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1
Ouverture

du nouveau campus
SÉMINAIRE DU 13 JUILLET 2016
1
3
Nouveaux visages 

de l’accueil
NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL
Des questions Quels périmètre,
attentes et missions
pour l'accueil
principal ?
Qu'est-ce que
bien accueillir ?
Comment améliorer
la qualité de l'accueil
étudiants,
enseignants et
visiteurs ?
Accueils virtuels :

quels choix
stratégiques et avec
quelles équipes ?
Quelle amplitude
des horaires
d'ouverture ? Quel
accueil en dehors
de ces horaires ?
Accueil physique

et téléphonique :
comme traduire 

de façon novatrice
la charte d'accueil
de l'ICP ?
Quels visages
à l'accueil du
campus ?
Comment passer
d'une culture
d'usagers à une
culture du
service ?
Quelle
identification
visuelle de
l'accueil (lieu &
personnes) ?
4
5
Un accueil
différencié,
personnalisé 

et adapté
NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL
Vision La sécurité comme
un gage de qualité
pour les publics
étrangers
Un accueil de type
"guichet unique"
pour l'accueil des
étudiants par
opposition au
simple concierge
Accueillir le public
en fonction de 

ce qu'il cherche
Un lieu calme,
beau et respecté
6
NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL
Organisation Plan de formation
des personnels 

d'accueil
Des personnels
Vigipirate avec
l'uniforme ICP
Proposer des journées
d’accueil et des
documents d'accueil
par profil : nouveaux
arrivants, professeurs
vacataires, personnels
Questionnaires
publics
d'évaluation de 

la qualité 

de l'accueil
Des étudiants
ambassadeurs
pour accueillir et
accompagner les
visiteurs
7
NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL
Piste d’action Accueil : 

lieu d'interface
8
NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL
Piste d’action
Lieu d’interface
Orienter et
accompagner
Afficher l'identité
de l'ICP
VigipirateCONTEXTE
Donner envie,
être attractif
OBJECTIFS
Répondre à 

la diversité des
demandes
9
NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL
Piste d’action
Lieu d’interface
Un lieu
d'interface
accueillant pour
les étudiants et
les prospects
Travailler en
mode projet pour
aménager
l'espace
MOYENS
Dimensions
transverses 

de l'accueil
PISTES
Etre dans
l'humain, la
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dialogue, la
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l'ouverture…
10
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Des questions Une "maison"
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de silence et 

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Le foyer, un
espace ouvert 

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ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION
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15
ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION
Bénéfices Cohésion de la
communauté
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d'appartenance
Immobilisme
L'entre soi dans 

le campus
Gestion des
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de vie et de
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immobilier 

en cours
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Répondre aux
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nouveaux campus
OBJECTIFS
18
ORGANISATION
PISTES
ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION
Piste d’action
Groupe de travail
Partir de l’existant :
• Attentes actuelles
• Futures attentes
• Assises Campus
2018
• Lieux existants
• Benchmarking
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équipe projet
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travail sur les
différents sujets
Toute la
communauté
universitaire 

+ alumni 

+ partenaires
PARTIES

PRENANTES
- Partage avec
l'ensemble des
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concernés
- Plan de
communication
19
ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION
Piste d’action
Groupe de travail
Transversalité,
innovation,
modernité
Attractivité 

du campus
Sentiment
d'appartenance
Manque 

de contenus
Manque de sens
RISQUES Entre-soi
OPPORTUNITÉS
20
RÉSULTATS
ÉTAPES
ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION
Piste d’action
Groupe de travail
3. Priorisation,
budgétisation

et validation
- Fiches de projets
concrets et précis
des lieux et
besoins
- Emplacements
- Budgets
Gouvernance ICP
Recherche 

de sponsors
SPONSORS
- Inventaire des
places
aménageables
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d'utilisation
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4. Mise en œuvre
septembre 2017
5. Communication
6. Evaluation
1. Création de
l'équipe projet et
pilote projet
2. Production des
fiches projets
3
Accès à la culture

numérique
COMMENT PENSER DIFFÉREMMENT
22
23
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Des questions Quelles sont les
priorités de nos
étudiants en terme
d'accès au
numérique ?
Coconstruction :
place de la
culture projet
dans
l'organisation ?
Quelle articulation
entre présence
physique et présence
virtuelle des
étudiants et
enseignants ?
Un étudiant 

