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Après un discours introductif de Jean-Baptiste LESORT,
directeur de l’ENTPE :
Pierre MICHEL, chef du département Génie Civil et
Bâtiment a mis en lumière les mérites de chacun et a
remis les palmes académiques au titre de chevalier à
Richard CANTIN, Jean-Marc MALASOMA et Laurette
WITTNER qui ont fait un discours émouvant chacun à leur
façon.
Malgré le nombre relativement restreint de participants, la
qualité et la richesse des échanges ont permis de créer
une dynamique positive autour de la pédagogie et de
l’enseignement à l’ENTPE et notamment de la démarche
compétence engagée.
L’évaluation de la journée a permis de déterminer que
100% des répondants estiment être satisfaits à des
degrés variables de la journée en raison principalement de
la qualité des échanges, des interventions et du thème de
la journée.
Certains s’interrogent sur le moyen de mobiliser plus
d’enseignants lors de ce type de rencontre…
Le programme de la journée, l’évaluation et les présenta-
tions et documents supports sont disponibles sur la page
pédagogie du bureau virtuel (BV) :
• pour les internes cliquez ici
• pour les externes cliquez ici
Cette journée n’aurait pas pu se dérouler sans la collabo-
ration de tous et notamment des services supports.
Pour poursuivre la dynamique ainsi créée, il est prévu de
renouveler cette rencontre l’année prochaine.
Afin que cette journée reste conçue pour et
par des enseignants, ceux qui souhaitent participer
à la conception de cet évènement sont invités à
contacter rapidement la MAP.
Rédigé par l’équipe organisatrice
de la journée des enseignants
Lettre de la
Pédagogie
Avril 2017
Les compétences au cœur de la réforme des enseignants :
Journée des enseignants du 16/02/2017 à l’ENTPE (4ème édition)
compétences / programme de formation / l’évaluation par
les étudiants de leur autonomie sur chacune des compé-
tences ;
• Impliquer les enseignants dans la définition d’une grille
de compétences orientée « Apprentissage & Formation » ;
• Proposer des principes d’évaluation des compétences et
les expérimenter lors d’ateliers ;
• Valoriser l’engagement de certains enseignants lors de la
cérémonie de remise des palmes académiques.
La rencontre s’est terminée par la cérémonie de remise
des palmes académiques.
> Les compétences au cœur
de la réforme des enseignants - p1
> Remise des palmes académiques - p1
> Agenda - p2
> Le saviez-vous ? - p2
> Publications et ressources - p3
Le thème est lié à la fois à la poursuite de la démarche
compétences engagée dès 2014 et à la réforme des
enseignements annoncée.
A cette occasion, il a été rappelé les grandes étapes de la
démarche :
• 2015 Travail sur les compétences
• Journée des enseignants 16/02/2016 Echanges autour
de la grille de compétences orientée « métier »
• Eté 2016 Croisement des compétences / programme de
la Comission du Titre d’Ingénieur (CTI)
• Fin 2016 Conception de la grille de compétences orien-
tée « Apprentissage & formation »
• Juin 2017 Rédaction du rapport CTI à mi-parcours
• 2017 Définition des grands principes de l’évaluation des
compétences avec notamment la journée des enseignants
du 16/02/2017.
Retour sur croisement et évaluation des compétences.
Cette journée visait plusieurs objectifs :
• Partager avec les enseignants le croisement :
Remise des palmes académiques
Les récipiendaires des palmes académiques au titre de 2016
AGENDA PÉDAGOGIQUE
A l’ENTPE :
> Les ateliers pédagogiques les jeudis 13h30 à 17h30
- Evaluer le projet - REPORTE au jeudi 4 mai 2017
- Evaluer les travaux de groupe des étudiants
jeudi 4 mai 2017 (anciennement « Motiver les étudiants » )
> Le café pédagogique, lieu d’échanges sur les ques-
tions pédagogiques sur la pause déjeuner de 12h45 à
13h45 : Contacter la MAP :
- Découvrir le fonds pédagogique - jeudi 22 juin 2017
A l’extérieur de l’ENTPE :
> Atelier pédagogique proposés par l’INSA et
l’ENSAL de 13h30 à 17h30 ouverts aux enseignants de
l’ENTPE dans la limite des places disponibles.
