présentation Terrasses du numerique
http://terrasses-numerique.unistra.fr/
vous retrouverez aussi la vidéo de cette présentation ici
http://www.canalc2.tv/video.asp?idVideo=12839&voir=oui
Les impacts du numériques sur l'enseignement.
Pour alimenter la soirée gamberge organisée à Boulouris
http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/webapp/page/page.html?id=2924265
Paris le 22.05.201309h15 - 16h45
Quand l’innovation fait école avec le numérique
Colloque de la Mission Ecoter - Atelier Education, Numérique et Territoires
Programme en partenariat avec EDUCAVOX et l'ANAE
09h30 – 10h30
Intervention – Ce qui change avec le numérique :
quels enjeux, quelles finalités, quelles perspectives ?
Comment enseigner aux élèves avec le numérique ?
Quelle place des nouveaux outils dans la pédagogie
(réseaux sociaux, e-learning, ….)?
Quelles sont les évolutions à venir ?
Christophe Batier, Directeur Technique du Service Icap à l’Université Lyon1 – conférencier. Membre du Living Lab Augmented Learning design for people
+ d'info sur http://www.ecoter.org/agenda?view=inscription&cid=68
Kompetenzentwicklung für Open Management StrukturenNETBAES
Traditionelle, hierarchische Organisationsformen werden verstärkt durch die Gesellschaft in Frage gestellt und aufgebrochen. Facebook etc. erzeugen veränderte Einsichten und Ansichten der Mitarbeiter insbesondere Einstellungen zur Akzeptanz und Annahme der Führungs- und Ordnungsformen der Unternehmen. Kommunikationsverläufe orientieren sich zunehmend nicht mehr an den Hierarchieverläufen. Unkontrollierte Parallelwelten der Unternehmenskommunikation sind heute normale Herausforderungen für die Mitarbeiterkommunikation. Diese Beispiele verändern grundlegend das Verhältnis zwischen Mitarbeitern und Unternehmen aber auch insbesondere der Mitarbeitern zu ihrer Karrieren.
Dr. Klemke beschreibt die Herausforderungen der Gesellschaft und den Einfluss auf das Management offener Strukturen und Prozesse, dem Open Management. Insbesondere geht er auf die veränderten Bedürfnisse der Mitarbeiter zur Karriere-Planung ein. Zum Beispiel erfolgt Kompetenzentwicklung nicht anhand von starren Funktionsprofilen sondern von offenen Kompetenzmodellen.
Referent: Dr. Roland Klemke
Chat 30.1.2013 14:00 – 15:00 Uhr auf
www.netbaes.net
Projet MOOC - Formation - Organisation du tutorat et de l'accompagnementLeslie HUIN
Ce document est un support de formation ayant pour objectif de guider les équipes pédagogiques MOOC à organiser le tutorat et l'accompagnement des apprenants.
Il se divise en deux axes : d'une part la reflexion autour de la stratégie de tutorat en définissant les objectifs et les modalités ; d'autre part la formation pratique aux outils servant à l'animation sur la plateforme FUN sous OpenEDX.
Durée de la formation : 3h
Licence CC -BY-NC-SA - Leslie HUIN
Tours juillet 2012
Rencontre annuelle du Réseau Libres savoirs:
"Comment lever les freins à l’égalité d’accès à la formation par la FOAD et l’innovation"
Interview donnée pour cet évènement
https://libres-savoirs.regioncentre.fr/uPortal/.../uPortal/espace/informations/article/3353
La « facilitation » pour rendre les choses plus simpleCesam Fall
La « facilitation » pour rendre les choses plus simple et faire des salariés des acteurs du changement.