pourra-t-il réserver
une salle ou un poste 

de travail par 

lui-même ?
Comment ne
pas exclure ceux
qui sont
réfractaires au
numérique ?
Comment faciliter
le partage des
contenus
pédagogiques ?
Comment
développer
l'innovation
frugale ?
Comment
déployer un
accès à internet
gratuit et
accueillant ?
Faut-il
acculturer les
enseignants au
numérique ?
24
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Vision Avec des temps 

de rencontres
physiques et de
tissage de liens
humains
Diplôme 100%
numérique
ISEP : 

comprendre 

les datas
Mieux utiliser 

nos écoles et 

nos ressources 

Ex. : cours
fondamentaux
Expérimentations :
se donner 

le droit à l'échec
Le numérique 

pour élargir 

la temporalité 

de présence 

de l'étudiant
25
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Créativité
Installer des balises
"beacons" (affichage
sur smartphone de
notifications utilisant
la géolocalisation de
l’utilisateur)
Ludification 

des formations :
apprendre en
jouant
Expérimenter
des espaces
d'innovation
pédagogique
Utiliser la réalité
virtuelle (ou
augmentée) comme
extension de l'espace
physique
26
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Organisation Améliorer la
circulation des
savoirs entre
écoles et facultés
Sortir du cadre
horaire et
hebdomadaire
habituel
Favoriser le
sentiment
d'appartenance
avec les étudiants
en ligne
Associer les
lieux extérieurs
au campus par 

le numérique
27
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Bénéfices Café associatif
pour accueillir et
acculturer aux
usages
numériques
Réassocier les
écoles à travers
le campus
numérique
Accessibilité
sociale élargie
Visibilité de 

la démarche
Prolongement du
lien avec les lieux
via le numérique
Valeur du
diplôme,
numérique ou
traditionnel
Complémentarités
avec les actions 

en présentiel
28
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Risques Capacité de
discernement entre
effets de mode 

et changements
majeurs
Uniformisation
de l'offre à
travers la
relation
numérique
Ignorance du
vocabulaire
numérique (jargon,
anglais,
acronymes…)
29
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Piste d’action Bâtir la
stratégie
numérique 

de l'ICP
30
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Piste d’action
Bâtir la stratégie numérique de l’ICP
Pas de stratégie
numérique
partagée
CONTEXTE
Communauté
universitaire
diverse et
complexe
Manque de
collaboration
organisée entre
acteurs du
développement
numérique
Briques de plus en
plus nombreuses
(cours en ligne,
MOOC, moteurs de
recherche, bases
de données…)
31
OBJECTIFS
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Piste d’action
Bâtir la stratégie numérique de l’ICP
« De la
connexion à la
communion »
Une stratégie
numérique
concertée,
cohérente et
porteuse de sens
Représentant des
différentes
communautés :
étudiants,
enseignants, écoles,
facultés,
administration…
PARTIES
PRENANTES
MOYENS
Chargé 

de mission
32
PISTES
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Piste d’action
Bâtir la stratégie numérique de l’ICP
Nommer un
chargé de mission
pour animer le
groupe jusqu’à la
production 

d'une charte
Cartographier
l'existant
Accueillir les
idées de la
communauté et
diffuser les
travaux du groupe
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groupe de travail
sous l'autorité
compétente
33
RÉSULTATS
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Piste d’action
Bâtir la stratégie numérique de l’ICP
Charte fondatrice
comment
première étape de
mise en œuvre
d'actions
Morcellement 

des actions
Se limiter à 

des formulations
théoriques
RISQUES OPPORTUNITÉS
Produire une
stratégie numérique
en phase avec la
restructuration
physique du campus,
en donnant toute sa
place à la personne.
34
ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE
Questions en suspens
(Ré)utilisation des
traces numériques
produites et de leur
exploitation 

par des tiers
Quelle durée de
validité de ces
principes dans un
contexte d'évolution
permanente ?
Risque de
monétisation de 

la relation
Comment proposer
une vision et des
objectifs qui puissent
changer en fonction
de ces évolutions ?
Une charte nécessite
de figer des
principes au moment
de sa rédaction…
4
36
Diversité 