Contacter la MAP :
- Classes inversées… en classe inversée
jeudi 8 juin 2017 / INSA
Pour vous inscrire merci de contacter au préalable la
MAP (coordonnées à la fin de la lettre).
> L’offre de formation de formateurs de l’IFÉ (Institut
Français d’Education) même si l’offre est plutôt tournée
vers les enseignants du 1er et 2nd degré.
Pour en savoir plus cliquez ici
> La nouvelle édition du Prix PEPS « Passion Ensei-
gnement et Pédagogie dans le Supérieur » est ouverte.
Le prix est destiné à reconnaître la qualité de l'enseigne-
ment, à promouvoir le développement de modalités
pédagogiques innovantes et leur diffusion au sein de la
communauté de l'enseignement supérieur.
Dépôt de candidature avant le 27 avril 2017 : cliquez ici
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par le Réseau national des ESPE, un appel à communica-
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docteurs ».
Cliquez ici et pour en savoir plus sur le colloque cliquez ici
> Colloque « QPES »
Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur du
11 au 16 juin 2016 / Grenoble.
Théme principale : « Relever les défis de l'altérité dans
l'enseignement supérieur »
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- Les formations proposées par le réseau PENSERA1
> Lyon 1 ICAP sur la pédagogie
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Christel RIMBAUD à la MAP.
LE SAVIEZ-VOUS ?
- Les auteurs du bulletin « Le Tableau » de février
vous invitent dans l’espace d’apprentissage hybride.
- Francois Bédard, professeur à l’ESG UQAM,
- Patrick Pelletier, professeur à la TÉLUQ,
- et Christiane Le Clech, spécialiste en sciences de
l’éducation à la TÉLUQ proposent de découvrir :
« Pourquoi et comment intégrer L’apprentissage hybride
dans son cours ? » cliquez ici
- 2 nouveaux articles sur la veille de la MAP :
o Neurosciences : ce qu’elles ont confirmé et infirmé de la
formation
o 5 points clés pour (se) motiver efficacement pour
apprendre (ou le surprenant pouvoir de la motivation
intrinsèque)
Pour en savoir plus cliquez ici
- Lancement de la plateforme NéoPassSup : cliquez ici
« NéoPassSup souhaite ainsi participer à la transformation
progressive des pratiques pédagogiques dans les disposi-
tifs de formation face aux étudiants.
La vidéothèque est pour le moment fermée.
A moyen terme, on pourra s’y authentifier avec ses identi-
fiants institutionnels pour consulter ses nombreuses
ressources vidéos.
Elle se veut une plateforme de formation professionnelle en
s’adressant aux enseignants en premier lieu, mais aussi
aux services d’appui pédagogique des établissements de
l’enseignement supérieur. »
Pédagogie de l’ENseignement Supérieur en Rhône-Alpes est un réseau qui regroupe 10
établissements de la région Rhône-Alpes, universités et grandes écoles pour le développement
professionnel des conseillers pédagogiques et des enseignants de ces établissements partenaires
et au rayonnement de la pédagogie de l’enseignement supérieur en Rhône-Alpes, en France et à
l’international.
Les établissements signataires de la convention se sont engagés dans une dynamique d’échanges
et de mutualisation, basée sur des rencontres mensuelles entre leurs conseillers pédagogiques.
PUBLICATIONS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex
Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54
www.entpe.fr
Contact : Christel RIMBAUD - MAP de la DFI
04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr
- Les ressources pérennes
Pour les internes : cliquez ici
Pour les externes : cliquez ici
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Comprendre le cerveau pour mieux
différencier. Adapter l'enseignement aux
besoins des apprenants grâce aux
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« Dans un style accessible, ils expliquent
comment les découvertes sur la façon dont
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concrètes, orientées vers la gestion de
classe et illustrées par des études de cas. »
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• pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE : cliquez ici
• pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom)
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VIANIN Pierre
Comment développer un processus d’aide
pour les élèves en difficulté ?