C'est aussi révéler et optimiser les leviers de l’intelligence collective pour :
- rendre plus facile le travail collaboratif d’un groupe
- aider le collectif à construire des solutions par lui-même
En résumé, la facilitation c'est :
- animer : ateliers créatifs, ludiques et productifs
- comprendre : ré impliquer et remotiver les personnes
- construire : répondre aux enjeux de l’entreprise
- diagnostiquer : retrouver l’efficacité et le plaisir au travail
Alarcon Nicolas, Responsable du secteur documentaire, Assessment librarian, OA Evangelist at Université de La Réunion
1. Service commun de la documentation Le WIKI Outil du travail collaboratif Sessions informatiques
2. - Wiki signifie « rapide » en hawaïen. - « Un wiki est un système de gestion de contenu de site Web qui rend les pages Web librement et également modifiables par tous les visiteurs autorisés. » Définition Wikipedia . - Les wikis font parties des outils du web 2.0. Qu'est-ce qu'un wiki ? Le Wiki : outil du travail collaboratif Sessions informatiques – SCD Angers
3. - La variété des usages des wikis contribuent à leur promotion et à leur succès. - Ils sont utiles dés qu'un travail est collaboratif. - Quelques exemples de wikis: wiki pour enseignement, wikiromans, Wiki pour la gestion de projets, etc. A quoi sert un wiki ? Le Wiki : outil du travail collaboratif Sessions informatiques – SCD Angers
4. - 2 méthodes pour créer ses propres wikis : - La ferme à wikis - Le logiciel de création de wikis Comment fonctionnent les wikis ? Le Wiki : outil du travail collaboratif Sessions informatiques – SCD Angers
5. La ferme à wikis : - Une société héberge vos wikis gratuitement (contre de la publicité) ou en s'acquittant d'un abonnement (sans publicité et avec des services à valeur ajoutée). - Avantages : simple d'utilisation, support technique personnalisé, mises à jour automatiques. - Inconvénients : publicité, dépendance vis-à-vis du prestataire. Comment fonctionnent les wikis ? Le Wiki : outil du travail collaboratif Sessions informatiques – SCD Angers
6. Le logiciel de création de wikis ou WikiMoteur : - Le système gérant vos wikis est installé sur votre serveur. - Avantages : logiciels le plus souvent libres et gratuits, une totale indépendance et gratuité, le support de nombreuses communautés, un paramétrage complet selon les besoins. - Inconvénients : totale responsabilité de vos wikis, investissement en temps et en énergie, minimum de connaissances techniques à acquérir. Comment fonctionnent les wikis ? Le Wiki : outil du travail collaboratif Sessions informatiques – SCD Angers
7. Wikipedia et consorts : - Wikipedia ( www.wikipedia.org ) est une encyclopédie « libre, universelle et multilingue ». Elle est créée de manière collaborative et contient 5 millions d'articles en 250 langues. - Wikipedia intégre les projets de la fondation WikiMedia : Wiktionnaire (215 000 articles en français), WikiBooks (reproduction d'ouvrages tombés dans le domaine public), etc. Quelques exemples de wikis (1/3) Le Wiki : outil du travail collaboratif Sessions informatiques – SCD Angers
8. WikiPolDoc : - WikiPoldoc a été créé par le groupe PolDoc, animé par Bertrand Calenge et hébergé par l'ENSSIB. - Il s'adresse à toutes celles et ceux qui ont à « acquérir, suivre et gérer des collections et des ressources documentaires ». - L'objectif du wiki est de mutualiser
Présentation de wikipédia à des lycéens de 2ndCesam Fall
Aude Mugnier
Twitter : @amugnier
2. Qu'est ce que Wikipédia ?
3. Wikipédia en 10 dates... 2001 : Naissance de Wikipédia le 15 janvier, en anglais uniquement. 2002 : Tout le monde peut cliquer sur « modifier ». 2003 : La version francophone se classe troisièmeen nombre d’articles derrière les anglophone et germanophone 2004 : Création de WikimediaCommons, la base d'images libres 2005 : Création de l'Oracle pour répondre aux questions. Introduction des références et notes de bas de page. 2006 : Création des labels « bon article » (BA) et « article de qualité » (AdQ) 2007 : Lancement du SPA, le service de parrainage actif 2008 : Le 17 octobre, Harrison Ford est le 700e AdQ. 2009 : Fin novembre, 50 millions de modifications faites sur l’ensemble des pages du wiki (articles et autres pages), 2010 : Le million d’articles est atteint (sur la version francophone) le 21 septembre à 6 h 54 avec l'article « Louis Babel » 2011 : Entre fin janvier et début février, 2 000 articles labellisés sont disponibles (plus de 1 200 bons et plus de 800 articles de qualité)
4. Les cinq principes fondateurs
Wikipédia est une encyclopédie
Wikipédia recherche la neutralité de point de vue
Wikipédia est publiée sous licence libre
Wikipédia suit des règles de savoir-vivre
Wikipédia n’a pas d’autres règles fixes
5. Un projet international et multilingue
6. Une encyclopédie « libre » ?
Qu'est ce qu'une licence libre ?
Qu'est ce que l'on est libre de faire sur Wikipédia ?
Qu'est ce que l'on est libre de faire avec Wikipédia ?
7. Comment réutiliser Wikipédia ?
Licence CC-BY-SA ?