sur le campus
LIEUX, PUBLICS, RYTHMES, FONCTIONS
37
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Des questions
Comment manifester
l'articulation entre
formation au service
de l'Eglise et la
formation en tant que
service que l'Eglise
rend à la société ?
Comment vivre
dans les lieux ?
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supérieur à
l'espace"
— Pape François
Le séminaire n'est
pas qu'un lieu : c'est
une communauté.
Quelles relations
entre l'ICP et cette
communauté ?
Penser des tiers-
lieux pour mixer
travail, recherche,
études, détente,
formation, vie et
temps spirituel ?
Comment
concilier la
diversité des
rythmes ?
Comment
interagissent les
différents publics,
générations,
nationalités ?
Comment
organiser la
modularité des
espaces ?
Quelle
articulation
entre diversité
et
appartenance?
Quelles
transversalités
entre les lieux ?
38
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Vision Appartenir au
Campus c'est
appartenir à l'ICP
Repères sur 

des symboles 

(ex. : le dôme)
Penser l'espace
différemment
Articulation entre
campus humain,
campus physique
et campus
numérique
39
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Les faits Diversité 

des lieux
Diversité 

des rythmes
Diversité des
publics et des
générations
Diversité 

des fonctions
40
Accompagnement
au changement
Créativité
Comprendre les
résistances en
amont pour
mieux agir
Meilleure agilité
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Organisation
La carte d'accès
pour
décloisonner
Rompre
l'affectation 

des lieux et la
séparation facs

et instituts
Des espaces
communs pour
les enseignants
41
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Bénéfices Plus de
transversalité,
d'ouverture, 

de modularité
Meilleur
accueil
En phase avec 

les nouvelles
générations
Meilleure
utilisation 

des lieux
42
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Piste d’action Affectation de
certains lieux
pour se
rencontrer
43
Diversité des
lieux, des publics
et des rythmes
PARTIES

PRENANTES
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Piste d’action
Affectation de certains lieux 

pour se rencontrer
OBJECTIFS
Relier la
temporalité aux
espaces des lieux
de rencontres
Faire vivre les
grands espaces 

du campus
CONTEXTE
La communauté
universitaire
Décloisonner,
transversalité,
collaboratif,
humain
44
PISTES
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Piste d’action
Affectation de certains lieux 

pour se rencontrer
Centrer l'usage
des lieux sur le
parcours
individuel de
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responsable
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l'ensemble des
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45
RÉSULTATS
DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS
Piste d’action
Affectation de certains lieux 

pour se rencontrer
RISQUES
Manque 

de repères
Eclatement 

des lieux
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Nouveaux projets
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collaborations
Multiplication 

des projets
transversaux
5
47
Liens 

intérieur – extérieur
OUVERTURE SUR LA CITÉ
48
LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR
Des questions Faut-il accueillir
des visiteurs 

et touristes ?
Comment saisir
la diversité de la
communauté
universitaire ?
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universitaire et de la
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lieu ?
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ouvrir nos espaces

et services aux
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la société
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signalétique
extérieure pour
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entrées ?
49
LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR
Des questions Université et
cité : quelle
mixité, quelles
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le végétal,
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Art et patrimoine,
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l’art sur le campus ?
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extérieurs ?
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lieux de
convivialité :
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toutes les attentes ?
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église au cœur du
campus. Comment
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dans le projet ?
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diversité des
rythmes et des
temporalité ?
50
LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR
Ecrans & signalétique 

extérieure
Faire entrer
l'extérieur vers
l'intérieur
BÉNÉFICES
Visibilité de
l’ICP
Modernité
Afficher des
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vie intérieure 

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Charte
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RISQUES
Sécurité 

(droit à l'image)
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maintenance
51
LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR
Double entrée BÉNÉFICES
Gain de temps
Entrée
secondaire
avec accès
réservé rue
Cassette
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aux salles :
opportunité
avec une
nouvelle carte
Une entrée 

= une fonction
RISQUES
Sécurité
52
LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR
Patrimoine
VISION
Accessibilité du
patrimoine au
plus grand
nombre
OPPORTUNITÉ
Croissement des
réseaux (MEP/
Sorbonne/Saint-
Germain-des-
Près/Sénat)
Marque la
signature
"Esprit grand
ouvert sur le
monde"
ORGANISATION
Trouver les
personnes qui
feront vivre l'idée
de façon
opérationnelle
BÉNÉFICES
Rendre vivant
l'Histoire par le
patrimoine
CRÉATIVITÉ
Visites en réalité
virtuelle des
lieux, des
contenus, des
personnes
53
LIENS INTÉRIEUR – EXTÉRIEUR
Piste d’action Tiers-lieux
54
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vivre hors les
murs, se
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du quartier
Notre
communauté
LIENS INTÉRIEUR – EXTÉRIEUR
Piste d’action
Tiers-lieux
Passer du
"passage" à un
campus maillé
avec la cité, le
quartier et toutes
les populations
PARTIES

