Présentation Webinaire: Comment utiliser Vizwik en salle de classe? Partie 1Martine Paquet
Ce premier webinaire s'adresse aux enseignants-es et autres membres du personnel enseignant. On y verra comment utiliser Vizwik, comprendre les éléments de l'interface de l'utilisateur, créer une classe et aussi comment intégrer Vizwik dans divers cours et ce, sans que ce soit plus de travail pour l'enseignant-e. On va commencer par la base. Il y aura une deuxième partie mercredi le 25 février où je vais vraiment démontrer comment faire de simples applications.
Présentation Webinaire Partie 2: Comment utiliser vizwik en salle de classeMartine Paquet
Je verrai les divers niveaux d'apprentissage et comment intégrer Vizwik en salle de classe. Ensuite, j'irai dans Vizwik pour montrer d'autres composantes de l'interface de l'utilisateur qui n'ont pas été vues lors de la première session. Je vais également créer devant vous quelques exemples d'applications de math, français et sciences. Nous allons aussi créer des scripts et des tables de données.
Présentation de la plateforme e-learning d'accompagnement des salariés pour construire un projet professionnel par Jerôme Celle et Emmanuelle Gernet du FONGECIF Bretagne lors des 13es rencontres du FFFOD à Saint-Brieuc le 18/11/2015
Les inscriptions pour l'atelier du jeudi 30 mars 2017 sur "Evaluer le projet" sont ouvertes jusqu'au 16 mars 2017. Pour vous inscrire contactez-moi à la Mission d'Appui Pédagogique !
Ceci est la présentation réalisée lors de la formation de formateurs du Mardi 10 mars 2015 à l'université de Saints Cyrille & Méthode de Veliko Tarnovo (Bulgarie) Elle présente de nombreux liens de sites internet permettant la création d'activités pédagogiques, de partage de ressources... Elle propose une version simple et allégée des TICE.
Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animationRémi Bachelet
Support d'animation de notre atelier colloque QPES 2017
https://twitter.com/R_Bachelet/status/874590592956870656
Lors de QPES 2015, l’intégration de MOOC dans les formations d’enseignement supérieur était le fait de quelques enseignants novateurs ; désormais ces dispositifs sont de plus en plus répandus. Si l’on se base sur le MOOC Gestion de Projet, entre l’édition de septembre 2014 et celle de septembre 2016, le nombre d’établissements partenaires a augmenté de 37 % passant de 19 à 26 (et de 23 formations différentes et 1295 étudiants actifs à 32 formations différentes et 2326 étudiants actifs). D’après des recherches de références sur le sujet (Jiang et al., 2014 ; Delgado Kloos et Al., 2015 ; Soffer & Cohen, 2015), on peut penser que cette tendance au déploiement d’hybridations de MOOC va encore connaître un fort développement dans les années à venir. Dès lors, l’enjeu pour les acteurs de l’enseignement supérieur - équipes productrices de MOOC et enseignants utilisateurs des MOOC -, est de passer d’un mode expérimental à un savoir-faire étayé par des méthodes et des outils. Cette diffusion de ce savoir-faire est la condition pour : développer à plus grande échelle des dispositifs hybrides inter-établissements dans une démarche de respect mutuel où les parties ont tout à gagner ; donner l’autonomie à l’enseignant pour concevoir et piloter son dispositif par nature unique car dépendant du contexte local et des objectifs pédagogiques (l’enseignant comme “learning designer” dans L. Albo, D.D. Hernández-Leo, 2016). Cet atelier s’appuie sur notre expérience d’accompagnement des partenaires du MOOC GdP et sur les outils que nous avons développés à cette occasion. Via la simulation en petits groupes d’une intégration d’un MOOC dans une formation d’enseignement supérieur, il a pour objectif : de favoriser l’appropriation de ces outils, savoir-faire et méthodes pratiques ; de mettre en contact des équipes productrices de MOOC et des enseignants utilisateurs.
[Bioforce] presentation de la formation à distance manager son equipeDigiDago
Découvrez le programme de la formation à distance de l'Institut Bioforce "Manager son équipe". Cette formation s’adresse aux personnes occupant ou souhaitant occuper une fonction de responsable d’équipe dans le secteur de la solidarité internationale.
N'hésitez pas à consulter également la présentation de notre formation à distance en gestion de projet de solidarité : http://fr.slideshare.net/c.prudhomme/bioforce-presentation-de-la-formation-gestion-de-projet-distance-10612242
Retour d'expérience et perspectives de 5 années d'accompagnement par le Louvain Learning Lab aux usages pédagogiques de la vidéo des enseignant·e·s à l'UCLouvain
Article Revue Hydrocarbure - Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dan...Olivier Bernaert
Quel est l'intérêt des outils issus des TICE dans une école d’application comme IFP-School ?. Retour
d’expériences sur trois outils : la « gamification», les « classes inversées », les outils collaboratifs.