CC = Creative commons
BY = Paternité : citer le nom de l'auteur
SA = « Share alike ». Ce que l'on fait avec le contenu de Wikipédia garde la même licence : « licence virale »
Wikipédia peut être copié et réutilisé sous la même licence – même à des fins commerciales – à condition de dire qui est l'auteur.
8. La page « historique », à quoi ça sert ?
Comparer des versions de l'article : « avant/après » modification
Savoir qui a modifié l'article : compte enregistré, IP, bot ?
Avoir des informations sur la modification : date, heure, résumé de la modification
Pouvoir annuler une modification = « reverter »
9.
10. Les bandeaux : travailler ensemble et avertir le lecteur
11. Les articles de qualité
12. Résumé introductif de l'article
A quoi ça sert ?
Qu'est-ce qu'on y trouve ?
Qu'est-ce qu'on n'y trouve pas ?
Comment reconnaître un bon résumé introductif ?
13.
14. Corps de l'article
A quoi ça sert ?
Comment est-il structuré ?
Quel type de langage ?
Comment choisir les informations à mettre dedans ?
Comment reconnaître un bon corps d'article ?
15. Section notes / références
A quoi ça sert ?
Qu'est-ce qu'on y trouve ?
Qu'est-ce qu'on n'y trouve pas ?
La taille c'est important ... ou pas ?
Pourquoi cette section est essentielle ?
16.
17. Les « voir aussi
Cartes heuristiques : Eléments théoriques et usages en contexte universitaireCesam Fall
Support de la formation "Cartes heuristiques : éléments théoriques et usages en contexte universitaire" donnée par l’URFIST de Paris en 03/2015.
Carte des usages : https://www.mindomo.com/mindmap/exemples-dusages-eb24a7dffe584edd8242ba498410d1c6.
L’an passé, pour prolonger l’expérience du travail collaboratif, j’ai décidé de faire travailler mes élèves en binôme avec des camarades d’un autre établissement. Il m’a semblé pertinent d’axer l’expérience sur la classe de seconde, où le programme se prête bien à une collaboration internationale et aussi parce que c’est la première année de la classe numérique dans notre établissement.
J’ai pu être mis en relation avec une collègue du Lycée français de Dakar, qui a accepté avec enthousiasme de collaborer à ce projet qui a pris la forme d’un devoir en ligne. Mis en relation, les élèves ont du développer des compétences dans différents domaines des TICE :
construire un embryon d’Environnement Personnel d’Apprentissage (EPA), sans bien sûr qu’il soit formulé comme tel, mais pouvant déjà les initier à des pratiques qui leurs seront utiles dans le secondaire:
veille
réactivité sociale
échange entre pairs
création d’information
travailler de manière collaborative avec deux défis :
gérer le décalage horaire (7 heures !) et trouver un équilibre entre communication synchrone et asynchrone
transmettre l’usage des outils d’une classe à l’autre : mes élèves étant déjà habitués à ce genre d’exercice, ils devaient se placer dans une posture enseignante
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
1. Christophe Batier / Vendredi 3 juillet 2015 / Dijon
Le réseau des savoirs
http://twitter.com/batier http://www.slideshare.net/batier
Présentation sur:On en cause: On peut aller plus loin sur:
https://www.youtube.com/user/cbatier
9. Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw
Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML
http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
18. Les liens
https://www.coursera.org/
http://www.khanacademy.org/1
Elearn² 31 octobre
les outils du elearning groupe2
http://www.youtube.com/user/cbatier
http://www.periodicvideos.com/
http://www.netpublic.fr/2012/09/sites-musique-libre/
http://www.youtube.com/watch?v=iJLySi_fIk8
http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.htm
http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/
http://outilstice.com/2012/11/les-15-
meilleurs-outils-en-ligne-pour-lenseignant/
Top 100 Tools for Learning 2014
http://fr.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-
learning-2014
19. http://twitter.com/batier
Me suivre sur :
http://bit.ly/batier
http://www.facebook.com/batier
http://www.slideshare.net/batier
Mes présentations:
http://www.youtube.com/cbatier
Mes vidéos :
20. Licence Creative Commons:
Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique
Vous êtes libres:
de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon
les conditions suivantes:
•Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de
l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui
suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre).
•Pas d'Utilisation Commerciale.
Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales.
•Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette
création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à
celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître
clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de
les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous
obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne
restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant
qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes
citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique
(la version intégrale du contrat).
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