Ce document propose une approche pragmatique pour l'implémentation de formations destinées aux chercheurs dans le cadre des bibliothèques universitaires. Il aborde des thèmes tels que l'importance de la formation sur la gestion des informations scientifiques, les brevets, les droits d'auteur et l'open access, ainsi que des actions de sensibilisation et d'évaluation des publications. Des recommandations spécifiques sont fournies pour améliorer l'offre bibliographique et les services de veille liés à la recherche.

1. Mise en pratique
Comment mettre en place une
formation destinée aux
chercheurs : orientations et
pragmatisme
Bi bl i ot hèques et
cher cheur s
Enssib - 23 septembre 2009
Manuel Durand-Barthez URFIST Paris

2. Le r appor t
i nst i t ut i onnel
Les réseaux d’information
préexistant en laboratoire
Représenter la fonction
Formation du SCD dans les
instances

3. Les r éseaux
pr éexi st ant s
Information « cooptative »
Collèges invisibles
Colloques et couloirs
Veille à partir du Web of Science
Portails dédiés type CNRS/INSERM
hors offre SCD

4. I nvest i r l es i nst ances
 A titre préventif, occuper le terrain politique et
administratif pour mieux asseoir les formations dans
le dispositif universitaire
 Outre un suivi du CEVU (études et vie universitaire)
se manifester en CS (Conseil scientifique), voire en
Conseils d’UFR. Participer à la mise en place des
habilitations de maquettes
 Position stratégique et délicate du SCD en tant que
fournisseur d’accès aux périodiques électroniques
 Par-delà cette fonction gestionnaire de base,
démontrer la compétence spécifique des SCD en
formation I.S.T.

5. I nvest i r l es i nst ances
 Jouer un rôle clé dans la mise en place de dépôts
institutionnels ⇒ formation OAI et Droits d’auteur
 Suivre la mise en œuvre de plates-formes locales
d’évaluation de type GRAAL (Gestion de la
Recherche, Application concernant les Activités des
Laboratoires - AMUE) ou SIGAPS (Système
d’Interrogation, de Gestion et d’Analyse des
Publications Scientifiques - CHR Lille), par exemple
⇒ formation sur l’évaluation, la bibliométrie

6. I nvest i r l es i nst ances
Approcher les Services de Valorisation
de la Recherche
Suggérer un service de veille auprès
des SAIC universitaires (Service
d'Activités Industrielles et
Commerciales) ⇒ formation Brevets

7. Modul er l ’ of f r e
bi bl i ogr aphi que
 Problématique de la typologie des
bases bibliographiques
 Outils spécifiquement
documentaires, interactifs, experts,
au-dessus de l’offre « passive »
d’abonnements aux périodiques
 Mais: désuétude des modes
arborescents, ergonomie complexe,
concurrence du Web of Science

8. Modul er l ’ of f r e
bi bl i ogr aphi que
Eventuellement privilégier un petit
nombre de bases bibliographiques
offrant un réel avantage, à démontrer
Problème du statut payant: rentabilité ?
Cas atypique de PubMed, à la fois très
structurée et gratuite. Formations
avancées souhaitables.

9. Act i ons de
sensi bi l i sat i on
À l’Open access
À la Propriété industrielle
À la Bibliométrie
Au Droit d’auteur

10. Open Access
Visibilité vs. Évaluation
Vacuité de trois préjugés sur:
 La médiocrité inhérente à la liberté d’accès
 Le risque de plagiat
 L’incompatibilité avec le Copyright

11. Pr opr i ét é i ndust r i el l e
Deuxième volet clé de l’OST
(Observatoire des Sciences et
Techniques) après les publications,
avec les projets de coopération
internationaux
Brevets = Réservoir de littérature grise
considérable à côté des publications
classiques

12. Pr opr i ét é i ndust r i el l e
Information sur le balisage des étapes clés
du dépôt de brevet (principes juridiques
fondamentaux)
Formation à l’interrogation des bases de
brevets, substitution des codes de
classification aux mots clés
Proposition d’aide à la veille

13. Eval uat i on des
publ i cat i ons
Formation sur les outils d'évaluation
Analyse raisonnée du Web of Science
Etude des facteurs bibliométriques
Exploration des modèles alternatifs

14. Dr oi t d’ aut eur et
publ i cat i on
sci ent i f i que
 Modèle basique des Creative commons pour la
plupart des documents hors Articles de recherche
classiques ou Communications assimilées
 Politiques modulées pour les publications
classiques
 Gradation pre-print / post-print, statut OAI
 Prescriptions éditeurs commerciaux / bailleurs
de fonds institutionnels (répertoires Sherpa
Romeo & Juliet)
 Copyright toolbox

15. Pour concl ur e
La communication relative aux formations IST
passe aussi par une bonne gestion de listes
e-mail dans les unités et un affichage ad hoc
Mais elle passe d’abord , pour les formateurs
eux-mêmes, par une « infiltration » des
instances et l’écoute des besoins liés à
l'évolution des structures de la recherche,
dans le respect d’une certaine éthique

16. Suggest i ons de sour ces
Les pages Web proposées ci-après sont
dotées de liens vers les sites appropriés et
vers des Diaporamas thématiques permettant
d'exposer une problématique:
 Evaluation, facteurs d’impact, citations
 Open Access Initiative
 Droit d’auteur
 Brevets, propriété industrielle

17. Suggest i ons de sour ces
Evaluation, facteurs d’impact, citations
http://scd.ups-tlse.fr/barthez/liens_citat.htm
Diaporama : http://www.scd.ups-tlse.fr/barthez/JCREDB43.pps
Open Access Initiative
http://scd.ups-tlse.fr/barthez/liens_oai.htm
Diaporama : http://www.scd.ups-tlse.fr/barthez/OAIgztK.ppt
Droit d’auteur et publication scientifique
Diaporama :
 http://www.arpist.cnrs.fr/IMG/pdf/presentation-durandbarthez.pdf

18. Suggest i ons de sour ces
Brevets, propriété industrielle
http://scd.ups-tlse.fr/barthez/liens_brevets.htm
Diaporamas :
 Déposer des brevets:
http://www.scd.ups-tlse.fr/barthez/BREVETsINPI.pps
 Rechercher des brevets:
http://www.scd.ups-tlse.fr/barthez/RechBrevSchema.ppt
 Brevets en biotechnologie-pharmacie:
http://www.scd.ups-tlse.fr/barthez/Biopharm01.ppt