PRENANTES
OBJECTIFS
CONTEXTE
Rencontrer des
personnes qui ont
déjà initié des
tiers-lieux
PISTE
Ouvrir une open
boutique, un open
bar, un open
coworking pour
tous, intérieurs 

et extérieurs
55
Faisabilité
juridique
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Piste d’action
Tiers-lieux
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ICP Institut catholique de Paris - synthese des Ateliers

  • 2. 1
  • 4. NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Des questions Quels périmètre, attentes et missions pour l'accueil principal ? Qu'est-ce que bien accueillir ? Comment améliorer la qualité de l'accueil étudiants, enseignants et visiteurs ? Accueils virtuels :
 quels choix stratégiques et avec quelles équipes ? Quelle amplitude des horaires d'ouverture ? Quel accueil en dehors de ces horaires ? Accueil physique
 et téléphonique : comme traduire 
 de façon novatrice la charte d'accueil de l'ICP ? Quels visages à l'accueil du campus ? Comment passer d'une culture d'usagers à une culture du service ? Quelle identification visuelle de l'accueil (lieu & personnes) ? 4
  • 5. 5 Un accueil différencié, personnalisé 
 et adapté NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Vision La sécurité comme un gage de qualité pour les publics étrangers Un accueil de type "guichet unique" pour l'accueil des étudiants par opposition au simple concierge Accueillir le public en fonction de 
 ce qu'il cherche Un lieu calme, beau et respecté
  • 6. 6 NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Organisation Plan de formation des personnels 
 d'accueil Des personnels Vigipirate avec l'uniforme ICP Proposer des journées d’accueil et des documents d'accueil par profil : nouveaux arrivants, professeurs vacataires, personnels Questionnaires publics d'évaluation de 
 la qualité 
 de l'accueil Des étudiants ambassadeurs pour accueillir et accompagner les visiteurs
  • 7. 7 NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Piste d’action Accueil : 
 lieu d'interface
  • 8. 8 NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Piste d’action Lieu d’interface Orienter et accompagner Afficher l'identité de l'ICP VigipirateCONTEXTE Donner envie, être attractif OBJECTIFS Répondre à 
 la diversité des demandes
  • 9. 9 NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Piste d’action Lieu d’interface Un lieu d'interface accueillant pour les étudiants et les prospects Travailler en mode projet pour aménager l'espace MOYENS Dimensions transverses 
 de l'accueil PISTES Etre dans l'humain, la convivialité, le dialogue, la bienveillance, l'ouverture…
  • 10. 10 NOUVEAUX VISAGES DE L’ACCUEIL Piste d’action Lieu d’interface Déc. 2016 : définition concept et organisation Satisfaction 
 des publics accueillis RÉSULTATS Sept. 2017 : ouverture ÉTAPES Sept. 2016 : Lancement du groupe de travail
  • 11. 2
  • 12. 12 Espaces de vie 
 et de collaboration TIERS-LIEUX, COWORKING, FOYER…
  • 13. 13 ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Des questions Une "maison" pour les chercheurs ? Quelles relations entre les membres de la communauté universitaire ? Quels objectifs et définition d'usage pour le foyer ? Des espaces pour mettre en relation étudiants/ enseignants et entreprise/ professionnels ? Des espaces 
 de silence et 
 de prière ? Comment aménager des espaces propices à la création ? Oratoire ? Quels usages et quel mobilier dans la cour ? Le foyer, un espace ouvert 
 et évolutif ?
  • 14. 14 Manque d'espaces de vie et de collaboration ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Vision Transversalité entre les lieux (foyers, cafés, maisons, bibliothèques…) Rendre réservables les (petits) espaces disponibles pour du coworking étudiants, alumni, enseignants… Faits Créativité Utiliser l'église St Joseph des Carmes ou les bibliothèques pour faire entrer l'art et la culture dans les lieux
  • 15. 15 ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Bénéfices Cohésion de la communauté Sentiment d'appartenance Immobilisme L'entre soi dans 
 le campus Gestion des espaces fumeurs Risques
  • 16. 16 ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Piste d’action Groupe de travail espaces de vie et de collaboration