De Boeck supérieur, 2016, 191p.
« Dans son ouvrage, l’auteur présente une
démarche, le Projet Personnel d’Intervention
(PPI), qui constitue le fil rouge de tout le
processus d’aide.
L’objectif de cet ouvrage est de présenter une
méthodologie de travail permettant d’élaborer
un projet différent pour chaque personne en
difficulté.
Les problématiques qui peuvent être analy-
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difficultés de comportement, d’apprentissage,
de motivation, de confiance en soi,
de stratégies, de méthodes de travail, etc. »
Jim Howden, Marguerite Kopiec.
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coopérer et apprendre au secondaire et au
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Chénelière éducation, 2000, 144p.
« Ce manuel fournit des stratégies et des
exemples concrets qui intègrent les
recherches actuelles en matière
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En réfléchissant sur l’approche basée sur les
compétences, les auteurs montrent que la
coopération permet aux élèves d’évoluer du
savoir au savoir-faire et au savoir-être. »
Christophe Dierendonck, Even Loarer,
Bernard Rey
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2017 04 lettre_de_la_pedagogie_entpe

  • 1. Après un discours introductif de Jean-Baptiste LESORT, directeur de l’ENTPE : Pierre MICHEL, chef du département Génie Civil et Bâtiment a mis en lumière les mérites de chacun et a remis les palmes académiques au titre de chevalier à Richard CANTIN, Jean-Marc MALASOMA et Laurette WITTNER qui ont fait un discours émouvant chacun à leur façon. Malgré le nombre relativement restreint de participants, la qualité et la richesse des échanges ont permis de créer une dynamique positive autour de la pédagogie et de l’enseignement à l’ENTPE et notamment de la démarche compétence engagée. L’évaluation de la journée a permis de déterminer que 100% des répondants estiment être satisfaits à des degrés variables de la journée en raison principalement de la qualité des échanges, des interventions et du thème de la journée. Certains s’interrogent sur le moyen de mobiliser plus d’enseignants lors de ce type de rencontre… Le programme de la journée, l’évaluation et les présenta- tions et documents supports sont disponibles sur la page pédagogie du bureau virtuel (BV) : • pour les internes cliquez ici • pour les externes cliquez ici Cette journée n’aurait pas pu se dérouler sans la collabo- ration de tous et notamment des services supports. Pour poursuivre la dynamique ainsi créée, il est prévu de renouveler cette rencontre l’année prochaine. Afin que cette journée reste conçue pour et par des enseignants, ceux qui souhaitent participer à la conception de cet évènement sont invités à contacter rapidement la MAP. Rédigé par l’équipe organisatrice de la journée des enseignants Lettre de la Pédagogie Avril 2017 Les compétences au cœur de la réforme des enseignants : Journée des enseignants du 16/02/2017 à l’ENTPE (4ème édition) compétences / programme de formation / l’évaluation par les étudiants de leur autonomie sur chacune des compé- tences ; • Impliquer les enseignants dans la définition d’une grille de compétences orientée « Apprentissage & Formation » ; • Proposer des principes d’évaluation des compétences et les expérimenter lors d’ateliers ; • Valoriser l’engagement de certains enseignants lors de la cérémonie de remise des palmes académiques. La rencontre s’est terminée par la cérémonie de remise des palmes académiques. > Les compétences au cœur de la réforme des enseignants - p1 > Remise des palmes académiques - p1 > Agenda - p2 > Le saviez-vous ? - p2 > Publications et ressources - p3 Le thème est lié à la fois à la poursuite de la démarche compétences engagée dès 2014 et à la réforme des enseignements annoncée. A cette occasion, il a été rappelé les grandes étapes de la démarche : • 2015 Travail sur les compétences • Journée des enseignants 16/02/2016 Echanges autour de la grille de compétences orientée « métier » • Eté 2016 Croisement des compétences / programme de la Comission du Titre d’Ingénieur (CTI) • Fin 2016 Conception de la grille de compétences orien- tée « Apprentissage & formation » • Juin 2017 Rédaction du rapport CTI à mi-parcours • 2017 Définition des grands principes de l’évaluation des compétences avec notamment la journée des enseignants du 16/02/2017. Retour sur croisement et évaluation des compétences. Cette journée visait plusieurs objectifs : • Partager avec les enseignants le croisement : Remise des palmes académiques Les récipiendaires des palmes académiques au titre de 2016