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Je verrai les divers niveaux d'apprentissage et comment intégrer Vizwik en salle de classe. Ensuite, j'irai dans Vizwik pour montrer d'autres composantes de l'interface de l'utilisateur qui n'ont pas été vues lors de la première session. Je vais également créer devant vous quelques exemples d'applications de math, français et sciences. Nous allons aussi créer des scripts et des tables de données.
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https://twitter.com/R_Bachelet/status/874590592956870656
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d’expériences sur trois outils : la « gamification», les « classes inversées », les outils collaboratifs.
Le prochain café pédagogique de l'ENTPE est programme le jeudi 12 décembre 2019 à 12h30 à la bibliothèque de l'ENTPE. Il propose de réfléchir au rôle de l'enseignant pour favoriser l'apprentissage des étudiants. Les objectifs de cet échange :
- Identifier sa conception du rôle de l’enseignant
- La situer par rapport aux théories de l’apprentissage
- Et connaître son impact sur l’apprentissage des étudiants
Pour vous inscrire contactez moi !
Le numéro 4 des Echos de la réforme à l'ENTPE présente la mise en œuvre du déploiement progressif de la réforme pour cette année 2019-2020.
Pour plus de renseignements, contacter Vinciane Vieira à l'ENTPE.
Bonne lecture.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
➡conseils pour réussir
➡jeune investisseur conseil
➡comment investir son argent quand on est jeune
➡conseils d'écriture jeunes auteurs
➡conseils pour les jeunes auteurs
➡comment aller vers les jeunes
➡conseil des jeunes citoyens
➡les conseils municipaux des jeunes
➡conseils municipaux des jeunes
➡conseil des jeunes en mairie
➡qui sont les jeunes
➡projet pour les jeunes
➡conseil des jeunes paris
➡infos pour les jeunes
➡conseils pour les jeunes
➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
➡guide de conseils de jeunes
20150305 atelier faire participer les dtudiants boitiers de_vote avis de stage_v2
1. Page 1
Des boîtiers de vote sont disponibles à l’ENSAL et à l’ENTPE. Ils peuvent être utilisés en cours
magistral comme en travaux dirigés. Un atelier est organisé pour vous permettre de comprendre les
intérêts de leur utilisation et de les prendre en main. Pour vous faire une idée nous vous invitons à
visionner : http://tinyurl.com/ohlpdm2
Atelier pédagogique pour les enseignants
Faire participer les étudiants avec les boîtiers de vote
Jeudi 5 mars 2015 – de 13h30 à 17h30
ENTPE, salle D117
La présence dès le début de l’atelier à 13h30 est essentielle.
Objectifs :
À l’issue de l’atelier, les participants auront :
- identifié les intérêts et les limites à l’utilisation des boîtiers de vote
- mis en place une question de vote favorisant l’apprentissage des étudiants.
Programme et méthode :
L’atelier aborde dans un premier temps les questions pédagogiques (avantages et bonnes pratiques) avant de
vous permettre de prendre en main les boîtiers de vote et le logiciel de pilotage. Tout l’atelier est orienté de
façon à favoriser la participation de vos étudiants. Il est conçu pour vous permettre de réfléchir à la
pertinence de l’utilisation des boîtiers de vote et vous donner l’occasion de mettre en place des questions
favorisant l’apprentissage de vos étudiants.
Inscription et matériel :
Le nombre de places est limité à 15 participants en raison des méthodes actives proposées au cours de
l’atelier. Pour vous inscrire, vous devez identifier deux avantages à utiliser les boîtiers de vote dans votre
enseignement en vous basant sur http://tinyurl.com/ohlpdm2. Ensuite et avant le 23 février, faire votre
demande d’inscription sur http://goo.gl/forms/gf7rkX4G4H
Il est nécessaire d’avoir votre ordinateur portable et de télécharger1
TurningPoint 5 à l’adresse suivante :
http://tinyurl.com/c7zwrla Après l’installation, il faut vérifier que le logiciel s’ouvre bien. En cas de
problèmes, prenez rendez-vous avec votre conseiller pédagogique AVANT l’atelier : les problèmes
d’installation ne pourront être réglés le jour de la formation.
Jean-Loup CASTAIGNE,
conseiller pédagogique à l’ENSAL, 04 78 79 43 24, Jean-Loup.Castaigne@lyon.archi.fr
Christel RIMBAUD,
responsable de la mission d’appui pédagogique à l’ENTPE, 04 72 04 77 74, Christel.RIMBAUD@entpe.fr
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