  • 17. 17 ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Piste d’action Groupe de travail Un plan stratégique pour redéfinir et créer de nouveaux lieux et espaces de vie et de travail Définir : besoins, fonctionnalités, aménagements, utilisations et organisation Assises Campus 2018 et projet immobilier 
 en cours CONTEXTE Répondre aux évolutions des besoins pédagogiques et usages des nouveaux campus OBJECTIFS
  • 18. 18 ORGANISATION PISTES ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Piste d’action Groupe de travail Partir de l’existant : • Attentes actuelles • Futures attentes • Assises Campus 2018 • Lieux existants • Benchmarking - Définir une équipe projet - Monter des groupes de travail sur les différents sujets Toute la communauté universitaire 
 + alumni 
 + partenaires PARTIES
 PRENANTES - Partage avec l'ensemble des acteurs concernés - Plan de communication
  • 19. 19 ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Piste d’action Groupe de travail Transversalité, innovation, modernité Attractivité 
 du campus Sentiment d'appartenance Manque 
 de contenus Manque de sens RISQUES Entre-soi OPPORTUNITÉS
  • 20. 20 RÉSULTATS ÉTAPES ESPACES DE VIE ET DE COLLABORATION Piste d’action Groupe de travail 3. Priorisation, budgétisation
 et validation - Fiches de projets concrets et précis des lieux et besoins - Emplacements - Budgets Gouvernance ICP Recherche 
 de sponsors SPONSORS - Inventaire des places aménageables - Modalités d'utilisation - Dénomination 4. Mise en œuvre septembre 2017 5. Communication 6. Evaluation 1. Création de l'équipe projet et pilote projet 2. Production des fiches projets
  • 21. 3
  • 22. Accès à la culture
 numérique COMMENT PENSER DIFFÉREMMENT 22
  • 23. 23 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Des questions Quelles sont les priorités de nos étudiants en terme d'accès au numérique ? Coconstruction : place de la culture projet dans l'organisation ? Quelle articulation entre présence physique et présence virtuelle des étudiants et enseignants ? Un étudiant 
 pourra-t-il réserver une salle ou un poste 
 de travail par 
 lui-même ? Comment ne pas exclure ceux qui sont réfractaires au numérique ? Comment faciliter le partage des contenus pédagogiques ? Comment développer l'innovation frugale ? Comment déployer un accès à internet gratuit et accueillant ? Faut-il acculturer les enseignants au numérique ?
  • 24. 24 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Vision Avec des temps 
 de rencontres physiques et de tissage de liens humains Diplôme 100% numérique ISEP : 
 comprendre 
 les datas Mieux utiliser 
 nos écoles et 
 nos ressources 
 Ex. : cours fondamentaux Expérimentations : se donner 
 le droit à l'échec Le numérique 
 pour élargir 
 la temporalité 
 de présence 
 de l'étudiant
  • 25. 25 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Créativité Installer des balises "beacons" (affichage sur smartphone de notifications utilisant la géolocalisation de l’utilisateur) Ludification 
 des formations : apprendre en jouant Expérimenter des espaces d'innovation pédagogique Utiliser la réalité virtuelle (ou augmentée) comme extension de l'espace physique
  • 26. 26 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Organisation Améliorer la circulation des savoirs entre écoles et facultés Sortir du cadre horaire et hebdomadaire habituel Favoriser le sentiment d'appartenance avec les étudiants en ligne Associer les lieux extérieurs au campus par 
 le numérique
  • 27. 27 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Bénéfices Café associatif pour accueillir et acculturer aux usages numériques Réassocier les écoles à travers le campus numérique Accessibilité sociale élargie Visibilité de 
 la démarche Prolongement du lien avec les lieux via le numérique Valeur du diplôme, numérique ou traditionnel Complémentarités avec les actions 
 en présentiel
  • 28. 28 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Risques Capacité de discernement entre effets de mode 
 et changements majeurs Uniformisation de l'offre à travers la relation numérique Ignorance du vocabulaire numérique (jargon, anglais, acronymes…)
  • 29. 29 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Piste d’action Bâtir la stratégie numérique 
