseils
pratiques et des pistes remarquables pour
l’enseignement et l’évaluation.
Ils proposent un grand nombre de stratégies
concrètes, orientées vers la gestion de
classe et illustrées par des études de cas. »
BUREAU VIRTUEL :
Accès à la pédagogie
- Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie :
• pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE : cliquez ici
• pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom)
en cours de validité à l’ENTPE : cliquez ici
- Lien vers la page Facebook de l’ENTPE : https://www.facebook.com/EntpeLyon
VIANIN Pierre
Comment développer un processus d’aide
pour les élèves en difficulté ?
De Boeck supérieur, 2016, 191p.
« Dans son ouvrage, l’auteur présente une
démarche, le Projet Personnel d’Intervention
(PPI), qui constitue le fil rouge de tout le
processus d’aide.
L’objectif de cet ouvrage est de présenter une
méthodologie de travail permettant d’élaborer
un projet différent pour chaque personne en
difficulté.
Les problématiques qui peuvent être analy-
sées grâce à cette approche sont très larges :
difficultés de comportement, d’apprentissage,
de motivation, de confiance en soi,
de stratégies, de méthodes de travail, etc. »
Jim Howden, Marguerite Kopiec.
Ajouter aux compétences. Enseigner,
coopérer et apprendre au secondaire et au
collégial.
Chénelière éducation, 2000, 144p.
« Ce manuel fournit des stratégies et des
exemples concrets qui intègrent les
recherches actuelles en matière
de pédagogie coopérative.
En réfléchissant sur l’approche basée sur les
compétences, les auteurs montrent que la
coopération permet aux élèves d’évoluer du
savoir au savoir-faire et au savoir-être. »
Christophe Dierendonck, Even Loarer,
Bernard Rey
L'évaluation des compétences en milieu
scolaire et en milieu professionnel.
De Boeck Supérieur, 2014, 360p.
« Un état des travaux de recherche et des
pratiques actuelles en évaluation des
compétences scolaires et professionnelles. »