  • 2. AGENDA PÉDAGOGIQUE A l’ENTPE : > Les ateliers pédagogiques les jeudis 13h30 à 17h30 - Evaluer le projet - REPORTE au jeudi 4 mai 2017 - Evaluer les travaux de groupe des étudiants jeudi 4 mai 2017 (anciennement « Motiver les étudiants » ) > Le café pédagogique, lieu d’échanges sur les ques- tions pédagogiques sur la pause déjeuner de 12h45 à 13h45 : Contacter la MAP : - Découvrir le fonds pédagogique - jeudi 22 juin 2017 A l’extérieur de l’ENTPE : > Atelier pédagogique proposés par l’INSA et l’ENSAL de 13h30 à 17h30 ouverts aux enseignants de l’ENTPE dans la limite des places disponibles. Contacter la MAP : - Classes inversées… en classe inversée jeudi 8 juin 2017 / INSA Pour vous inscrire merci de contacter au préalable la MAP (coordonnées à la fin de la lettre). > L’offre de formation de formateurs de l’IFÉ (Institut Français d’Education) même si l’offre est plutôt tournée vers les enseignants du 1er et 2nd degré. Pour en savoir plus cliquez ici > La nouvelle édition du Prix PEPS « Passion Ensei- gnement et Pédagogie dans le Supérieur » est ouverte. Le prix est destiné à reconnaître la qualité de l'enseigne- ment, à promouvoir le développement de modalités pédagogiques innovantes et leur diffusion au sein de la communauté de l'enseignement supérieur. Dépôt de candidature avant le 27 avril 2017 : cliquez ici > « Printemps de la recherche en éducation » du 21 mars 2017 au 22 mars 2017 Dans le cadre de la troisième édition du colloque organisé par le Réseau national des ESPE, un appel à communica- tion est lancé le « Prix Poster Doctorants et Jeunes docteurs ». Cliquez ici et pour en savoir plus sur le colloque cliquez ici > Colloque « QPES » Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur du 11 au 16 juin 2016 / Grenoble. Théme principale : « Relever les défis de l'altérité dans l'enseignement supérieur » Pour en savoir plus cliquez ici - Les formations proposées par le réseau PENSERA1 > Lyon 1 ICAP sur la pédagogie Cliquez ici > Université de Grenoble Alpes et Grenoble INP Cliquez ici Pour vous inscrire merci de contacter au préalable Christel RIMBAUD à la MAP. LE SAVIEZ-VOUS ? - Les auteurs du bulletin « Le Tableau » de février vous invitent dans l’espace d’apprentissage hybride. - Francois Bédard, professeur à l’ESG UQAM, - Patrick Pelletier, professeur à la TÉLUQ, - et Christiane Le Clech, spécialiste en sciences de l’éducation à la TÉLUQ proposent de découvrir : « Pourquoi et comment intégrer L’apprentissage hybride dans son cours ? » cliquez ici - 2 nouveaux articles sur la veille de la MAP : o Neurosciences : ce qu’elles ont confirmé et infirmé de la formation o 5 points clés pour (se) motiver efficacement pour apprendre (ou le surprenant pouvoir de la motivation intrinsèque) Pour en savoir plus cliquez ici - Lancement de la plateforme NéoPassSup : cliquez ici « NéoPassSup souhaite ainsi participer à la transformation progressive des pratiques pédagogiques dans les disposi- tifs de formation face aux étudiants. La vidéothèque est pour le moment fermée. A moyen terme, on pourra s’y authentifier avec ses identi- fiants institutionnels pour consulter ses nombreuses ressources vidéos. Elle se veut une plateforme de formation professionnelle en s’adressant aux enseignants en premier lieu, mais aussi aux services d’appui pédagogique des établissements de l’enseignement supérieur. » Pédagogie de l’ENseignement Supérieur en Rhône-Alpes est un réseau qui regroupe 10 établissements de la région Rhône-Alpes, universités et grandes écoles pour le développement professionnel des conseillers pédagogiques et des enseignants de ces établissements partenaires et au rayonnement de la pédagogie de l’enseignement supérieur en Rhône-Alpes, en France et à l’international. Les établissements signataires de la convention se sont engagés dans une dynamique d’échanges et de mutualisation, basée sur des rencontres mensuelles entre leurs conseillers pédagogiques.
