La planification éducative implique l'établissement de besoins et la détermination des meilleures méthodes pour y répondre, en utilisant des ressources variées et en intégrant les nouvelles technologies. Le document souligne l'importance des matériaux concrets et environnementaux pour enrichir le processus d'apprentissage et favoriser les interactions entre enseignants et élèves. Il évoque également le rôle essentiel de la créativité des enseignants dans l'élaboration du curriculum.

2. Membres du group:Tatiana Guamán
William Méndez
Manuel Orozco
Jessica Roblero
LA
PLANIFICATION

4.  Etymologie: de planifier, venant
du latin planus, plan.
 La planification est l´action de
planifier.

5.  La planification est le processus qui consiste
à établir un besoin puis à déterminer le
meilleur moyen possible de satisfaire ce
besoin, ceci dans un cadre stratégique nous
permettant d´identifier les priorités et de
déterminer quels sont nos principes de mise
en oeuvre.

7.  l’enseignant doit pouvoir contrôler pour
faciliter les apprentissages des apprenants

9. Définir les
contenus à
enseigner
Comment
planifier?
Définir les
ressources por
enseigner
Planifier les
enseignements

10. • Les auxiliaires ou les
moyennes didactiques.
• Pour faciliter le
processus
d'enseignement-aprendizaje.
• Les livres, les affiches,
les cartes, les photos,
les films, les vidéos, les
chansons, les logiciels.

11. Est promouvoir des environnements,
des expériences d'apprentissage et les
interactions humaines positives qui
renforcent le processus éducatif des
étudiants.
Un des aspects importants du
programme est l'utilisation de
matériaux en béton comme un support
essentiel pour le bon développement du
processus éducatif.

12.  L'environnement et la nature sont des points
clés pour le développement de la qualité du
travail, pour tant que la créativité de
l'enseignant joue un rôle important dans la
réalisation du curriculum.

13.  Le matériel d'enseignement à
base de ressources
environnementales offrent des
expériences que les enfants
peuvent utiliser pour identifier
les propriétés, trier, établir des
similitudes et des différences,
la résolution de problèmes,
entre autres, et en même
temps, les enseignants
utilisées pour mieux interagir
avec leurs élèves, étant alors
l'occasion pour
l'enseignement-apprentissage
plus profond.

14.  L'intégration des nouvelles
technologies dans
l'éducation.
 L'utilisation et la gestion de
la technologie, d'applications
de base, utilisation d'un
logiciel de présentation et
publications, l'utilisation de
multimédia, l'utilisation des
technologies de
communication et l'utilisation
des technologies dans des
domaines clés de la
connaissance apprentissage.

15.  Matériel d'information: cartes, livres,
dictionnaires, encyclopédies, magazines,
journaux, etc.
 Matériel Audiovisuel illustratif: Affiches,
vidéos, CD, etc.