 de l'ICP
  • 30. 30 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Piste d’action Bâtir la stratégie numérique de l’ICP Pas de stratégie numérique partagée CONTEXTE Communauté universitaire diverse et complexe Manque de collaboration organisée entre acteurs du développement numérique Briques de plus en plus nombreuses (cours en ligne, MOOC, moteurs de recherche, bases de données…)
  • 31. 31 OBJECTIFS ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Piste d’action Bâtir la stratégie numérique de l’ICP « De la connexion à la communion » Une stratégie numérique concertée, cohérente et porteuse de sens Représentant des différentes communautés : étudiants, enseignants, écoles, facultés, administration… PARTIES PRENANTES MOYENS Chargé 
 de mission
  • 32. 32 PISTES ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Piste d’action Bâtir la stratégie numérique de l’ICP Nommer un chargé de mission pour animer le groupe jusqu’à la production 
 d'une charte Cartographier l'existant Accueillir les idées de la communauté et diffuser les travaux du groupe Constituer un groupe de travail sous l'autorité compétente
  • 33. 33 RÉSULTATS ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Piste d’action Bâtir la stratégie numérique de l’ICP Charte fondatrice comment première étape de mise en œuvre d'actions Morcellement 
 des actions Se limiter à 
 des formulations théoriques RISQUES OPPORTUNITÉS Produire une stratégie numérique en phase avec la restructuration physique du campus, en donnant toute sa place à la personne.
  • 34. 34 ACCÈS À LA CULTURE NUMÉRIQUE Questions en suspens (Ré)utilisation des traces numériques produites et de leur exploitation 
 par des tiers Quelle durée de validité de ces principes dans un contexte d'évolution permanente ? Risque de monétisation de 
 la relation Comment proposer une vision et des objectifs qui puissent changer en fonction de ces évolutions ? Une charte nécessite de figer des principes au moment de sa rédaction…
  • 35. 4
  • 36. 36 Diversité 
 sur le campus LIEUX, PUBLICS, RYTHMES, FONCTIONS
  • 37. 37 DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Des questions Comment manifester l'articulation entre formation au service de l'Eglise et la formation en tant que service que l'Eglise rend à la société ? Comment vivre dans les lieux ? "Le temps est supérieur à l'espace" — Pape François Le séminaire n'est pas qu'un lieu : c'est une communauté. Quelles relations entre l'ICP et cette communauté ? Penser des tiers- lieux pour mixer travail, recherche, études, détente, formation, vie et temps spirituel ? Comment concilier la diversité des rythmes ? Comment interagissent les différents publics, générations, nationalités ? Comment organiser la modularité des espaces ? Quelle articulation entre diversité et appartenance? Quelles transversalités entre les lieux ?
  • 38. 38 DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Vision Appartenir au Campus c'est appartenir à l'ICP Repères sur 
 des symboles 
 (ex. : le dôme) Penser l'espace différemment Articulation entre campus humain, campus physique et campus numérique
  • 39. 39 DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Les faits Diversité 
 des lieux Diversité 
 des rythmes Diversité des publics et des générations Diversité 
 des fonctions
  • 40. 40 Accompagnement au changement Créativité Comprendre les résistances en amont pour mieux agir Meilleure agilité DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Organisation La carte d'accès pour décloisonner Rompre l'affectation 
 des lieux et la séparation facs
 et instituts Des espaces communs pour les enseignants
  • 41. 41 DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Bénéfices Plus de transversalité, d'ouverture, 
 de modularité Meilleur accueil En phase avec 
 les nouvelles générations Meilleure utilisation 
 des lieux
  • 42. 42 DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Piste d’action Affectation de certains lieux pour se rencontrer
  • 43. 43 Diversité des lieux, des publics et des rythmes PARTIES
 PRENANTES DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Piste d’action Affectation de certains lieux 