  • 3. PUBLICATIONS ET RESSOURCES PÉDAGOGIQUES ENTPE - Rue Maurice Audin - 69518 Vaulx-en-Velin Cedex Tél. : 04 72 04 70 70 - Fax. : 04 72 04 62 54 www.entpe.fr Contact : Christel RIMBAUD - MAP de la DFI 04 72 04 77 74 - christel.rimbaud@entpe.fr - Les ressources pérennes Pour les internes : cliquez ici Pour les externes : cliquez ici - Liste des nouveaux ouvrages de la pédagogie David A. Sousa, Carol Ann Tomlinson Comprendre le cerveau pour mieux différencier. Adapter l'enseignement aux besoins des apprenants grâce aux apports des neurosciences. Chénelière Education, 2013, 200 p. « Dans un style accessible, ils expliquent comment les découvertes sur la façon dont le cerveau apprend soutiennent les principes de base de la différenciation. Les auteurs fournissent des conseils pratiques et des pistes remarquables pour l’enseignement et l’évaluation. Ils proposent un grand nombre de stratégies concrètes, orientées vers la gestion de classe et illustrées par des études de cas. » BUREAU VIRTUEL : Accès à la pédagogie - Rappel du lien vers le BV pour accéder à la page de la pédagogie : • pour les enseignants internes et les permanents de l’ENTPE : cliquez ici • pour les enseignants externes à l’ENTPE qui disposent d’un compte (prénom.nom) en cours de validité à l’ENTPE : cliquez ici - Lien vers la page Facebook de l’ENTPE : https://www.facebook.com/EntpeLyon VIANIN Pierre Comment développer un processus d’aide pour les élèves en difficulté ? De Boeck supérieur, 2016, 191p. « Dans son ouvrage, l’auteur présente une démarche, le Projet Personnel d’Intervention (PPI), qui constitue le fil rouge de tout le processus d’aide. L’objectif de cet ouvrage est de présenter une méthodologie de travail permettant d’élaborer un projet différent pour chaque personne en difficulté. Les problématiques qui peuvent être analy- sées grâce à cette approche sont très larges : difficultés de comportement, d’apprentissage, de motivation, de confiance en soi, de stratégies, de méthodes de travail, etc. » Jim Howden, Marguerite Kopiec. Ajouter aux compétences. Enseigner, coopérer et apprendre au secondaire et au collégial. Chénelière éducation, 2000, 144p. « Ce manuel fournit des stratégies et des exemples concrets qui intègrent les recherches actuelles en matière de pédagogie coopérative. En réfléchissant sur l’approche basée sur les compétences, les auteurs montrent que la coopération permet aux élèves d’évoluer du savoir au savoir-faire et au savoir-être. » Christophe Dierendonck, Even Loarer, Bernard Rey L'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel. De Boeck Supérieur, 2014, 360p. « Un état des travaux de recherche et des pratiques actuelles en évaluation des compétences scolaires et professionnelles. »