 pour se rencontrer OBJECTIFS Relier la temporalité aux espaces des lieux de rencontres Faire vivre les grands espaces 
 du campus CONTEXTE La communauté universitaire Décloisonner, transversalité, collaboratif, humain
  • 44. 44 PISTES DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Piste d’action Affectation de certains lieux 
 pour se rencontrer Centrer l'usage des lieux sur le parcours individuel de l'étudiant Trouver les lieux et espaces disponibles Campus virtuel MOYENS SOUTIENS Fonction Campus responsable Générer de l'attractivité sur l'ensemble des lieux de rencontre
  • 45. 45 RÉSULTATS DIVERSITÉ SUR LE CAMPUS Piste d’action Affectation de certains lieux 
 pour se rencontrer RISQUES Manque 
 de repères Eclatement 
 des lieux OPPORTUNITÉS Nouveaux projets Nouvelles collaborations Multiplication 
 des projets transversaux
  • 46. 5
  • 47. 47 Liens 
 intérieur – extérieur OUVERTURE SUR LA CITÉ
  • 48. 48 LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR Des questions Faut-il accueillir des visiteurs 
 et touristes ? Comment saisir la diversité de la communauté universitaire ? La relation de la communauté universitaire et de la cité est une respiration : comment la favoriser dans les espaces ? Quels tiers-lieux ? Café, boutique ? Dedans ? Dehors ? Le Palais abbatial peut-il être un tiers lieu ? Habite-t-on dans le voisinage ? Dans quelle mesure ouvrir nos espaces
 et services aux membres de 
 la société "extérieure" ? Un écran extérieur sur le pignon rue de Vaugirard (pour des infos et des images de l'intérieur) ? Quelle signalétique extérieure pour orienter vers la nouvelle entrée ? Une ou deux entrées ?
  • 49. 49 LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR Des questions Université et cité : quelle mixité, quelles interactions ? Quelle relations entre le minéral, 
 le végétal, l’intérieur et l’extérieur ? Art et patrimoine, comment faire entrer l’art sur le campus ? Peut-il favoriser rencontres et échanges ? Comment les bâtiments sont- ils ouverts sur les espaces extérieurs ? Restauration et lieux de convivialité : comment répondre à tous les usages et toutes les attentes ? Séminaire et église au cœur du campus. Comment intégrer ces lieux dans le projet ? Comment allier diversité des rythmes et des temporalité ?
  • 50. 50 LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR Ecrans & signalétique 
 extérieure Faire entrer l'extérieur vers l'intérieur BÉNÉFICES Visibilité de l’ICP Modernité Afficher des images de la vie intérieure 
 à l'extérieur Compétences pour maîtriser cet outil ? Charte éditoriale RISQUES Sécurité 
 (droit à l'image) Coût & maintenance
  • 51. 51 LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR Double entrée BÉNÉFICES Gain de temps Entrée secondaire avec accès réservé rue Cassette Permet l'accès aux salles : opportunité avec une nouvelle carte Une entrée 
 = une fonction RISQUES Sécurité
  • 52. 52 LIENS INTÉRIEUR - EXTÉRIEUR Patrimoine VISION Accessibilité du patrimoine au plus grand nombre OPPORTUNITÉ Croissement des réseaux (MEP/ Sorbonne/Saint- Germain-des- Près/Sénat) Marque la signature "Esprit grand ouvert sur le monde" ORGANISATION Trouver les personnes qui feront vivre l'idée de façon opérationnelle BÉNÉFICES Rendre vivant l'Histoire par le patrimoine CRÉATIVITÉ Visites en réalité virtuelle des lieux, des contenus, des personnes
  • 53. 53 LIENS INTÉRIEUR – EXTÉRIEUR Piste d’action Tiers-lieux
  • 54. 54 Mailler, ouvrir, vivre hors les murs, se déployer, accueillir Institutions 
 du quartier Notre communauté LIENS INTÉRIEUR – EXTÉRIEUR Piste d’action Tiers-lieux Passer du "passage" à un campus maillé avec la cité, le quartier et toutes les populations PARTIES
 PRENANTES OBJECTIFS CONTEXTE Rencontrer des personnes qui ont déjà initié des tiers-lieux PISTE Ouvrir une open boutique, un open bar, un open coworking pour tous, intérieurs 
 et extérieurs
  • 55. 55 Faisabilité juridique Acter les choix Monter un groupe de travail Créer une commission LIENS INTÉRIEUR – EXTÉRIEUR Piste d’action Tiers-lieux Squattage 
 des espaces Utilité Viabilité financière Attractivité pour une clientèle RISQUES RÉSULTATS Modernisation 
 de l’image Fierté des publics Proximité avec les riverains Manifestation de notre dimension d'accueil ÉTAPES